刍议高中物理有效教学策略探究

随着新课改的不断推进和落实,对高中物理教学的要求越来越高。物理作为高中学习的重要科目之一,将面临重要的挑战和考核。因此,需要高中物理老师摒弃传统落后的教学理念,积极地创新物理教学的方法。本文对如何提升高中物理教学,进行了以下几点探究。     

寻求探究学习的有效策略

本文试图通过案例分析,研究当前生:我最想研究出一种非常漂亮的探究学习中普遍存在的问题,找寻导致年历画。探究无效的原因,从而提出探究学习的生:我最想研究一年中到底有多少几条有效策略。个星期天。一、探究的问题要有针对性生:我发现每年1月1日是星期几并案例:有位教师在教学《年月日》不固定,我想研究一下这是为什么。时,让每位学生买了一本《万年历》。教师生:我想研究地球绕太阳一周要多说:“面对1993年—2005年的年历,你最长时间。想研究的是什么?”教师的本意是要让学生:我想研究为什么二月份的天数生探究这12年中每月“天数”的变…     

中职数学课堂上的有效探究学习

中职生的数学基础差,学习积极性不高,这给中职数学教学带来了不少问题。本文提出通过巧设职业情境、组建合作学习小组等策略提高学生探究学习的有效性,并在实践中加以研究,帮助学生在课堂上重拾学习数学的信心,提高解决问题的能力。     

新课程背景下高中英语有效教学策略探究

英语课堂是英语教学的主要阵地,教师在课堂上如何对学生进行引导,实现高效英语课堂,是每位英语教师必须面对的问题。笔者现结合多年的教学实践经验,针对教学中出现的问题,不断研究和总结,针对构建高效课堂谈谈自己一些看法。     

小学音乐有效教学策略探析

小学音乐是一门重要的教学科目,学好音乐有助于培养学生良好的视听能力、提升学生的情感体验,进而塑造学生良好的人格品格,为其未来的全面发展奠定坚实的基础。小学音乐教师要积极摆脱应试教育的影响,重视音乐学科的课堂教学,不断优化音乐学科教学的方方面面,让音乐课堂成为小学生掌握音乐知识、提升音乐素养和塑造良好人格的沃土。就小学音乐课堂有效教学策略进行研究和讨论,希望能为音乐教师的高效教学带来些许的帮助。     

新课程理念下有效教学策略探究

随着新课程理念提出与完善,课堂教学策略出现了更多的思考与推敲。本课题组在研究课堂教学时,将课堂教学六要素作为核心内容贯穿于其中,取得了较好的教学效果。     

初中英语写作有效教学策略探究

在初中的考试中,作文所占比重非常之大,所以可想而知写作能力是非常重要的,写作考验的不仅仅是学生日常学习中对英语词汇、语法的积累,还考验的是学生的英语综合能力,大部分学生在写作方面的能力相对欠缺,因此达不到自己理想的分数。所以,教师应该反思自己的教学方法,找到一种适合学生的高效教学法,指导学生形成自己的写作思路,帮助学生积极应对初中英语的学习任务。     

以实验探究教学促进学生有效学习

本文认为物理实验探究教学,是以实验教学为载体,通过科学探究的一些重要因素(如提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作),使学生理解和掌握物理概念、物理规律、物理方法,并使学生逐步掌握一些科学探宛的方法,退步提高科学探究的能力。     

初中道德与法治课堂有效教学策略探究

从创设信息技术情境、开展小组合作学习、实施生活化的教学等方面出发,浅谈初中道德与法治课堂有效教学策略。     

初中数学有效教学策略探析

初中数学是初中阶段的重要教学内容,不仅能锻炼学生的逻辑思维、数据分析、空间想象等各项能力,而且它在中考中扮演着至关重要的角色,关系到学生的终身发展。针对初中数学有效教学,从借助现代技术,激发学习兴趣开展合作探究,培养探究精神联系生活实际,提高运用能力三个方面进行了探讨和分析,希望能给广大同仁提供借鉴意义。     

高中数学有效教学策略探究

本文结合作者多年的从教实践,围绕常规养成、发展非智力因素、差异化教学、教学再创造、观念渗透、师生对话等六个方面,对如何提高高中数学课堂的有效性策略进行了详细论述.     

有效引导助力探究学习

探究学习是新课标理念大力倡导的一种学生自主参与、乐于探究、勤于动手的高效数学学习方式.我们要让学生的探究学习走向高效,就要及时有效地引导学生找准探究起点、点燃探究思维、纠正探究错误、体验探究乐趣.     

高中地理有效教学策略探究

我们所生活的地球,地大物博,地貌多样,我们所处的空间,日月更迭,气候多变,茫茫宇宙,日月星辰,浩瀚无垠。有我们看得到的,也有我们摸不着的。有已经被人们所了解,揭开神秘面纱的,也有依然高深莫测,触不可及的难题。高中的地理课程,可以带领我们畅游这天地之间,了解这奇妙的地球,探索宇宙的奥秘。传统的以书本为主、以应试为目的的教学方式,会让很多学生感到枯燥无味,从而对学习地理提不起兴趣。如何有效的教学,采取怎样的策略,让学生真正学以致用,爱上地理,是个值得深入探讨的课题。     

基于有效学习的教学策略研究

只有立足于学,才能弄清楚教,关于有效教学的研究只有立足于有效学习才有可能生成有效的教学策略。有效学习是指学生积极主动参与学习,并能够运用适合自己的学习方法高效率地、批判反思地获得新知、提高能力和培养情感的学习活动,具有动机的内发性、行为的自控性、过程的反思性和结果的创新性等特点。有效学习不仅需要学生主动地投入学习状态、适时的调适学习策略、积极地反思学习问题,还需要教师高屋建瓴的指导。     

试论语文综合性学习的有效教学策略

“语文综合性学习”的提出.既是语文课程改革的一个突破。也是语文课程内容的一个亮点。要提高学生语文综合性学习的效率,必须把握相应的教学策略。首先,要明确各学段的学习目标.以及这些目标内容的特性——学科性、综合性和实践性。其次.要引导学生经历完整的探究过程.即:确定探究主题-制订学习方案-开展探究活动-交流与分享探究的成果。第三.要构建新评价机制。即:评价目的要着眼于促进素质的全面发展;评价过程要由注重结论转变为注重过程;评价主体要由单一化、单向性转向多元化、互动化;评价标准要软化班级成员参照。强化自我参照;评价方式要由单一的量化评定.转变为多样化的综合评定。     

浅议有效合作学习的教学策略

学生＂自主、合作、探究＂的学习方式已成为当前教学探究的主旋律。有效合作学习是提高课堂主体参与效率,拓展学生情感交流的重要渠道,是推进主体学习的有效方式,更是一种富有创意和实效的教学理论和策略。     

转变教学策略 提高探究实效

传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面,过分凸现和强调接受和掌握,贬低和冷落探究和发现。高中政治新课程改革倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,凸显发现、探究、研究等认识活动。高中政治教学中开展探究学习,可以创设探究情境,引发学生的探究欲望;优化探究过程,提供合理的探究方法;提供探究支持,支持必要的探究材料;拓展探究练习,深化知识的实际运用。     

盲校语文综合性学习有效教学策略研究

盲校是我国教育领域中的重要组成部分,教学对象是众多的视障学生,他们也是社会中的弱势群体。我国教育部门对于盲校的教学成效非常关注,社会对视障学生的学习也非常关注。语文是盲校教学中的重要内容,视障学生综合性学习策略也是盲校教育中的重点。对盲校语文综合性学习有效教学策略进行深入研究,希望对盲校教育人员有所启示,使得我国的视障学生得到更为良好的发展。     

高中作文有效教学策略探究

时下,有效教学成为教育界的热门话题,有效教学是一种以"教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力"为标准的高效教学理念。     

初中历史有效学习活动探究

随着人们对于素质教育的要求越来越高,使得学习进行有效的学习活动成为众多教育界人士普遍关注的话题。而初中历史的学习本身比较枯燥,如果没有创新性教学方式,学生极易出现厌学的现象。因此,在初中历史教学中,如何能够让学生进行有效的学习活动,成为挖掘学生学习潜力和提高学生学习质量的关键。所以,这就要求教师合理掌握历史课程的特点,创新教学方式,从而激发学生学习历史的兴趣。针对初中历史有效活动进行了详细探究。