正确认识和处理思想政治教育中的若干关系

正确认识和处理思想政治教育中的若干关系王本颖思想政治教育是中国共产党为实现党的任务，对国家和人民实行领导的重要方式。正反两方面的经验说明：思想政治教育一刻也不能放松．我们应该自觉地运用马克思主义世界观和方法论，坚持辩证思维，正确地认识和处理思想政治教...     

正确认识思想政治教育的政治属性

政治属性是大学生思想政治教育的重要属性,体现为阶级性、政治动员性、灌输性和社会控制性.正确认识这些属性,对于加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义.     

正确认识思想政治教育的政治属性

政治属性是大学生思想政治教育的重要属性．体现为阶级性、政治动员性、灌输性和社会控制性。关于阶级性,是指思想政治教育要明确地体现并指示着人和社会发展的方向及价值取向,它决定了大学生思想政治教育必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为特征,必须坚持社会主义方向,培养反映时代特征、     

思想政治理论课中教育引导大学生正确认识和对待宗教问题探析

教育引导大学生正确认识和对待宗教问题,是应对社会上宗教文化和宗教活动对大学生影响不断扩大、境外加紧利用宗教对我高校进行渗透的需要。思想政治理论课的各门课程都应有针对性地渗透马克思主义宗教观和党的宗教政策的内容。在充分发挥课堂教学主导作用的同时,还应认真做好高校宗教工作,为教育引导创造良好的外部环境。     

正确认识和对待儿童画

偶然一次机会,我欣赏到几本国外儿童画选集,不由得惊叹于他们大胆而不拘泥于形式的画法以及在画中自然流露出的生活味和时代气息.     

正确认识和对待国家所有制

所谓国家所有制,是指基本生产资料属于国家所有,由国家掌握和支配.国家所有制自古有之,中国古代的井田制,西汉     

正确认识和对待字母词

任何一个语言其词汇系统都是随着时代与社会的发展不断变迁的,汉语也不例外.近些年来,现代汉语词汇中的字母词越来越呈现爆炸式增长的态势,成为汉语新词语的新贵.本文试图对现代汉语词汇外来词中的字母词做一个详尽的论述.主要从其产生的原因,表现以及分析,其功用、产生带来的影响几个方面来进行展开,最后得出我们应该如何看待和使用字母词的结论.     

思想政治教育中的心理分析法

思想政治工作是人做人的工作。这项工作的成效,在一定程度上取决于思想政治工作者对被做工作的大学生心理活动的掌握程度。运用认识、判断和掌握一个人的心理状态、心理活动特点、过程等心理分析方法,是更有效地开展思想政治工作的前提。怎样进行心理分析呢?我以为可以采用下述四种方法:     

思想政治教育过程的心理规律初探

思想政治教育过程会产生一系列心理矛盾,其思想政治教育者为主导的施教系统与受教育者主体的接受心理之间的矛盾是该过程基本的心理矛盾。各种矛盾的运动和发展都是有其规律可循的。不论是在教育者、受教育者自身的心理发展方面,还是在教育者与受教育者心理互动的过程中,都有众多的心理规律。其基本心理规律可表述为:思想政治教育者为主导的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律。     

对小学生攀比心理的教育和引导

随着社会的不断发展,人们的生活水平越来越高,从而给了小学生攀比心理形成了物质条件,本文主要对小学生的攀比心理的教育和引导进行了探讨,为小学教师的教育引导工作提供参考。     

小学生攀比心理的教育和引导策略

正随着社会的发展,生活水平的提高,身为独生子女的小学生,开始攀比着买生日礼物,攀比着穿品牌衣服,攀比着吃喝玩乐。甚至有些学生不顾家庭的实际情况去攀比,异化了他们的思想,给自己带来了一定的心理负担,也给校园生活中涂抹了一道不和谐的音符。一、小学生的攀比心理的表现1.比物质。比新书包、比新衣服、比谁家的房子大、比谁家生活条件好、比谁的家长给的零花钱多、比谁会炫耀、比谁花钱大方、比谁经常吃零食等。     

论思想政治教育在正确认识和处理人民内部矛盾中的地位和作用

本文认为思想政治教育是贯穿于人民内部矛盾处理过程中的生命线,在认识和处理人民内部矛盾中具有理论指导、提高认识、疏通和调节、协调与化解、团结与动员的作用。     

正确认识和处理思想政治教育与通识教育的关系

思想政治教育与通识教育虽分属于不同的教育体系,但两者在教育理念、教育内容和教育方法三方面均有许多共同之处.正确认识和处理思想政治教育与通识教育之间的关系,对于提高思想政治教育的效果、加强对通识教育的政治引导都具有十分重要的意义.文章从思想政治教育和通识教育的基本概念、二者的关系、我国大学通识教育的基本情况,美国的思想政治教育与通识教育、思想政治教育与通识教育的结合等方面进行了探讨.     

思想政治教育过程中的阶段和环节初探

思想政治教育过程是实现思想政治教育目标的核心内容。由于当前阶段由于人们对思想的政治教育过程中阶段和环节的理解存在一些误区,从而使思想政治教育的低效化。因此,从词义上对阶段和环节进行区分,厘清思想政治教育过程中阶段与环节的关系,对于加强思想的政治教育各环节间的联系并进而实现思想政治教育各阶段之间的"无缝对接",进而对完成思想政治教育目标,提升思想政治教育价值起到关键性作用。     

如何正确认识和对待补考

社会主义市场经济体制的建立,为我们带来了全新的教育观念。为了适应经济时代的到来,教育必须改革。但不管怎么变,不管应试教育如何被素质教育取代,令人头痛的“考试”在短时间内仍不会退出中专教育舞台。有考试就有补考,两者互为里表关系。如何认识和对待补考,可谓仁者见仁,智者见智。     

论思想政治教育接受过程的心理机制

思想政治教育接受过程中,接受主体不同的接受心理,必然会产生不同的接受结果.本文力求通过对心理过程在思想政治教育接收过程中的作用进行分析,为优化接受心理,预防不良接受心理的产生,有效地提高思想政治教育接受效果提供借鉴意义.     

论思想政治教育接受过程的心理机制

思想政治教育接受过程中,接受主体不同的接受心理,必然会产：生不同的接受结果。本文力求通过对心理过程在思想政治教育接收过程中的作用进行分析,为优化接受心理,预防不良接受心理的产生,有效地提高思想政治教育接受效果提供借鉴意义。     

正确认识和把握思想政治教育的“三性”

邓小平同志曾语重心长地说：“从现在起到下世纪中叶,将是很要紧的时期,我们要埋头苦干。我们肩膀上的担子重,责任大啊！”江泽民同志也曾深刻地指出：“我们面临大量开创性的、前人没有提出或前人没有涉足的课题,面临大量错综复杂的矛盾”,“在新的历史条件下,我们党不仅要继续经受执政的考验,而且面临着改革开放和发展商品经济的考验,面临着反对和平演变的考验。”基于这样的认识,我们认为,新形势下思想政治教育要适应形势的发展要求,适应人们思想进步的需要,必须切实加强和改进我们的思想政治教育工作,正确认识和把握思想政…