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不论你我,在这些岁月里,秉赋着自己的坚强,徜徉在这样的年龄里,说着同样高贵的“痴语”,流着同样晶莹的泪。我们在花季里迎风呼吸,为快乐绽放笑容;我们初识世界,我们为所谓的自由欢呼。“我们渴望自由与独立!”这便是青春的宣言。在渴望自由与独立的成长过程中,也许你会渐渐发现,自已与父母的距离越来越远,像是一堵无形的墙把自己与父母分隔开来。这时候,我们就需要与父母沟通,这是一个过桥的过程…… 相似文献
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我校是一所农村初中,因其地处偏僻,在与时代潮流接轨时总会出现慢半拍的情形。农村在信息来源、知识介入方面远不如城市,在学生教育中把德育与信息技术联系在一起,似乎存在天然的屏障。然而,在信息高速发展的今天,确实需要我们着手推倒这一堵墙。新课程标准将德育放在十分重要的地位,学校 相似文献
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教学《桥之美》,选择《中国石拱桥》做比较文本的理由主要有以下四个方面:一,两者都是名家手笔,都是说明文;二,两者的说明对象相同——桥;三,两者都有优美、生动、形象的描写性语言;四,两者都运用了举例说明法。 相似文献
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王莹 《中小学心理健康教育》2006,(1):28-30
【活动目标】1.认知目标:学会站在父母的角度、学会倾听父母的心声、学会说出自己的感受、学会表达自己的观点。2.情感目标:产生积极、健康的情感体验即愿意与父母沟通。3.问题解决目标:学会与父母沟通,学会理解、感激父母。【活动难点】教学重点:学会与父母进行有效的沟通,营造和谐温馨的家庭氛围。教学难点:学会运用同理心达到有效沟通。 相似文献
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过去的女子,手边总有一条轻纱薄绢、挑花绣朵的手帕,掖在袖子里,系在襟扣边,夏天缠在手腕上--可以用来炫耀自己的女红;擦拭鬓边的香汗;害羞时低头揉捏或半遮娇脸;喜欢上邻居家的二牛却不能说,就在他身边走过时假装无意掉了手帕…… 相似文献
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周俊根 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(9):9-12
说起苏州,人们很容易想到古典园林,但苏州的桥也别具特色;说起杭州,人们自然会想到美丽的西湖,但杭州的塔也有其独特的魅力;说起南京,人们自然会想到秀丽的钟山,但到过南京的人,却总会青睐那绚丽的雨花石。让我们一起来品读下面的三篇美文,感受苏州桥、杭州塔、南京石的魅力。 相似文献
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唐为民 《石家庄铁路职业技术学院学报》2005,4(2):15-19
中铁十一局20层高层住宅楼工程主体施工应用了较多新技术、新工艺,本文主要介绍剪力墙大模板、电梯井爬升式筒模及附墙升降脚手架在主体结构施工中的应用。 相似文献
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刘春雷 《语数外学习(初中版)》2014,(12):54-54
正《桥之美》一文,虽然描写了形态各异的桥,但无论从语言、景物,还是审美来看,较之其它说明文有诸多不同之处。严格来讲,这是一篇说明性质的小品文,作者以绘画者视角,从空间构图、情感抒发、语言感染力三方面来展现"桥之美"。一、文字如诗,品读其美《桥之美》一文摆脱了一般说明文重视逻辑与科学说明的桎梏,运用美学构图来描写桥的不同形态。(一)品读诗意。在这篇说明文中,作者没有给"桥"下标准化的定义,也没有列举数字、建造特点,而是从"桥"的整体美感入 相似文献
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《中学生(作文版)》2008,(36)
2008年5月12日,世界的目光都聚集在了一个叫汶川的地方。突如其来,罕见的8级大地震,震惊了中国,震惊了世界。顷刻之间,多少人失去了亲人,失去了家园?万民同悲,举国同殇!然而地陷天不塌,在这场举世罕见的灾难中,十三亿颗心紧紧地相连, 相似文献