保研学生与考研学生教育产出的比较分析——以北京高校硕士研究生为例

基于2012年北京高校学生发展研究生调查的数据,通过运用方差分析、回归分析等方法比较保送硕士生与考试入学硕士生的在校表现和教育产出水平及其性别差异发现,保研和考研这两种入学方式对硕士研究生的教育产出具有显著影响。保研学生的硕士成绩排名显著高于考研学生,而考研学生发表论文数明显高于保研学生,尤其是考研女生论文发表数要显著高于保研女生。其可能的原因是考研女生与导师学术交流的时间更长;读研学术动机越强、经济动机越弱、本科成绩越好的学生硕士阶段成绩越好且科研论文发表越多;本科成绩对于硕士毕业生的起薪有显著的正向影响,保研女生的起薪显著高于考研女生;无论是保研学生,还是考研学生都应当认真规划学业,合理安排时间,更加重视与导师的学术交流。     

高校新生入学教育体系设计与方法

新生入学教育是每个大学生必须经历的一项重要的大学教育课程,旨在加深新生对学校的发展历史、学院概貌的认识,明确学校的各种规章制度,转变学生学习观念,促进学生尽快适应大学生活.高校新生入学教育应当建立一套规范的体系,其大致可以分为三大模块:各种生动活泼的迎新和教育活动、众多的辅导课程、周到的个性化服务.同时还应把握好入学教育的时间、内容和形式等,注意掌握新生入学教育的方法.     

谁更容易保研——保研经济的生成逻辑与运行机制

作为我国研究生招生制度的重要组成部分,保研已成为“双一流”高校本科生读研深造的重要选择。但随着保研竞争愈加激烈,以经济交易和外部支持方式进行资源交换的“保研经济”现象也应运而生。对CCSVS-2022调查数据的分析发现：(1)参与保研学生的家庭特征显著影响其教育投入;(2)参与保研学生的教育投入显著影响其保研产出;(3)参与保研学生的家庭特征间接影响其保研产出。综合来看,“保研经济”的发展逻辑是精英教育内卷化的结果,其运行机制是学校组织效率化的体现。因此,亟须构建公平而有质量的保研机制和拔尖创新人才培养制度：一是建立高等教育家校社协同育人机制;二是优化保研赛道产出多样化路径选择;三是构建拔尖创新人才贯通式培养体系。     

对丹麦教育分流政策的简介与分析

丹麦的教育分流政策具有渐进式分化、个性化发展、开放分流三方面特点，这些特点与丹麦的课程、考试及入学标准密切相关。丹麦的教育分流政策对于促进丹麦教育尤其是职业教育的发展具有重要意义。     

流动儿童教育面临结构转型——武汉市流动儿童家长调查

通过对武汉市流动儿童家长实证调查,本文从入学难度、财政负担、家校联系和家庭教育选择等方面剖析了流动儿童义务教育面临的挑战。研究表明,当前流动儿童教育正经历一次结构转型,即流动人口从对儿童入学机会的关注逐步转变到关注教育过程、教育质量和初中后入学机会。流入地政府需要在教育财政、课程设置、考试评价等方面制定相应政策以回应上述挑战。     

促进小学生个性化发展的实践研究与思考

学校要依据每个学生的个体差异和不同特点,注重因材施教,为每个学生提供适合其成长的教育环境,挖掘每一个学生的潜能,为社会发展提供多样化人才。文章探讨学校如何立足学情、校情,结合国内外的研究现状,从个性化品德教育、个性化课堂教学、个性化课外活动、个性化教育评价四个方面,构建课程体系,建立学生成长档案,搭建个性化发展平台,促进小学生的个性化发展。     

高职新生入学教育研究及建议

高校新生入学教育虽然是一项常规性的固定化的工作,但它的作用却非常关键,对学生成长成才有着直接的影响。对于刚刚踏入大学的新生来讲,入学教育的影响很是深远,教育的效果甚至会影响学生的一生。当然,要想使入学教育的正影响最大化,必须要针对不同类型的学生实施不同侧重的入学教育。     

关注起点 激励发展——浅谈新生的管理工作

新生入学初期,是学生成长的新起点,也是教师教学顺利开展的关键。突然变化的学习内容与生活环境,会让很多刚入校的新生一时间适应不过来,从而对他们后期的学习生活产生消极影响。因此,班主任一定要高度重视新生入学初期的教育工作,让学生尽快地适应新环境,全身心投入新一阶段的学习。在新生入学初期的教育方面,我主要做了以下几方面的尝试。     

形式价值和实质价值：美国明尼苏达州开放入学政策解析

为验证美国明尼苏达州开放入学政策的价值合理性,从形式价值和实质价值二个维度对其进行分析,发现明州开放入学政策在决策与实施过程中体现了民主化和科学化;在赋予家长教育选择权、促进学生积极参与、提升学生学业成绩等方面,基本达到预期的政策目标,并逐步显示出卓越的绩效,已有研究表明,开放入学政策是明州教育改革成功的一次典型范例。     

上海中学:“智慧校园”让个性化成长评价迈入“芯”时代

<正>创新人才的培养离不开学生个性化成长评价。在智能时代,“人工智能+教育评价”已然成为教育评价改革的重要推动力,这为学生的个性化成长提供了无限可能。上海中学历经三年,推进了新一轮“智慧校园”信息系统建设,关注学生的个性化成长评价。近日,上海中学以一场主题为“智能时代的学生个性化成长评价”校内论坛,     

浅谈初中入学教育

实施精细化管理,加强初中新生入学教育,妥善处理好中小学教育管理的衔接与过渡,帮助学生迈好初中第一步,对学生的成长和发展有着十分重要的意义。作为一名班主任应该做好以下几个方面的工作。     

高校学前教育专业男生教育中存在的问题及对策初探

作为学前教育专业的辅导员,与学生接触最频繁、最亲密,是学生思想政治教育和心理教育最重要的人,面对学前教育专业男生这一弱势群体存在的突出问题,从重视入学教育、创造班级管理机会、利用多彩校园活动、个性化指导、因材施教等方面帮助他们走出困境。     

孔子“因材施教”教育思想及其对高校辅导员工作的启示

面对在兴趣、个性和才智等方面存在明显差异的学生,高校辅导员有必要借鉴孔子"因材施教"的教育思想,树立个性化教育意识、把握个性化教育的关键点、量身定制学生个性化成长方案等方式来实施学生管理工作,以提高工作的科学化水平,增强管理的育人效果。     

新时期大学新生入学教育

新时期大学新生入学教育应根据大学新生入学教育的特点,把握新生入学教育的。三个结合原则”,重点落实“五个教育要点”,精心设计新生入学教育的内容和形式．提高新生入学教育的质量和效果,为学生的成长成才奠定良好的基础．     

浅谈如何进行高职院校大学生的入学教育

入学教育是所有大学对学生开设的入门教育,职业教育也不例外.入学教育对于缩短大学生对大学生活的适应期,促进其身心健康成长具有重要的现实意义.本文从对高职院校学生的环境适应性教育、心理适应性教育、学习适应性教育及生活适应性教育四个方面进行阐述,提出了切实可行的策略和办法.旨在对学生的大学教育起到事半功倍的作用.     

对大学新生入学教育的探讨

高校新生入学教育,是学校在新生入学后依据培养目标和大学特点,针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化展开的一系列工作,是大学教育一个非常重要的环节。其效果如何将直接关系到新生在大学期间的成长以及走上社会后能否顺利发展和成才的关键问题。因此,能否在大学新生入学初期做好教育和指导工作是学生教育能否取得成功的基础,同时也是大学教师面临的重要课题之一。     

90后大学新生入学教育课程化研究

高校新生入学教育是大学生进入高校的＂第一堂课＂,针对＂90后＂大学生的特点,入学教育应突破传统的教育模式,适应学生的成长需求,将入学教育课程化,使入学教育更加规范、系统、有效,帮助大学新生尽快实现角色转换。     

从学生资助政策看我国高等教育公平

随着中国高等教育规模扩张,以及高等教育入学收费制度的实施,越来越多的学生因经济拮据而失去入学机会或难以继续学业,有失教育公平。学生资助政策的实施,一方面有效缓解了这一矛盾,在很大程度上实现了人们对教育公平的追求;另一方面,由于资助政策本身和实施过程中存在着诸多问题,又在一定程度上加剧了这种不公平的现状。完善和落实学生资助政策、多渠道筹措资助资金并扩大资助范围、加强学生资助的管理和监督,是完善资助政策的应有举措,是促进我国高等教育公平的关键所在。     

从学生资助政策看我国高等教育公平

随着中国高等教育规模扩张,以及高等教育入学收费制度的实施,越来越多的学生因经济拮据而失去入学机会或难以继续学业,有失教育公平。学生资助政策的实施,一方面有效缓解了这一矛盾,在很大程度上实现了人们对教育公平的追求;另一方面,由于资助政策本身和实施过程中存在着诸多问题,又在一定程度上加剧了这种不公平的现状。完善和落实学生资助政策、多渠道筹措资助资金并扩大资助范围、加强学生资助的管理和监督,是完善资助政策的应有举措,是促进我国高等教育公平的关键所在。     

大学新生入学教育应注意的问题

大学新生入学的第一学期是完成从中学到大学转变的重要时期,入学教育显得十分关键和重要。抓好这一时期的教育引导工作不仅会使学生终身受益,而且有利于培养其各方面的兴趣,树立终身学习的观念。怎样能够使新生转变观念,很快适应大学的生活学习环境,使他们得到健康的成长,这是入学教育应该完成的工作,同时针对当代大学生入学时的种种不适应提出了相应的教育对策。