关于大学英语教学模式改革的探讨

鉴于素质教育的要求和全球化的趋势,大学英语教学模式改革势在必行。传统的教学模式侧重于考试和记忆单词．忽视学生英语综合水平的提高。随着科技的发展,多媒体的运用,大学英语教学在很大程度上改变了以往的教学模式,然而还存在一些问题,本文针对教学模式改革提出了相应的措施。     

服装艺术设计类专业英语教学与改革

服装专业英语是服装设计专业学生的一门专业必修课,具有很强的专业性,是大学基础英语课程的延伸。能够开拓学生的国际视野,加强学生国际合作与交流的能力。本文从提高学生兴趣和教学效果着眼,对服装专业英语的教学方法和手段、教学内容和课程考核方式等方面提出了相应的教学改革,对于提高服装专业英语的教学效果起到指导作用。     

高职高专自动化类专业英语教学探讨

本文从更新教学理念、改进教学方法入手,从教材、学生、教师多角度对自动化专业英语课程教学进行剖析。结合教学、实践经验,提出了教学模式多样化、教学测试灵活化等几点实用性建议,旨在构造一种新的科学教学模式以培养学生的专业英语能力。     

高等学校材料类专业英语教学现状与改革

本文分析了高等学校材料类专业英语教学的特点、教学及考核模式改革的方向。分析认为搞好高校材料类专业英语教学必须加强专业知识与语言技能教学,加强师资队伍、教材及课程建设与管理,及早实现公共英语向专业英语教学的转变。     

高校英语教学模式改革探讨

随着我国综合国力的不断提升,我国的教育事业取得了卓越的发展。高等教育是我国教育的重要组成部分,是培养高等人才的重要保障。新时代背景下,对于我国的高等教育模式提出了新的要求,优化高校教学模式,是时代发展的必然选择。本文就目前高校英语教学模式存在的问题以及英语教学模式的改革策略进行了分析与探究。     

大学英语教学模式改革探讨

2004年9月,教育部在全国180所高等院校试点实施大学英语教学改革,至今已经取得了不小的成绩,但也存在一定的问题。对此进行探索,有利于这一新教学模式的改进与完善。     

五年制高职建筑类专业英语教考改革初探

针对建筑类专业的特色和学生的特点,对于学生的考核方式也应具有多样性,针对不同年级、专业不以笼统形式考核,而进行＂因材施考＂、＂因科施考＂。在新的考核方式下,学生会逐步养成良好的学习习惯,不断提高学习兴趣和创新思维的能力,促进自身基础素质的提高,增强为专业服务的效果;同时也会提升社会对职业教育的认可度、美誉度。     

关于专科英语教学改革的思考

文章根据《高等专科英语课程教学基本要求》,分析了目前专科英语教学的实际情况.目前的专科英语教学仍然沿用了本科英语的教学模式,以统考为最终目标,没有真正突出"实用性".由于许多学校在开设专业英语课程方面还存在着一定的困难,因此,专科生所学的实用英语,其实用性只体现在"商务书信"的阅读和写作上.也就是说,学生在校期间接触与本专业有关的英语知识的机会并不多.专科英语教材存在着偏难偏易的情况,尚不能真正提高学生的英语实际应用能力.专科英语教学有待进一步改革.     

积件理论在高职建筑类专业课程教学模式改革中的应用

针对高职建筑类专业课程的特点,文章探讨了积件理论在其教学模式改革中的应用,以一门课程为例阐述了积件系统的构建和应用效果。     

高职院校专业英语教学改革的思考——以建筑类专业英语为例

高职行业英语课程目标是培养学生用英语处理与未来职业相关业务的能力。针对目前高职院校专业英语教学在思想认识、教学定位、师资队伍、教材选择、教学方法等方面普遍的问题,以建筑类专业英语为例,提出教学改革的思路。     

电子信息类专业英语教学方法改革研究

专业英语作为电子信息类专业学生的必修课程,对培养学生的科技英语阅读和写作能力意义重大。然而据调查大部分任课教师表示该门课程十分难上,不知如何来上。本文从教学方法改革的角度出发,将近年来比较有特色的两种教学方法"对分课堂"和"情境教学"应用到电子信息类专业英语教学过程中,以期为有苦恼的任课教师提供切实可行的解决方案。     

交通土建类专业英语教学改革思考

为加强学生阅读专业外文资料和实际运用能力,在教学方法、教学手段、教学内容和考核方法等方面对交通土建类专业英语课程提出一系列改革。提出在专业英语教学中,以学生参与为重点、借助多种教学手段、在精选教材中典型课文的基础上引入较新的外文资料以及加强学生平时的参与情况与测验并弱化期末考试的考核方法等措施。     

高职英语教学模式改革的探讨与研究

培养具有一定理论基础知识,又具备良好职业素质和操作技能的应用型人才是高等职业教育的根本任务。英语应用能力是技能型人才必备能力。高职英语教学要符合教学目标和教学特性,就要转变传统观念,树立以学生为中心的指导思想;改革教学模式,合理安排教学内容、方法和手段。     

开放教育英语教学模式改革探讨

随着科学技术的飞跃发展,现代远程多媒体技术被更广泛地运用到了当代英语课程的教学中,本文从教材、教学环境、教师与学生角色转换、考核方式等方面,探讨了以学生为中心,教师为辅,利用网络以及计算机多媒体技术实施教和学的新式教学模式.     

论职业学校英语教学模式的改革

职业学校的英语教学模式比较单一,教学方法陈旧落后,已经不适应培养高素质和综合型人才的需要。为了激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主体性、能动性和创造性,有必要改革职校英语的教学模式。     

高职英语教学模式改革的思考

根据培养目标与社会需求,高职英语的教学模式应该是英语+职业技术.在高职英语教学中应提倡“使用至上”,改革教学模式,使学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与、合作等方法,提高学习兴趣,在使用英语中逐渐提高语言技能.     

高校英语教学模式改革分析

知识经济到来,经济全球化的趋势日渐深入,国家对外开放以及国际化的水平逐渐提高,英语人才的需求也逐渐增多。高校英语教学在教育体系中占有十分重要的地位,是为社会培养复合型人才的重要基地。对于大学生而言,只学习专业技能是不够的,具有一定的外语能力才能够在激烈的社会中站稳脚跟,因此英语学习是极为重要的。本文通过解析高校英语教学的不足,提出改进的目标选项,对高校英语教学模式的改革研究具有一定指导意义和借鉴价值。     

大学英语教学模式改革初探

大学是高等人才培养的摇篮,大学教育的优劣直接关乎祖国的未来和民族的命运。英语作为一门公共课,受到各个专业师生的普遍重视。而如今,我国大学英语的教学模式已远远不能满足对高端人才培养的要求,改革迫在眉睫。本文论述了现行的几种大学英语教学模式,找出其各自的优点以及存在的问题,对深化我国大学英语教学改革具有借鉴作用。     

浅论大学英语教学模式改革

深化大学英语教学改革,培养学生的英语综合应用能力是当前大学英语教学工作的重点。结合大学英语教学过程中存在的一些问题,从教学模式入手,就教材、教学方法与测试手段、实行分级教学等方面提出了教学改革方案。     

大学英语本科教学评估与大学英语教学模式改革之关联度研究

大学英语本科教学评估方案为大学英语教学模式改革提供了理论依据,二者之间的关联度研究主要体现在六个方面.大学英语教学模式改革的目的是培养出具有科学研究和提高自我发展能力的人才.