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金根生 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1996,(2)
传统语法学家在限定词界定方面不尽合理。本文对限定词的范畴、使用特点以及它与一些常见短语之间的搭配关系等问题进行讨论,提出限定词词组这88一大胆设想。 相似文献
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唐建华 《南通职业大学学报》2000,14(4):86-87
本阐述了限定词的句法作用和名词的搭配关系,体现了现代语法与传统语法的不同之处,为初学英语学习限定词打开了方便之门,对英语教学和研究都具有一定的实践意义。 相似文献
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外语教学还没有将限定词作为一个独立词类进行系统分析,但语言研究与教学中,限定词术语的使用十分普遍,因此,有必要就限定词的定义、结构与语义特征进行详细探讨。冠词是英语中比较固定的限定词,而大部分其它限定词是由代词、数量词以及数词等转化而来的,因此区分限定词与它们之间的差异十分必要。从位置结构的角度上讲,限定词可以化分为前位、中位与后位限定词,分别遵循不同的组合关系。限定词的意义主要表现在所指与数量限定两个方面,分别由冠词与数量以及数词限定词来完成。限定词的指称意义可以分为类指、特指与独指三种情况,而特指还可以继续化分为特定特指与不定特指两种情况。 相似文献
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胡益军 《乐山师范学院学报》2011,26(3):60-63
描述性的传统语法强调限定词形式表层的功能和语义分析,缺乏深层的语用和认知阐释,限定词的理论和应用问题并未得到彻底的解决。本文从对言说对象的表达,即名词的语用认知视角考察限定词,认为限定词的限定意义在于对言语对象的指称,把限定词定义为名词的语用标记功能词汇,分析限定词指称事物的方式,即通过数量和位置范围的标记指称事物的存在。限定词指称事物具有层级性特征,这种层级性决定了限定词间的搭配和排斥,最后阐释不同限定词间的搭配和排斥现象。 相似文献
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英语中有很多限定词,当几个限定词同时限定一个名词时,它们有一定的顺序要求。本文首先阐述了限定词的定义,其次指出了按限定词修饰名词的位置,主要分为前位限定词、中位限定词和后位限定词,最后就前位、中位、后位限定词的搭配顺序要求进行了阐述。 相似文献
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标记现象指的是语言现象分布的不对称性,而标记理论就是用来研究此类标记现象的。该文运用标记理论,从冠词、指示形容词、主有形容词、泛指形容词、疑问形容词这五大方面分析了法语限定词中的标记现象,旨在找出法语限定词词汇教学中更基本、更自然、更常见的知识点,从而帮助学生较好地记忆和运用词汇,提高教学效率。 相似文献
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张建明 《黔东南民族师专学报》2005,23(2):48-50
章就形式语义学外延语义中的两个问题:限定词和修饰语作简要的分析探讨,认为限定词和修饰语都是用以说明和限制主谓关系及意义的。由此,可以看出,尽管形式语义学在解释语言结构方面有其独到之处,但离意义的全部内容还相距甚远。 相似文献
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本文从简介英语的限定词和限制性定语从句着手,通过其相似性的比较,揭示了限定词和限制性定语从句的本质作用,从深层次上提出并演示了区别限定词和前置修饰语(定语)以及区别限制性定语从句和非限制性定语从句的方法. 相似文献
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浅谈文化限定词的翻译方法 总被引:3,自引:0,他引:3
这篇论文首先讨论了文化限定词特殊性以及它们在传播特定的文化方面所起的重要作用;接着,对这些文化限定词作了一个分类;最后,详细讨论了这些文化限定词的翻译方法。 相似文献
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张静静 《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(6):1-8
现代汉语整指全称限定词主要包括"全"、"整"、"满"等,这些词的词汇意义相近,但又各有不同的句法、语义限制。外国留学生在使用时常常出现偏误。文章分析了留学生学习整指全称限定词时出现的偏误类型,并从语际难度、语内发展难度、教学误导等多方面探讨偏误产生的原因,最后提出整指全称限定词的教学建议。 相似文献
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数个限定词并列修饰名词时,其排列一般按以下顺序。1.置冠词前的形容词,也就是通常可以放于冠词前的形容词居首位。常见的有all,both,such,what等。 相似文献
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文章就形式语义学外延语义中的两个问题:限定词和修饰语作简要的分析探讨,认为限定词和修饰语都是用以说明和限制主谓关系及意义的。由此,可以看出,尽管形式语义学在解释语言结构方面有其独到之处,但离意义的全部内容还相距甚远。 相似文献
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张杰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(11):47-51
DP由定指限定词引导时中心词不带u[wh]*特征,岛效应显现;而由不定限定词引导时中心词则携带u[wh]*特征,岛效应消失。DP语段处于Spec-TP"冻结"的位置形成主语岛,而DP主语岛能进行wh提取是由于DP结构经过了未"冻结"的中间过渡位置带来的。 相似文献