带着微笑出发

[精彩新茶] 以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。 要求：1．要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；2．除诗歌外，文体不限；3．不少于600字；4．文中不得出现真实的地名、校名和人名；5．书写要正确、规范、美观。     

趣游拼音王国

教学目的：１．复习汉语拼音声母、韵母、音节。２．能按声母表的顺序正确读准２３个声母、２４个韵母；会正确拼读音节及句子。３．培养学生自主、合作、探究的能力。教具准备：１．卡片、录音机。２．学生自绘的鸭妈妈、猴大哥、虎大王图。一、谈话导入今天，老师要和小朋友们一起去游览奇妙的拼音王国，你们高兴吗？这一路上我们不但能欣赏到优美的风景，学到宝贵的知识，而且还会遇到很多困难和危险，小朋友们怕不怕？大家看，老师还有礼物送给大家呢（出示一座小山，山顶、山腰、山脚分别插有小红旗），希望各小组成员齐心协力，克服困…     

尝试教学理论要点

１．明确一个观点：学生能尝试，尝试能成功。 ２．理解两个特征：先试后导、先练后讲。 ３．培养三种精神：尝试精神、探索精神、创造精神。 ４．促进四个有利： 有利于大面积提高教学质量，提高全民族的素质。 有利于培养学生创造精神，促进智力发展。 有利于提高课堂教学效率．减轻课外作业负担。 有利于教师教育思想的转变，提高教师素质。 ５．掌握五种操作模式：一种基本式（七步教学程序）加四种变式（调换式、增添式、结合式、课外预习补充式）。 ６．运用六条教学原则：尝试指导原则、即时矫正原则、问题新颖原则、准备铺垫原则、…     

写好“教学故事”：专家型教师的必由之路

现代社会不同化背景下的教师形象．均在普遍地向着专业化方向提升，而教师专业发展的目标．无疑便是成为专家型教师。对于专家型教师的成长．以前我们更多地强调的是教育科学理论的武装，这当然很重要．但更需要的是实践经验的不断丰富和实践智慧的不断提升。这是因为教学实践是一个十分复杂的生命发展系统．其过程充满了许多不确定因素．在不同的时空、人际等具体条件下．教学呈现着千差万别、丰富多彩的面孔。教师专业发展之路．只能是在教学实践的摸、爬、滚、打，回顾、反思、比较、揣摩中，去获取丰富的实践经验，积累可贵的实践智慧。而写自己的“教学故事”，作大量的教学实践的研究．对于专家型教师的成长应当是十分有效而且不可缺少的策略。     

《祖国山河知多少》教学设计及评析

活动目的要求：１．加深学生对祖国的认识，对学生进行热爱祖国大好山河的思想教育。２．增强学生的参与和竞争意识。活动重点：对学生进行热爱祖国大好山河的思想教育。活动准备：１．实物投影仪、录音机、教学课件。２．学生搜集、整理有关祖国河山的资料。３．制定竞赛规则，分好小队，做好队牌。活动过程：一、激情导入播放歌曲《我爱你中国》，由歌词导入。（出示课题《祖国山河知多少》）二、激趣质疑１．同学们看到这个课题，会产生怎样的问题？想说些什么？２．电脑小灵通（课件）讲解“祖国山河知多少”的意思，要求仔细听，认真看…     

《数的奇偶性》教学设计和反思

教学设想：1．渗透数形结合的思想，使得纯数学的概念、性质具体化、形象化。2．让学生在一系列活动中学习、探索和研究，增强学习的内驱力。教学目标：1．在实践活动中认识奇数和偶数2．探索并掌握数加减的奇偶性，并能运用它解释生活中的一些简单问题，获得较广泛的数学活动经验。     

评课标准浅探

评价一节课优劣的标准至关重要，它关系到学校的教学导向，既教学中我们倡导什么，反对什么．制定评课标准应坚持素质教育的大方向，体现现代教育教学理念．具体标准：一评教学效果，二评教学思想，三评教学态度，四评教学基本功．在评课过程中，我们评出了一批教育思想先进、教学态度认真、教学组织能力强、理论功底深厚、知识面广、气质优雅的好教师；评出了一些教学过程流畅、重点突出、难点突破、师生互动性强、课件精美的的好课．     

听听 唱唱 看看 品品——《戏剧欣赏》教学设计

教学目的1．了解戏剧知识，培养学生欣赏戏剧的能力。2．了解民族传统文化，激发学生的爱国热情。3．加强课内外知识衔接，激发参与意识，培养学生大语文观。教学重点了解戏剧知识，达到课内外衔接，培养戏剧欣赏能力。教学形式说说、听听、唱唱、看看、品品(从感性材料入手然后师生共同归纳总结)教学准备     

“Where‘s My Ruler？”说课稿

一、说教材１．教学内容PrimaryEnglishBookⅡUnit５“Where＇smyruler？”第一课时A．Let＇stalk．B．Let＇spractise．C．Culture．２．教材简析①“Let＇stalk”会话学习。本课时通过寻找东西这一情境，学习句型Whereis．．．？掌握介词in、on和under的用法，让学生在模仿、学习表演的基础上达到自然交流和运用。②“Let＇spractise”会话游戏活动，让学生在游戏中熟练运用所学句型。③“Culture”文化知识，渗透“六一”国际儿童节的文化内容，并学唱“HappyChildren＇sDay”。根据小学英语会话循序渐进的特点，此课作为第一课…     

“成语擂台赛”活动课教学设计

活动准备：１．课件、碟片、记分牌。２．学生将所学过的成语进行分类、梳理。活动方法：１．学生自愿组成８—１０人的活动小组，每组推荐４名参赛选手（小组成员要轮流当选手）。答对一题得１０分，按得分高低设一、二、三等奖和优秀奖。２．教师做主持人，负责评分并为获奖组颁奖。活动过程：一、创设情境渲染气氛１．播放碟片《狐假虎威》，师生共同欣赏。２．师：多么有趣的故事呀！同学们，你们还记得这是什么成语故事吗？３．导入：成语是我们中华民族的文化瑰宝，在我们记忆的仓库中已储存了许多成语。今天这节语文活动课，我们进行…     

教学点拨的语言艺术——教学语言艺术探微（二）

在阅读教学中，点拨诱导，是引发思维、拓展思络、开阔背景、启发创造的有效手段。因此，教者须在教学过程中察言观色、察微观细，根据教学实际，在学生阅读遇到困难或出现偏差之时．有针对性地进行点拨，让学生凭着老师的指点．靠着自己的努力，逐步达到教学目标。     

四季

［教学目标］１．正确认读二类字“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”，通过动、植物及景物的特点了解四季的常识。２．流利朗读课文，背诵课文。３．能感受四季的美，抒发热爱大自然的情感；养成良好的学习习惯。［教学重点］流利地朗读课文，了解四季的特点。［教学难点］激发学生对四季的美的感受。［教学过程］一、直接导入，整体感知１．同学们，今天我们一起学习一首有趣的儿歌，名字叫——（生齐）《四季》。２．教师板书课题，学生一起书空。［巩固生字］３．四季到底是什么样子的呢？（师出示有关四季景物的课件，让学…     

《植物妈妈有办法》教学设计

（第一稿）教学目标：１．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。２．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。３．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌２～４节。教学重难点：目标２、３教具准备：灯片２框，词卡教学过程：一、复习：１．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。２．查多音字“得”的读法，出示课后的三个句子。二、整体感知课文１．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用———标出。２．谁能说一说？（板书蒲…     

《太阳是大家的》教学设计

教学目标1．掌握本课的生字、新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会各国儿童团结友爱的情谊，感受诗歌的快乐氛围。教学过程 一、激趣导入1．猜谜：一个球，热烘烘。落在西，出在东。（打一星球）2谈话引出课题，板书课题，齐读。     

《家乡的桥》教学设计及评析

教学目标 1．理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，感受水乡之美。2．品味课文语言，有感情地朗渎课文，体会作者爱乡、怀乡之情。3．学习欣赏文章的写作特点，学习表达。     

对传统教学方法——朗读的再认识

新课程标准明确要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”．并多次反复强调，要求将其贯穿于各个学段的教学目标之中，而且要“正确、流利、有感情”。而现实情况是．老师滔滔不绝地讲述，不闻学生琅琅的书声，“正确、流利、有感情的朗读”成了老师的事，而不是学生的事。许多乡村和边远山区的学生．即使念完高中．也只会一点“椒盐”普通话．与新课程标准的要求相去甚远。     

秦皇与汉武的对话——“问题·分层·活动”教学的一点尝试

在提倡素质教育的今天．如何转变学生的学习方式．已成为教学改革和广大中学教师所关注的核心问题。而学生学习方式往往受到多种因素制约．如课程设置和内容安排、教师的教学方式、考试和评价体系等，其中，教师教学方式的影响无疑是最直接的。因此，我们应该以高度的责任感．更新教育观念，探索新的教学方法。笔者认为，为避免单     

新课程理念下数学课堂教学的优化

随着课程改革的全面推进，如何改善课堂教学结构，以适应新课程的要求，这是广大教师面临的一个重要问题．随着教育改革的持续推进，新课程、新标准、新理念逐步走进校园，走进课堂，走进师生的头脑．如何把新课程、新标准、新理念转化成实实在在的教学效果，成为教育工作者不懈探索的新课题．     

先民的智慧与创造

一、总体教学设计原则１．以素质教育观念为指导，运用正确的观点和理念。２．依据课程标准提出的不同层次要求组织教学。３．注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习。４．提倡教学形式的生动活泼和别具一格。５．注重知识的联系与比较。６．发掘教学内容中的思想情感教育内涵。二、教学目标[课程标准]１．以都江堰等著名的工程和建筑为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。２．列举音乐等方面的主要成就。[知识与能力]１．通过阅读课文内容，了解并能陈述修建都江堰的原因（必要性）及修建的时间，所建位置以及编钟出土的地区，加…     

老教材上出新理念——《葡萄沟》教学设计

进行课改实验半年来，笔者感触颇深，老教材能否体现出新理念？带着这样的想法，笔者执教了几节“老课”，效果不错。下面试以《葡萄沟》一课为例为进行解读。教学准备：１．学生到水果市场观察葡萄，有条件的买一些尝一尝。２．课前教师发给每个学生一些葡萄干，学生观察后品尝。教学过程：一、进入学习情境１．猜谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上结着水晶铃。２．你吃过葡萄吗？说说它的样子、颜色、味道。３．用“新疆———吐鲁番———葡萄沟”说一句话介绍葡萄沟的葡萄。二、整体感知１．（看地图，明确吐鲁番的位置。）现在，我国正在进行…