综合性实验教学模式的探索与实践——以肉桂酸的合成实验教学为例

以肉桂酸的合成实验教学为例,探讨了大学实验教学中的综合性实验教学模式及管理方法。具体做法是:首先要求学生用常规方法同步开展实验;然后要求学生设计实验内容,分组优化合成条件;最后按优化的实验方案集体同步实验,比较前后2次实验合成效果。通过这种置入研究性实验内容的综合性实验教学模式,培养学生的创新能力和提高实验教学质量。     

基于myDAQ的非正弦周期信号的时域分解与合成实验

基于便携式创新实践平台myDAQ和Multisim采集仿真环境,设计非正弦周期信号的分解及合成实验。采用软件和硬件相结合的方法,将周期信号时域分解与合成的理论知识融入实验的设计、仿真、调试和测量等动手实践中,完成基础性、综合性和开放性实验教学,取得了较好的实验教学效果。     

数字音频技术实验教学改革研究

通过分析当前影视行业对音频信息编辑人才的需求特征和数字音频技术实验教学存在的不足,并结合影视传媒专业实验教学的特点,提出基于语音编码下的实验教学改革思路。对语音编码中的听觉场景分析、韵律认知和音频合成在数字音频技术实验教学中的应用进行了研究,为数字音频技术实验教学改革及影视媒体人才的培养提供参考。     

石油化工院校有机化学综合设计实验教学探索

对石油化工院校的有机化学综合设计实验教学进行探索。实验内容选择有代表性的有机化学反应类型及实验装置,大部分实验都将合成、分离、提纯、物性的测定和波谱鉴定等环节串联成一体。从注重研究方法,重视实验预习指导,提高学生实验技能几个方面改进合成实验教学,取得了良好的教学效果,有效地培养和提高了学生独立分析问题和解决问题的能力,锻炼了动手能力,训练了思维能力。     

石油化工院校有机化学综合设计实验教学探索简

对石油化工院校的有机化学综合设计实验教学进行探索。实验内容选择有代表性的有机化学反应类型及实验装置,大部分实验都将合成、分离、提纯、物性的测定和波谱鉴定等环节串联成一体。从注重研究方法,重视实验预习指导,提高学生实验技能几个方面改进合成实验教学,取得了良好的教学效果,有效地培养和提高了学生独立分析问题和解决问题的能力,锻炼了动手能力,训练了思维能力。     

化学实验教学的创新与学生能力的培养

针对化学实验教学的特点和现状,将大学四大化学(无机、分析、有机和物化)实验课程的相关内容统合成新型实验教学体系,改革了实验教学内容、教学模式和教学方式,充分调动了学生的积极性和自主性,努力培养与提高学生思维能力、动手能力、创新能力和科研能力,以适应社会经济发展对化学人才的需要。     

深化有机化学实验教学改革优化实验教学环节

以培养学生的综合能力为宗旨，进一步深化改革有机化学实验教学，在以合成实验为主线的主体教学体系的前提下，改革传统的实验教学内容，采用先进的合成方法和手段，增加有机实验的先进性、趣味性和研究性，并逐步在实验教学中实施绿色化教学改革，提高学生的环境保护意识。     

有机化学实验教学改革的探索

讨论了传统有机化学实验教学中的不足,通过调整教学计划,强化基本操作训练,增加合成实验,严格进行实验考核,提高了实验教学质量,培养了科学的思维方法。     

浅谈制药工程专业《药物合成实验》教学实践改革与探索

基于药物合成实验课教学的现状和问题,并结合我校的教学实际情况,从药物合成实验教学方式改革;增加设计性和综合性实验;绿色药物合成理念的构建等方面进行了探讨,以期为促进制药工程的人才培养提供参考。     

多钒硼氧簇化合物水热合成实验

为培养学生掌握无机-有机杂化材料水热合成方法,探索了水热法合成多钒硼氧簇化合物的实验过程,总结适合于实验教学的水热合成条件,并确定利用X-射线单晶衍射法测定结构的步骤,进一步利用红外光谱对化合物进行表征。该实验从产品制备到确定结构及性能表征,时间和步骤安排合理,可操作性强,适宜在本科生综合实验及研究生实验教学中应用、推广。     

化学实验教学的绿色化改革与实践

积极开展绿色化学实验研究，并推进化学实验教学的绿色化，是可持续发展的必要选择。探讨了在化学实验教学中实施绿色化学实验教学的重要性和必要性，介绍了开展绿色化学实验教学的尝试。通过开展微型化学实验、串联实验以及试剂的回收利用、对一些合成实验进行改进、妥善处理实验产生的“三废”等途径实现化学实验绿色化的目标。     

职业教育中有机化学实验教学改革探索与实践

对重庆工业职业技术学院的有机化学实验教学进行了改革探索,创建了绿色、安全的实验教学环境;优化整合了实验教学内容,选择更加贴近生活的实验项目;改进教学模式和教学方法,创新开设系列合成实验和微型化实验,使实验试剂和实验产物多向共享。通过改革,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实验实训技能,更好地培养了学生独立分析问题、解决问题的能力。     

交通类本科专业材料实验教学中心的建设与实践

实验教学是现代高等院校教学的重要组成部分。为适应新时代对高素质人才的要求,交通类本科专业材料实验教学改革以实验教学中心建设为契机,通过资源优化整合、实验教学体系建立、教学内容结构调整和实验室保障机制等一系列措施,培养具备一定材料合成制备与加工、材料结构分析与表征、材料性能检测和材料计算模拟能力的科研与工程技术高级人才。实践表明,材料实验教学改革有助于提高学生的实践能力和创新思维,为学生综合素质的培养奠定了坚实的基础。     

二氧化碳基塑料制备技术在实验教学中的应用

为了加强本科生的综合素质和实验技能,在材料化学实验教学中引入了前沿科研成果。通过二氧化碳基塑料制备工艺条件的优化,获得了最佳制备方案,具有探索性和拓展性,同时对研究性实验教学模式进行了探讨。数据处理引入了现代分析技术和手段,增加了对材料的结构鉴定及其合成机理等教学内容。     

基于双PBL模式的有机化学实验教学探索

针对传统有机化学实验教学中存在的问题和不足,将基于问题的学习和基于项目的学习模式交叉融合,进行基于双PBL模式的有机化学实验教学探索与实践。以对溴乙酰苯胺的合成为例,从问题设计、项目设计、教学过程和教学方法等多方面探讨了基于双PBL模式在有机化学实验教学中的可行性。教学实践表明,基于双PBL模式的有机化学实验教学能够激发学生的学习热情,有效地提高实验课程的教学质量。     

加强有机化学实验教学改革培养学生综合能力

培养学生综合能力是实验教学改革的中心问题.总结了在有机化学实验教学中加强基本操作训练,重组验证性实验,增加多步骤有机合成,改进羧酸酯合成、体现化学绿色化,培养了学生的综合能力.     

浅谈信息技术与化学实验教学的整合

化学是一门以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成的自然科学。随着社会科技的不断进步,特别是近年来信息技术在课堂教学中的广泛应用,促进了教学手段的信息化、现代化。一、信息技术更新了化学实验教学理念、教学手段和教学方法1.信息技术更新了化学实验教学理念。传统的化学实验教学以书本为中心,以学生掌握和巩固化学基础理     

杂多金属氧酸盐K5CoW12O40·20H2O的合成

杂多金属氧酸盐的种类不断丰富,其合成方法不断更新.寻找一种简便快捷的合成方法,是杂多金属氧酸盐研究的热点之一.本文对张寒崎、徐家宁合成法进行了改进,合成了Keggin结构的钨钴酸钾盐,对化学专业本科综合实验教学研究提供了一个新的途径.     

应用型新化学实验的开发

针对目前大学实验教学的现状,将一些与生产实际结合紧密并具有研究性质的课题引入实验教学中,是很有必要的。可膨胀石墨是一种优质的功能材料,它在生产实际中应用广泛。将可膨胀石墨的制备及性质研究引入基础实验教学中,有利于培养学生的创新意识和研究能力。阐述了使用不同插层物质合成可膨胀石墨的方法,其工艺简单,便于学生操作,为大学实验教学改革,开设综合设计实验提供了一个较好的素材。     

材料科学与工程学硕连读专业实验创新研究

针对材料科学与工程学科学硕连读专业的特点，结合本校的办学经验和条件，设置了材料合成与加工和材料性能两大实验体系的专业实验教学大纲，介绍了两年来材料科学与工程学科学硕连读专业实验教学过程中遇到的问题和今后的发展方向。