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王凯成 《中学数学教学参考》2007,(8):47-48
16011/29997=160120081/299988887=1601200820081/2999888888887=160120082008…20081/299988888888…88887.这是一个有趣的分数等式:给分数,16011/29997的分子16011的1601与1之间添加k(k∈N+)个2008,再给分母29997的2999与7之间添加k个8888(2008年8月8日8时8分在我国首都北京市举办第29届奥运会,“2008”与“8888”是两个有关的数), 相似文献
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题目1:分数3/8的分母加上16,要使分数的大小不变,分子应加上几?
一般解法:这是利用分数基本性质来解的一道题。3/8的分母加上16,变成24,24与8相比分母扩大了3倍。要使分数大小不变,分子也应扩大3倍。分子扩大3倍成了9,分子由3变为9应增加9-3=6,列式为:3×[(8+16)÷8]3=6,即分数3/8的分母加上16,要使分数大小不变,分子应加上60这种解法思路清晰,但步骤繁多,解题麻烦且容易出错。 相似文献
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在进行两个分数的加减计算的基础训练时,同学们习惯从左往右计算。这样计算具有明显的指向性,所以通常只能达到强化技能的作用。而在解答下面这道由美国皮尔逊教育有限公司设计的分数填空题时,要求同学们能合理运用归纳、类比、联想、试验、构造等解题策略,思维要具有灵活性和多向性。在不断延伸的问题解决过程中,培养了同学们推理和发散思维的能力,给人以耳目一新的感觉。下面咱们就来看看这道别具特色的美国分数填空题吧。 相似文献
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对于分子分母都是关于某个"变元"的一次式的一类分式函数问题,可通过分子分离常数法,将其化为一个常数与一个分式之和或差,从而使问题得到顺利解决,下面举例说明. 相似文献
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在学习了分式方程的解法后,我们都知道:若两个分式相等,则当它们的分子(或分母)相等时,其分母(或分子)也必相等. 相似文献
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例题乙醇和乙酸乙酯组成的混合物中,若含碳的质量分数为54%,则此混合物中含氢的质量分数为(A)10.4%(B)10%(C)9:2%(D)8.8% 相似文献
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李正章 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0074-0074
数学试题的变通性和灵活性非常高,往往是一题 多解,这对学生的数学知识的灵活运用能力要求较高。因此,教师在教学中要教会学生掌握正确的方法,抓住问题的本质, 这样才能快速高效地解决数学问题。本文就高中数学的教学 中,利用恒等变换巧妙解决数学问题做些粗浅的探讨。 相似文献
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利用对称变换解几何题,关键在于从题设图形的特点入手,选择适当的直线(或线段)为对称轴.这样可以化不规则图形为规则图形,化隐蔽关系为明显关系,从而收到事半功倍的效果. 相似文献
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<正> 在函数图象变换中,有一种变换叫做伸缩变换.伸缩变换在解析几何中也有广泛应用.本文举例说明伸缩变换在椭圆中的应用.椭圆C:(x2)+(y2)/(b2)=0(a>b>0),作变换f:(x/a,y/b)→(u,v),则C变换为uOv平面内的圆C’:u2+v2=1.由此可得下面几个重要结论: 相似文献
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新课程标准下的初中《数学》课程增加了图形变化的内容,其中平移、旋转、轴对称这三种变换,在变换过程中只有图形位置发生变化,而形状与大小都不发生变化.这种变换为学生解决问题打开了一扇新窗口. 相似文献