分享

分享,是每个人都必须学会的一件事。分享能拉近人与人之间的距离．分享能让彼此收获更多,分享能使世界变得更加美好。     

运用插叙的技巧

插叙是写作记叙文常用的一种方法 ,它是在叙述中心事件的过程中 ,根据需要 ,暂时中断叙述的线索 ,插入一段与文章主干密切相关的另外一件事。这件事有时是一件有头有尾的事 ,有时则是一个片断。在初中语文记叙性课文中 ,有许多篇运用了插叙。这些插叙或有利于人物的描写 ,或推动故事情节的发展 ,或对主干的内容作补充说明 ,在形式上也能使文章产生波澜 ,避免平板……下面仅就运用插叙的技巧问题作一番初步探讨。所谓插叙的技巧 ,就是指作者在记叙某一件事的过程中 ,插入另一件事于叙述之中的方式方法 ,这种方式方法可归纳为下列三种 :联想式…     

同样一斤米

一个青年向一位禅师求教:大师,我有一件事不明白,它使我整夜睡不好觉,也使我很迷惘.希望您能为我指出一条光明的道路.     

三件事

天底下只有三件事： 一件是自己的事,如上不上班,结不结婚……自己能安排的皆属之。 一件是别人的事,如小陈婚姻不幸福、老陈对我不满意……别人在主导的事皆属之。     

想像的“荒唐”与“真实”——从《光阴收购店》谈起

一个人的光阴能卖也能买,这实在是一件十分荒唐的事。然而,如此荒唐的事,你怎么能把它写得真实、有说服力、有感染力呢?要把一件荒唐的事写得很真实,有两点基本要求:     

同样一斤米

一个青年向一位禅师求教:"大师,我有一件事不明白,它使我整夜睡不好觉,也使我很迷惘.希望您能为我指出一条光明的道路."禅师没说话.     

小语第十一册(六年制)第二、三单元教学建议

第二单元 第二单元是一组侧重指导“读”的课文,重点训练项目是“主要的和次要的”。训练的目的主要是通过阅读,学习分辨课文内容主次,使阅读能抓住重点, 《给颜黎民的信》是一篇书信体的讲读课文,在指导学生阅读中,不汉要帮助学生在“读”中理出信中说了哪四件事.更重要的是要引导学生认识到四件事中“应该怎样读书”这件事是本文的主要内容,教学中首先让学生扫除阅读障碍:其次,向学生提出问题:鲁迅在《给颜黎民的信》里说了哪几件事?帮助学生理清文章的思路:在此基础上,再提出:主要说了哪件事?这件事是分几层意思说的?帮助学生分辨主次:最后,还要引导学生了解作者是怎样把这件事一步一步说清楚的。另外,为了使学生能更深刻地理解文章的内容,还应帮助学生弄懂文中关键的句子,使学生能在教师的指导下,提高自学能力。 《再寄小读者》是一篇阅读课文,是作家冰心写给少年朋友的一封信,教学中,应在学生整体感知、初步理解课文内容的基础上,重点帮助学生消化“主要的和次要的”这一重点训练项目,理清文章思路,找出重点段落,比如这篇课文一共讲了四件事,而第三件事”怎样练习作文”则是本文的重点,应引导学生认识到:文章中作者写得最细致、最具体的地方,往往是文章的主要内容,另外,在     

“假设思想”在小学数学解题中的运用

“假设思想”是解决数学问题的重要思维方法之一。小学数学教材中,很多地方运用了假设的思想进行解题。下面就具体的事例,谈一谈“假设思想”在小学数学解题中的运用。一、巧用假设思想,能使一题多解有些应用题叙述的是两件事,且混淆在一起,解题时可以把其中的一件事暂时假设成另一件事,从而使问题得到多种解决的方法。     

怎样记叙一件简单的事

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说清楚。”那么,怎样记叙好一件简单的事呢？     

叙写真事 表达真情

习作指导我们每日都会经历许多事情,有看到的、听到的、想到的,也有亲自做的;有好的,也有坏的;有新鲜的,也有过去的;有印象深的,也有淡忘了的。记录下生活中的点点滴滴,可以使自己逐渐成熟,不断进步,还可以让别人获得知识,受到启发。怎样写好一件事呢?写真人真事。真人真事,即在生活中实实在在发生的事。小学生只有写真人真事,才能写得出、写得清、写得好;才会吸引人、感动人、教育人。如《逞能的代价》,小作者记叙了自己亲自经历的一件事:冒雨回家生了病,是很平凡的一件小事,一件真实可信的事,一件给自己印象特别深的,又能教育别人的事。表…     

排列与组合学习指导

一、合理使用加法原理与乘法原理是学好排列、组合的基础，先从定义加予区分帮助理解，如果完成一件事的各种方法是互相独立的，即每种方法都能完成这件事，那么计算完成这件事的方法数时使用加法原理．如果完成一件事的各个步骤是相互联系的，即各个步骤都要完成，这件事才告完成，那么计算这件事的方法数时使用乘法原理．现通过实例加深理解．     

记叙文五步训练法

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”那么,怎样记叙好一件简单的事呢？现在,     

什么让你怦然心动?——还用小白鼠的故事来谈

在前两篇文章里,我们通过对小白鼠的故事所做的试写,得出了一个这样的结论,即:“讲法”的不同,能使我们面对同一件事,写出多篇不同的记叙文;而“看法”的不同,则可以使我们面对同一件事,写出多篇不同的议论文。     

阅读仪式感:从“想读”到“享读”

阅读需要一种"仪式感",使阅读这件事在学生眼中变得更庄重而有意义,更闪光而有趣味,从而享受阅读。仪式感在阅读中可以起到重要的作用:仪式感能让阅读有向往;仪式感能让阅读变"悦读";仪式感能让阅读成习惯;仪式感能让阅读更温暖。作为学校、教师、家长要通过各种途径,善于建立起阅读的仪式感,让学生感受到阅读是一件美好的事,是一种令人向往的生活方式。     

蛇伤

这是一件真实的事情。事后,我觉得人在困难与挫折中更能增加智慧和力量。它能使你乐观坚强,懂得怎样感谢人。这件事深深地铭刻在我的记忆里,同时,我感到这次经历很有意义,于是就把它写进了作文里。     

即将成真的十项“酷”发明

你的爷爷奶奶也许还能回想起30年前的一件事,这件事在当时似乎并没有引起多大反响,但是在今天无疑被视为一件影响深远的事件。那就是1979年,日本研制出了     

小心排列组合的“陷阱”

1.在解答相关问题时,首先应明确要完成的事件,进而分清完成一件事,有n类方法,各种方法相互独立,相互排斥,且不论用哪一类办法中的哪一种方法都能单独完成这件事,那么求完成这件事的方法数就用分类计数原理;如果完成一件事需分n个步骤,各个步骤彼此相依,不可分割,且只有依次完成     

解决排列、组合应用问题的若干策略

排列、组合问题的解答策略之基本问题是要区分是乘法还是加法；是排列还是组合．如果做完一件事有几个环节，只有完成了每一个环节才算做完这件事，那么就使用乘法；而做完一件事分成几种方法，而完成每一种方法都能完成这件事，则使用加法．     

黄鱼脑袋

有的孩子老被大人说：“你这个黄鱼脑袋,真笨!”据说,黄鱼的脑袋里有一块石头,所以脑子特别不好使。黄鱼只能记住三件事。吃东西、睡觉这两件事是非记住不可的。这样,黄鱼只能再记一件事了。要是还想再记一件事呢,就会把原来记住的一件事忘掉。所以黄鱼们老是丢三落四的。     

黄鱼脑袋

有的孩子老被大人说:"你这个黄鱼脑袋,真笨!"据说,黄鱼的脑袋里有一块石头,所以脑子特别不好使。黄鱼只能记住三件事。吃东西、睡觉这两件事是非记住不可的。这样,黄鱼只能再记一件事了。要是还想再记一件事呢,就会把原来记住的一件事忘掉。所以黄鱼们老是丢三落四的。