历史上的同性恋现象

同性恋现象是在人类历史上、在各个文化当中普遍存在的一种基本行为模式——无论是在高度发达的工业社会，还是在茹毛饮血的原始部落；无论是在21世纪的今天，还是在远古时代。     

从历史文化视角看中韩教育热现象

随着社会的发展和社会竞争的加剧,在现代中韩两国社会,人们对教育表现出了前所未有的高涨热情。其行为表现方式形成了“择校热”“补习热”“留学热”等多种教育热现象。中韩两国有着几千年重教的传统历史文化,在诸多因素中,源远流长的传统历史文化是当今社会教育热现象产生的根源。本文从传统的家族主义、重教的教育观、科举文化以及古代私学的兴起等四个角度,通过文献分析和史料收集对当今中韩社会的教育热现象进行了探索分析,旨在能够增强对不同社会体制的中韩两国出现的教育热现象的理性认识。     

“自感现象”教学中需讲清的几个问题

本文主要针对自感与电阻组成的LR电路,就其中几个较为重要的问题在中学范围内作一定性阐述,以期共同探讨。     

历史、理论、实践三向度的统一 ——论习近平新时代中国特色社会主义思想形成的三个视角

提出并确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想,是十九大最突出的亮点和最重要的贡献.这一重要思想既是马克思主义中国化最新成果,又是21世纪马克思主义原创性成果.从历史向度、理论向度和实践向度等3个向度深入认识新时代中国特色社会主义思想,可以更好地廓清其思想内涵、鲜明特征,坚定"四个自信",进而在实现中国梦的伟...     

三个时代的中国科学社

1914年6月创建于美国的中国科学社,利用北洋政府时期中央权力的"空隙"发展起来,充当国家学术代表,在国际学术界发言,极大地影响了近代中国科学的发展.在南京国民政府时期作为民间科学的象征,虽然受到政府科学体制的挤压,但还是具有相当的力量,在相关科学事务上一方面批评政府行为进而向政府建言,一方面自律科学家群体自身行为.中华人民共和国成立后,满怀希冀继续充当民间科学代表,以为新社会的科学事业贡献力量,不想在政府的全力统制中道路日渐逼仄,苟延残喘至1960年宣布解散.     

波普尔反历史决定论的两个根本问题

本文尝试从马克思主义哲学创始人即马克思和恩格斯的经典著作出发,揭示导致波普尔走向反历史决定论的两个根本的哲学问题,以便从根本上明确波普尔反历史决定论的错误。     

高三后期历史教学回归的三面镜子

紧张而又繁重的高三历史第一轮教学过后,如何抓好后期历史教学及其回归工作,直接影响学生的高考质量。     

当前中学历史教育应该把握的几个环节

当前,社会风潮不断泛起种种历史翻案风,使得中学历史教学处境十分尴尬,我们不断听到学生对历史教材内容的种种质疑。但是,作为中学教育的重要组成部分,历史教育又是必不可少的,所以,探讨当前的历史教育方式方法尤为重要。     

美国汽车产业技术创新史上的三个案例

对美国汽车产业技术创新史上的三个典型案例———福特公司的T型车创新案例、通用公司的全产品创新案例和克莱斯勒的面包车创新案例 ,进行了描述和分析。提出 :技术创新是创新者的创新理念产生、量化、物化、实现的过程 ;技术创新是否成功 ,依赖于创新者的创新理念是否与当时的消费观念和能力相适应。     

中国科技体制的历史回顾与当前面临的两个核心问题

中国目前的科技管理体制已严重制约中国科技的进步,建立良好的科技体制是比具体科技大课题更重要的课题。在这种现实情况下,在理论上梳理科技体制历史发展过程就很有必要了,这里试图简短回顾一下中国科技体制50年来的阶段与性质,在问题意识的指引下,最终确认它与当今现实的联系方式与意义。     

中国科技体制的历史回顾与当前面临的两个核心问题

中国科技体制50年来可以分为两个阶段．从1949至1978年的阶段和1978至今的阶段，经过20多年的探索，中国科技体制走出了自己的路，同时也面临着两个迫切的问题。     

对历史教学改革中两个问题的探讨

目前历史课堂教学领域正在进行着一场大的变革。探究式学习法和现代化教学手段已悄然走进了课堂然而在教学实践过程中,教师对相关内容何时何处开放,开放到何种程度为宜,学生的探究式学习又如何进行,怎么变学生为学习的真正主人等内容,感到有点茫然。其实问题是我们如何去把握这个“度”。对此,我们谈一谈对这个问题的一些粗浅看法。     

对历史教学改革中两个问题的探讨

目前历史课堂教学领域正在进行着一场大的变革。探究式学习法和现代化教学手段已悄然走进了课堂然而在教学实践过程中,教师对相关内容何时何处开放,开放到何种程度为宜,学生的探究式学习又如何进行,怎么变学生为学习的真正主人等内容,感到有点茫然。其实问题是我们如何去把握这个"度"。对此,我们谈一谈对这个问题的一些粗浅看法。     

死因迷离的六个历史人物

老子：骑着大青牛归西？ 有史记载,老子曾西出函谷关,被关令尹喜强逼著书,留下了中国思想史上的巨著五千言《道德经》。而后就骑着一头大青牛,继续西行,从此没了消息。这引起很多考古学家和历史学家的兴趣,但至今没有得出很确凿的结论。有人说他出散关,经流沙奔印度去了,并说老子到印度传教,教出了释迦牟尼这样的大弟子。历代不少人认为此说只是道教为了抬高自己贬低其他宗教而捏造出来的。也有人说晚年的老子在甘肃临洮落脚,     

大学校长发展的战略历史机遇

当前，我们的国家正处于巨大的变革阶段，我们的民族正处于伟大的复兴时期；社会发展的目标是全面建设小康社会，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；大学在“科教兴国”和“人才强国”战略中要承担“轴心”的历史重任，高等教育要“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。高等学校办学自主权的扩大，必将加剧其竞争的力度及特色化进程，     

新中国历史上的60个第一

从1949年10月1日,一代伟人毛泽东操着浓重的湘潭乡音,站在天安门城楼上,向世界人民庄严宣告:中国人民从此站立起来了!这一历史的回响感天动地,60年,虽然只是历史长河的一瞬间,站立起来的中国,从黑暗走向光明,一路跋涉而来,留下了许多无比珍贵的记忆,这些记忆串在一起,成为一种国家记忆,将载入史册永不磨灭!今年是新中国成立60周年,本刊特选编了《新中国历史上的60个第一》,以飨读者。     

中国历史上的三个“惠帝”

纵观西汉、西晋、明王朝历史,就会发现有三个称“惠帝”的皇帝,他们是西汉的汉惠帝刘盈、西晋的晋惠帝司马衷、明朝明惠帝朱允炆。尽管他们分属不同的朝代,时间跨度1500多年,但三位皇帝的命运皆不佳。他们都有相似的经历和遭遇:在位时间都不长,并且没有作为或作为不大;他们都