北大有多远

他们家是村里唯一把儿子送到城里上学的家庭. 山里学校条件差,教师的水平又浅,还让家里的地分着心,从没教出过有出息的学生来.他们怕耽误了儿子,就送到城里去.     

北大有多远

他们是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。 山里学校条件差,教师水平低,还让家里的地分着心,从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了孩子,就把孩子送到城里去。     

北大有多远

他们是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。山里学校条件差,教师水平又浅,还让家里的地分着心,从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了儿子,就送到城里去。妻的一个表妹嫁在城里,帮儿子联系了学校,还让在她家吃住。     

北大有多远

这是一个村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。山里学校条件差,教师水平又不高,从没有出过大学生。他们怕耽误了儿子,就把他送到城里去。妻子的一个表妹家在城里,帮儿子联系了学校,并让儿子在她家吃住。他们每月除了送去足够儿子的花销外,还要给表妹家带去绿豆、红枣、核桃之类的山里土产,还有一脸的感激和千恩万谢。他们的收入,大部分都用在了儿子身上,村里这家买彩电,那家建新房,他们不动心、不眼红。儿子每学期带回来的奖状,他们觉得比什么都珍贵。他们把能省下的钱都攒着,以备儿子将来上中学、上大学用。可事不随人愿。妻的表妹因丈夫有…     

北大有多远

<正>他们是村里唯一把儿子送到城里上学的家庭。山里学校条件差,教师水平不高,几乎没教出过有出息的学生。他们怕耽误了儿子,就想把儿子送到城里去。商量来商量去,最后决定:孩子的父亲去城里,一边打工一边照顾儿子上学。父亲到一家建筑工地干小工。工地每天中午管一顿饭,可他从不在那里吃,下了班赶忙往"家"里奔,给儿子做饭。每顿都做可口的饭菜给儿子吃,他自己就吃点煎饼、咸菜。不知道什么原因,儿子升入四年级后,成绩急剧下滑,一下子由前五名滑到了中下游。父亲急了,先是劝说,继而是打,把儿子白嫩     

北大有多远

他们是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。山里学校条件差,教师水平又不高,还让家里的地分着心,从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了儿子,就送到城里去。妻的一个表妹嫁在城里,帮儿子联系了学校,并让儿子在她家吃住。他们每月除了送去足够儿子的花销外,还要给表妹家带去绿豆、红枣、核桃之类的山里土产,还有一脸的感激和千恩万谢。他们的收入,大部分都用在了儿子身上,村里这家买彩电,那家建新房,他们不动心、不眼红。儿子每学期带回来的奖状,他们觉得比什么都珍贵。他们把能省下的钱都攒着,以备儿子将来上中学、上大学用。可事不随人愿…     

北大有多远

他们家是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。山里学校条件差,教师水平又不高,还让家里的地分着心,从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了儿子,就送他到城里去。妻的一个表妹嫁在城里,帮儿子联系了学校,并让儿子在她家吃住。他们每月除了送去足够儿子的花销外,还要给表妹家带去绿豆、红枣、核桃之类的山里的土产,还有一脸的感激和千恩万谢。他们的收入,大部分都用在了儿子身上,村里这家买彩电,那家建新房,他们不动心,不眼红。儿子每学期带回来的奖状,他们觉得比什么都珍贵。他们把能省下的钱都攒着,以备儿子将来上中学、上大学用。可事不…     

北大有多远

他们是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。山里学校条件差,教师水平浅,还让家里的地分着心,从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了孩子,就送到城里去。妻的一个表妹嫁在城里。帮儿子联系了学校,还让在她家吃住。可事不随人愿,妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自杀。儿子自然不能再去她家吃住。儿子在城里上学成了问题。他们夫妇商量来商量去,最后决定丈夫去城里,一边打工,一边照顾儿子上学。     

北大批判——中国高等教育有病

如果全国各地五分之一的‘第一’都跑到管理学院学什么市场营销之类,我们的高等教育(特别是一流的高等教育)就有了问题。按说,这些‘第一’是他们这代人中的精英,是未来的领袖。他们越是第一,越应该关心涉及全人类的大问题。在美国,你很难想象这样层级的精英高中生会想到大学里学市场营销。     

北大有三个“宝”

《博览群书》2008年第4期刊载汤一介的文章《北大有三个“宝”》,文章提到,北京大学已经有100多年的历史,它有许多精神的和物质的宝贵财富,其中三个尤值得重视。     

清华、北大离世界一流大学有多远

中国的大学离世界一流大学究竟有多远?这是很多人关心的一个问题。前不久,上海交通大学21世纪发展研究院和高等教育研究所完成的一份报告认为:清华大学和北京大学应处在世界大学体系的200-300名之间,其他若干所名牌大学则处于300-500名之间。     

用心良苦 感人肺腑——赏析《北大有多远》

望子成龙,望女成凤,让孩子考上北大清华,几乎是每一个做父母亲的心愿。这确实是好事,人才的培养关系着民族的兴盛、国家的富强。孩子是祖国的未来,民族的希望。教育是学校、家庭、社会多方面的事。这篇叙述一位父亲呕心沥血、想方设法把儿子培养成“北大”学子的故事的文章,发人深省,引人思考,给人启示,让人看到了“北大有多远”,就看“对孩子的爱有多深”。这篇文章相当出彩,其“亮点”如下:     

北大8个专业今年只录取有志愿考生

北京大学公布了今年的招生计划。高考考进北京市理科前50名，文科前25名的考生，北大将满足其第一专业志愿。     

自律才能共赢“严出”才有质量北大核心CSSCI

6月9日下午,在2013（第二届）中国现代远程教育校外学习中心论坛的校外学习中心分组讨论现场,记者感受到处于远程教育一线众多学习中心强烈的规范发展愿望与沟通渴求。相较于2012年的首届论坛,本次论坛与会者显得更为期待与迫切。在新的形势下,高校网院与校外学习中心都期待在论坛上能更好地解读政策,看清方向;随着科技的发展,     

有入渗时地下水位变动下的分水岭移动规律北大核心

根据相似原理,在室内建立能模拟地下水分水岭移动特征的模型。模拟一定降雨条件下,保持一侧河渠水位不变,改变另一侧水位,并加入示踪剂,观察不同水位差时地下水运动特征并记录测压管水位,绘制潜水位与分水岭形态,实测分水岭位置,得到试验数据,并对比不同水位差下地下水分水岭的移动特点。同时,根据已知的模型参数,由河间地块潜水流浸润曲线方程与分水岭位置计算式得到理论潜水位和分水岭位置,并与实测值相比。结果表明:通过公式计算得到的理论潜水位和分水岭位置与实际试验测得的数据相吻合,但存在临界值C_r,当两侧水位差Δh>C_r时不再适用,临界值大小与流体密度、动力黏性系数、渗流断面平均流速、砂样平均粒径等有关。     

远程教育中有意义交互的含义及其确认北大核心CSSCI

交互是远程教育中的核心概念之一,但远程教育领域中交互的概念时有混淆。本文首先对交互和交互性这两个经常交叉使用、意义和内涵都比较接近的概念之间的异同点进行了分析,在此基础上,笔者指出了远程教育领域中的交互概念含义上的不足,提出了有意义交互的概念,并对其含义进行了讨论。在此基础上,对学习者—内容、学习者—学习者、学习者—教师、学习者—界面等四类常见的有意义交互类型及测量进行了论述。     

哦，北大，北大

学了《十三岁的际遇》后,我们认识了田晓菲,也认识了她的北大。北大,究竟是一所什么样的学校呢？让我们走进校园去进行一番寻访。北大校园又称燕园,在明清两代是著名的皇家园林,数百年来,其基本格局与神韵依然存在。     

北大人看北大

●陈佳勇北京大学中文系99级文科试验班学生,中文系学生会主席,首届全国新概念作文大赛一等奖获得者,连续两年北京大学创新奖得主……“牛人”的光荣头衔不胜枚举。他爽快地接受了记者的采访,言语之间对北大的欣赏尽显无疑。     

北大学者谈北大

北大学者谈北大●本刊记者王国祥今北京大学一百年京师大学堂旧址是北大的诞生地（１８９８年）王国祥摄北大学者谈北大●本刊记者王国祥年是北京大学建校１００周年。作为中国第一所具有现代性质的国立综合大学,北大的百年庆典引起了海内外的广泛关注。北大不平凡的世纪...