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一、什么是中间过渡问题我们用实例来回答这个问题: 例:城南小学少先队大队委员会,第一次批准65名同学入队,第二次批准入队的人数比第一次的2倍还多15名。两次一共批准多少名同学入队?(第六册P.80) 分析如下:要求两次一共批准多少名,必须知道第一次和第二次各批准多少名,其中第一次批准数是已知的(65名),而第二次批准数是未知的;要求第二次批准了多少名,对照已知条件必须知道第一次批准人数的2倍 相似文献
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教材与教学内容1 1教材 :人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》 ,七年级上册 .1 2内容 :第二章第一节 :从算式到方程2 片段的简单描述教学之初 ,徐老师通过创设故事情境 ,引入课题 ,尔后通过具体的例子完成了一元一次方程概念的生成式教学 ,下面即将进入的是第二个环节 :方程的估算 .师 :刚才大家表现得很棒 ,下面再尝试一组 ,你们有没有信心 ?生 :有 !(异口同声 ,充满了自信 )师 :点击 ,大屏幕上出示两道应用题 :1 七 ( 9)班有学生若干名 ,其中女生人数占全班总人数的 4 0 % ,且比男生人数少 11人 ,七 ( 9)班有多少人 ?2 一批同学正… 相似文献
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教材:九年义务教育六年制小学数学第十册。师:同学们学会了这么多的知识,老师真为你们高兴。让我们到“幸运52”去参加竞赛,你们愿意吗?(生:愿意。)师:同学们,现在我们来到了“幸运52”的现场,就由王老师当一次主持人好吗?师:挑战第一关,请听抢答题:1.用分数表示下面图中的涂色部分。2.看一看,下面表示图中涂色部分的分数对不对?师:挑战第二关,请听必答题:1.连线题:2.填空题:今天参与我们活动的同学共有36名,把这些同学平均分成6组,每组有6名同学,每组同学占全班人数几分之几?两个小组的六分之一是()名同学,一个小组的六分之一是()名同学。… 相似文献
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白杨 《中学课程辅导(初二版)》2006,(8):25-25
【例1】某班同学参加环保知识竞赛,将学生的成绩(得分取整数)进行整理后分成五组,绘成频数分布直方图.图中从左到右各个组的小长方形的高的比为1:3:6:4:2,最右边一组的频数是6,结合直方图提供的信息,解答下列问题:1.该班共有多少同学参赛?2.成绩落在哪组数据范围内的人数最多?是多少?3.其成绩在60分以上(包括60分)的学生占全班参赛人数的百分率.解析:本题主要考查观察能力和获取信息的能力.1.由直方图的意义知:小长方形的高的比等于频数的比.由最右边一组的频数是6,可得各组频数分别是3,9,18,12,6.则3 9 18 12 6=48,共有48个数据,即有48名同… 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第六册“求平均数”的一个教学片段为： 师：前几天，三 (2)班部分同学分两组进行了一次投标中靶的比赛，他们的中靶成绩如下表，比一比，哪个组投标中靶的成绩好 ?请各小组的同学互相讨论。 (学生分组讨论后反馈讨论结果 ) 生 1：第一组同学投标成绩好。因为第一组中靶共 40环，第二组只有 36环。 生 2：我认为不能用总环数直接进行比较，因为两组的人数并不相等。 生 3：我认为应该用各组平均每人中靶环数来比较各自的成绩。 师：对 !因为两组的人数不相等，就不能从总环数上… 相似文献
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有些数学题,我们可以借用数字周期规律解题。例2003名学生排成一行,第一次从左至右1～3报数;第二次从右至左1～5报数;第三次从左至右1～5报数。第三次报的数等于前两次报的数之和的学生有多少名?(2003年全国小学数学奥林匹克竞赛试题)分析与解:根据题意,从左至右将第一次和第三次报数情况记录如下:第一次报数:123123123123123123……第三次报数:123451234512345123……因为第一次报数2003÷3=667……2,最后一位同学是报“2”。第三次报数2003÷5=400……3,最后一名同学是报3。而第二次报数与第三次报数顺序相反,所以第二次报数从右至左最后… 相似文献
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“几倍求和”、“几倍多几求和”与“几倍少几求和”三种应用题之间,有十分密切的内在联系,我们可抓住这一联系,按三个层次安排教学。一、用“几倍求和”的题目开道教学开始,将例5(六册P.80)改造成如下的准备题: “城南小学少先队大队委员会第一次批准65名同学入队,第二次批准入队的人数是第一次的2倍。两次一共批准多少名同学入队?” 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2020,(10):2-5
<正>2.3体现水平3的解题下面的问题可能就要进入解题的第三阶段了。例3-1将n(n≥2)名同学任意分成两组,给两组之间的每两名同学都拉上一条绳子(同一组内的同学不拉绳子),继续这一过程,只要某组的同学数大于1,就把这组同学再随意分成两组,并给两组之间的每两名同学再拉一条绳子,直至每组只有1名同学为止。求过程结束时绳子的总数。讲解:分3步(探索、类比、证明)讲解如下。(1)探索:"难的不会想简单的",特殊化分组,发现结果。对n名同学做(n-1)+1分组,用n-1条绳子。 相似文献
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王伯荣 《课堂内外(小学版)》2004,(5)
问题:某校派出201名学生种201棵树。要求男生每人种2棵树,女生每2人种1棵树,学校应派出男生多少名?(重庆市小学数学竞赛试题)这是一道求部分数的应用题。解题的关键是把1名男生、2名女生编成1组(即1份数)来分析求解,或者选择列方程求解法。解题方法:分组法。按1名男生、2名女生编成1组。先算:1个组种树的棵数=1名男生种树棵数+2名女生种树棵数,总组数=要种的树的总量÷1个组种树的棵数。再算:男生人数=1个组中的男生人数×总组数。也可由此关系列方程求解。方法一:分组法。按1名男生、2名女生编成1组。总组数:201÷(2+1)=67(组)男生人数:1×… 相似文献
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例1某工程队修一条公路,已修米数和未修米数的比是1∶3,如果再修300米,则已修米数和未修米数的比是1∶2。这条公路长多少米?分析与解答:这道题中有三种量,其中“已修米数”和“未修米数”是两个“部分量”也是“变量”,而“公路全长”则是一个固定不变的量。以此定量为标准,不难得出两次“已修米数”与“公路全长”之间的倍比关系:第一次已修米数占全长的14,第二次已修米数占全长的13,第二次比第一次多修了全长的13-41=112,正好是300米。因此,求公路全长可列式为:300÷112=3600(米)。例2某校男生人数和女生人数的比是6∶5,后来又转来10名男… 相似文献
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平均数、中位数和众数分别反映了一组数据的不同特征,是统计知识的基础,也是各地中考考试的重点.例1(2005年宁波市中考试题)在航天知识竞赛中,包括甲同学在内的6名同学的平均分为74分,其中甲同学考了89分,则除甲以外的5名同学的平均分为分.解:包括甲同学在内的6名同学的总分为:74×6=444(分),则除甲以外的5名同学的总分为:444-89=355(分).除甲以外的5名同学的平均分为:355÷5=71(分).例2(2005年河南省中考试题)某单位举行歌咏比赛,分两场举行,第一场8名参赛选手的平均成绩为88分,第二场4名参赛选手的平均成绩为94分,那么这12名选手的平均成… 相似文献
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徐进华 《新课程导学(上)》2014,(11):72
正师:同学们,我们前面已利用计数器认识了万以内的数,老师这里有一组数想请同学们在计数器上拨出来。出示幻灯片1:本校概况。师:请一位同学读题,我请第一组同学拨第一个数,第二组同学拨第二个数,第三组同学拨第三个数。老师检查并巡视一周。师:同学们拨的都很正确,说明同学们对万以内的数学得比较扎实,我这里还有另外一组数,也想请同学们用计数器拨出来。出示幻灯片2:我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量。 相似文献
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列方程解应用题,若能根据题目中的条件,灵活巧妙地选设未知数,则会收到事半功倍的解题效果.现介绍几种常见的设元技巧.一、设间接未知数例1 某抗洪抢险队有3个组共50人.从第一组抽调6人,第二组抽调本组人数的一半,第三组抽调本组人数的27组成突出队,三个组剩余的人数相等,求三个组各有几人.解:设抽调后各组人数还有x人,则第一组人数为(x+6)人,第二组人数为2x人,第三组人数为75x.依题意,得(x+6)+2x+75x=50,∴x=10.故三个组的人数分别为16人、20人、14人.二、设未知数的一部分例2 一个六位数,左边开始的数字为1,如果把这个数字从最左边调到… 相似文献
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五、巧统单位“1” 例5．某公司的员工分四批到国外进修，第一批进修的人数是其他三批进修人数之和的1/3，第二批进修的人数是其他三批进修人数之和的1/4，第三批进修的人数是其他三批进修人数之和的1/5，第四批进修的有23名员工，求这个公司一共有多少名员工? 相似文献
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李光红 《中学课程辅导(初一版)》2004,(3)
新课程七年级(下)华师大版数学教科书第22页的16题: 初一(5)班有46名学生,安排值日生时要考虑:周一至周五每天除打扫教室外,还要打扫学校包干区;包干区面积不大,平时人数可少些,周五大扫除要和打扫教室人数差不多;周一早晨需安排1至2名同学整理教室;每位同学每周轮到一次值日.请你代理劳动委员,安排值日人数. 现把“差不多”改换成“一样多”则可求得惟一解: 设扫教室x人,包干区y人,增加a人,整理教室b人(b-1或2).由题意得: 相似文献
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