浅谈文言文教学中的语感培养

语感是语文教学的一个重要方面。文言文中语感的培养和训练是语文教学中久已存在的难点。本文结合自己的教学实际,探讨了文言文教学中语感训练的基本思考。     

初中学生语文文言文语感的培养

在新课标中关于语文文言文的要求是培养学生对文言文的语言感知能力。在本文中笔者认为培养学生的文言文语感应该从＂读＂上下功夫,并提出具体的教学策略。通过以文言文语感为中心的课堂教学,从不同角度触发学生的语感,继而使学生得之领悟、习得,使得学生对于文言文语感的理解得到积淀与升华,从而提升学生的文言文语感能力。     

如何加强高中语文的文言文语感的培养

文言文教学是高中语文教学中的重要组成部分。语感是培养学生语文能力的基础和核心。文言文语感是语文素养的重要部分,是高中生应备的基本素质之一。     

文言文教学要重视语感的培养

长期以来中学文言文教学一直在走词语解释—句子翻译—内容概括的套路,这实际上是把文言文教学简化为古汉语教学,至于品味语言少有问津。毫无疑问,能否把古汉语翻译成现代汉语固然是评价文言文学习的一个尺度,但手段本身不应该成为目的。语言学习的核心问题是语感的习得,作为历史上的书面语言,文言文的学习更是如此。仅就教学手段而言,文言文教学也不等于词语解     

文言文语感培养的三环节

在文言文教学中,注重学生文言文语感的培养,抓好“读”、“品”、“练”三个环节,是提高文言文教学质量与效益的重要途径。“读”是培养语感最为有效的方法之一。首先,要认识对初中生来说熟读吟咏的重要性。因其正处于变声期和语音学习最佳期,刚刚接触文言文却往往把文言文当作“半门外语”来学,故此,抓紧     

在文言文教学中如何培养学生的语感

按新课标的要求,在文言文教学中,应着重从“听说训练”“朗诵训练”“扩大阅读量”三个方面去培养学生的语言感受能力,有效地提高语文素养的整体水平。     

浅谈如何培养学生的语感

作为一名小学语文教师必须深刻认识语感培养的重要性,在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练.笔者根据多年执教经验,从以下几方面训练学生的语感.     

初中文言文教学中如何培养学生的语感

现代教育学理论认为:语文新课程标准要求破除以教师讲解、分析、说明为主的知识灌输教学模式,积极倡导自主──合作──探究的学习方式,在教学中尤其要重视培养良好的语感能力。而文言文教学中学生语感的培养,尤为重要。本文主要从三个方面来探讨如何在初中文言文教学中培养学生的语感,以激发学生学习文言文的兴趣,从而更好地传承中华民族优秀的民族文化。     

新课标下如何培养初中生文言文语感能力

随着新课标的制定,初中文言文的学习有了更高的要求,教师不仅要引导学生借助文言文注释和相关工具书理解简单的文言文,同时需要帮助学生提高文言文语感能力,让学生可以借助各种工具书高质量地完成文言文阅读,从而提升学生的文言文鉴赏水平。就新课标下培养初中生的文言文语感能力提出了一些策略。     

如何在英语教学中培养学生的语感浅谈

本文提出在英语的教学中,语感的重要性是不言而喻的.学生掌握英语语言能力是通过语言运用获得的,而语言能力的核心是语感能力,因此在英语教学中应注重培养学生的语感.并提出了一些具体的方法和步骤.     

初中语文文言文语感培养的探索

语感,是对语意和文字用法的感知能力。在初中文言文教学中培养学生的语感,能增强学生对文言文字、词、句的感受能力,提高学生对文本的理解能力。在教学中,教师可通过创设教学情境培养学生语感,在诵读语段的过程中培养学生语感,让学生品味文字,培养语感。     

论文言文的语感培养

语感培养深受语文教育学者的重视,长期以来,人们认为语感的养成唯有反复朗读一条途径,朗读备受历代教育家的重视,朗读之于语感养成的功效是毫无疑问的。本文从语音停顿和语义感知两个环节深入探讨语感养成的可行方法,以对语感的本质形成更深入的认识。语音停顿是一个文言文教学中必须引起重新认识,且值得师生全员重视的问题。语义感知是对文言文教学的一种全新思考。     

浅谈学生语感的培养

学生学习母语要充分依靠语感,要以早已具备的口语语感作基础,以本国本民族的文化背景为条件,将与生活相关的母语图式转化为学生的心理结构。所以,学习母语不必从系统的语言知识和语法规则入手,而可以从生活中,从口语中,从积累、感悟中,培养良好的语感。     

浅谈如何培养学生的语感

我国著名的教育家叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力."可见,语感训练在语文教学中的地位和作用.那么,什么是语感呢?     

如何培养学生语感

叶圣陶先生曾说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。"吕叔湘先生也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。那么,怎样才能有效培养语感呢?     

培养语感 积累词汇——文言文教学的几点体会

文言文教学是中学语文教学中的重要一环。如何提高文言文教学质量，对整个语文教学质量有很大影响。下面就文言文教学，谈谈自己的体会。     

重视语感培养：文言文教学实现高效化的重要手段

忽视语感的培养，是现今文言文教学的一大通病。这既造成了语文教学 中语感培养研究的空白，又造成了学生对文言文学习的兴趣和逐渐消逝。因此，关注文言文教学中的语感培养是十分必要的。笔者根据文言文的特点及其教学现状，提出了变正面迎接为迂回作战，变琐碎讲解业事欣赏，变有限课堂教学的无尽课外阅读，变念经背诵为有感情朗读，变接受性学习为研究性学习等具体策略。     

阅读教学如何注重学生语感的培养

培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用;它对学生学习语文的兴趣和好的学习习惯的培养也有着不可忽视的作用:它为语文教学的改革提供了更加广阔的天地;它与真正落实语言文字的训练,提高语言文字训练的质量有着更直接的关系,是语言文字训练的最高境界:它是提高语文素质的重要手段之一。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的语感

语感在英语教学中发挥着相当重要的作用,为了提高学生更好地学习英语、理解英语、运用英语的能力,教师在教学中应采取有效的措施,有意识地培养学生的英语语感.