《中亚史》课程教学中的问题及成因分析——以喀什师范学院为例

"丝绸之路经济带"的建设,对中亚史课程建设与改革提出了新的要求,面对新的形势,中亚史课程教学中的一些问题如课程目标不明确、课程内容不具体、课程实施不到位、课程评价体系不健全便日益凸显。从原因来看,存在着对课程建设的重视不足、教师知能结构层次不齐、课程实施不精细等方面的原因。     

湖南科技大学研究生课程建设与改革实践

课程建设对保证研究生培养质量至关重要.在对湖南科技大学研究生课程建设现状分析的基础上,明确了建设的目标.通过整体优化研究生课程体系、强化课程教学、严格课程管理、重视教学监督、提升师资队伍水平等方面的建设与改革实践,构建了主动服务社会需求的课程体系,提出了"四导三化五环联动"的课程模式.     

职业教育办学改革之我见

职业教育办学的改革,一是要明确培养目标;二是要强化实践教学;三是要重视"双师型"教师队伍的建设;四是要改革教学模式和课程结构;五是要重视职业资格证书取证工作.     

特色普通高中建设应注重的五个关键要素

特色普通高中的创建应注重五个关键要素,即深刻理解"特色"内涵、明确"特色"发展定位、注重课程开发、关注教师成长、重视文化建设,使普通高中的特色教育更加完善,更好地促进学生发展。     

高等职业院校价值取向基本矛盾探析

本文通过对我国高等职业教育发展历程和现状的分析,提出了高职教育在价值取向中两组基本矛盾,分别为:价值定位中的"高等属性"与"职业属性"的矛盾,培养目标上"技能的整体性"与"岗位的针对性"的矛盾。通过对这两组基本的矛盾的分析,尝试探索在课程设置过程中,包括理论课程与实践课程,对两对矛盾加以融合和调整。明确"课程"内涵;重视生成性课程的开发,还课程开发的主动权于一线教师及企业代表;通过对"课程中心""选课学分制""弹性班级"等的确立和建设进行课程实施平台的建设。     

教育学精品课程建设与创新

我国师范院校教育学课程教学主要存在教育学课程学时偏少、课程定位不够明确、课程体系不够完善、课程目标不够明确、教材内容陈旧等问题。应结合教学实践,展开精品课程建设。课程建设应重视教学经验的积累,狠抓教材建设;加大教学方法的改革力度,适应基础教育改革的需要;围绕课程建设目标,积极探索学生学业评价体系的改革。     

高等师范院校钢琴教学体系改革与教学设想

随着国家教育体制改革的深入发展,普通高校音乐专业的建设更引起了教育部有关部门的重视。教育部印发了全国普通高校音乐学本科专业"课程指导方案"和"课程教学指导纲要",为高等师范院校音乐教育的钢琴教学的改革指明了方向。如何贯彻课改精神,提高高等师范音乐教育专业的钢琴教学质量,就要明确高师钢琴教学的培养目标,建立完善的钢琴学科课程体系,注重教学模式的拓展,突出"师范性"和"实用性",注重课程之间的相互渗透。     

创建《会展管理》省级精品课程的历程与思考

进行新建精品课程的建设,一要加强师资队伍建设,明确课程定位,合理配置专业课程;二要是重视教材建设,改革教学方法与手段,加强实验室和实习基地建设,创新实践教学平台;三要了解社会需求,提高对课程的认识,争取学校领导的重视和支持,培养课程开发队伍,注意为地方经济发展服务。     

从外延扩张到内涵建设是高职教育发展的战略选择

我国高职教育经过近几年的快速发展,在规模上已占高等教育的"半壁江山",但外延的扩张必须以质量的提高为基础.加强内涵建设是高职教育持续、健康发展的关键.加强内涵建设要求高职院校明确办学理念、加强专业和课程建设、重视"双师型"师资队伍建设、走产学研结合的道路,办出高职特色.     

高校课程教学资源建设的几点思考

在高等学校教学工作中，课程教学资源建设日益受到重视。课程教学资源的建设，应规划好建设重点，明确开发主体，重视前期准备工作，严格过程管理，强化应用效果评价，确保课程教学资源建设工作落到实处。     

物业管理实务课程体系建设探析

文章从物业管理实务课程建设推动专业建设的角度,通过确立课程定位、明确课程教学目标,突出教学内容上的"实务性",明确课程难点、寻求有效的解决办法,改革考核体系、促进课程建设等几个方面,提出了物业管理实务课程体系建设的新思路.     

香港岭南大学博雅教育课程实践与启示

香港岭南大学致力于培养"全人",人才培养目标明确且关注人的可持续发展需求;课程设置和人才培养目标高度适切,各类课程的分工和目的明确;全方位实施博雅教育,以保证达成人才培养目标。其对内地教学型本科院校探讨人才培养模式改革,有较大的启发意义:一是人才培养目标中要重视健全人格及人的可持续发展素质的培养;二是加强课程的内涵建设,提高课程设置与人才培养目标的适切性;三是更新课程观念,改善课程实施。     

卓越法律人才培养与诊所法律教育课程改革

应用型法律职业人才是卓越法律人才培养目标的核心,诊所法律教育课程注重学生职业道德和职业技能的培养,在卓越法律人才培养中有巨大优势。目前,诊所法律教育课程定位不明确,地位不被重视,师资队伍建设亟待加强,学生参与面窄,积极性不高。应加强"双师型"法律诊所教师队伍培养,优化教学方法,优化整合法学实践教育资源,促使诊所法律教育成为卓越法律人才培养的核心课程。     

澳大利亚八校联盟教师发展中心使命研究

教师发展中心的使命具有引领前进方向、提供发展动力和营造文化氛围的价值。笔者对澳大利亚八所联盟高校的教师发展中心使命陈述中的关键词进行统计分析,发现澳大利亚八校的大学教师发展中心使命陈述一方面具有共性特征:强调"教学"主导地位、重视教师专业发展、鼓励课程的建设。另一方面也具有个性特点:澳洲国立大学强调"学术发展",悉尼大学看重"大学—社区合作",墨尔本大学重视"制度咨询、政策发展"。我国教师发展中心的建设处在起步阶段,可借鉴其成功经验:明确核心使命,清晰教师发展中心定位;以教学为主,实现教师全面发展;创新课程开发,对接学校发展目标。     

为了儿童的数学——“适宜儿童”的“数学阅读”课程建设的实践与思考

阅读课程作为校本课程建设的主力,在各地受到广泛重视。我校以"适宜儿童"的小学"数学阅读"课程建设作为主要抓手,推动课程改革。本文从我校进行"适宜儿童"的小学"数学阅读"课程建设的缘起、推进策略以及反思三个方面,介绍了我校进行"适宜儿童"的小学"数学阅读"课程建设的实践与思考。     

从必修到选修的两个跨越——选修课程改革热潮下的冷思考

在选修课程改革的热潮下,针对校本课程开发中所出现的一些问题,从"从‘有本’到‘无本’的跨越"以及"从活动到课程的跨越"两个角度进行相关的思考,明确选修课程的无本化恰是教学对学生主体这一要素的重视。同时,针对在教学过程中教师混淆"活动"与"活动课"的概念后所带来的对选修课程实施的一种偏离,明确"活动课"与选修课程的区别所在,从而促进教师对选修课程开发作更为深入的思考。     

关于“系统科学与方法”课程建设的思考

随着新军事变革的不断深入,部队对学员系统思维和系统优化能力的要求越来越高,"系统科学与方法"课程建设显得尤为重要。针对"系统科学与方法"课程在人才培养方案中的作用地位,梳理课程现有基础,明确课程建设目的,从教学内容、教员队伍、课程教材、教学资源和教学模式等方面详细论述课程建设内容。     

高等农业院校财务管理课程思政建设探索

高等农业院校课程思政建设是"立德树人"与课程融合的教学实践,体现立足立德树人,围绕"三农"和"培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人",实现课程教学和学生培养的系统过程。明确高等农业院校财务管理课程思政建设依据、课程目标,设计高等农业院校财务管理课程思政建设内容,挖掘思政元素,融入到财务管理课程教学过程中,推进高等农业院校财务管理课程思政有效实施。     

基于课程基础要素考虑的《织造学》精品课程建设

《织造学》是纺织工程专业培养方案中的核心课程,是河南省省级精品课程,我们通过抓住“做好课程建设规划、明确课程建设目标、理清课程建设思路,加大教师队伍建设力度、注重教学内容的整合和更新、合理设计实践教学、重视教学方法与教学手段的改革、加强教学基础建设”等关键进行了务实建设,使课程教学质量保持在较高水平。     

中职学校优质核心课程建设的思考

在中等职业学校国家级示范校建设任务中,优质核心课程建设在引领中职学校深化教学改革的过程中将起着举足轻重的作用,只有在明确优质核心课程建设的内涵、建设目标、建设思路的基础上,才能打造具有"三优三先"特色的中职优质核心课程的建设内容。