中等职业院校教育模式的探索与创新

中职院校素质教育教学应及时更新教育观念,改革传统的教学模式,改进教学方法,优化课堂教学,培养学生的创新能力,加强学生的实践能力,拓展学生的综合素质,做到理论知识学习与实践能力培养相统一,促进学生的全面发展和综合素质的提高。     

强化临床基本技能培养的实践教学模式

构建以强化临床基本技能培养为核心的实践教学模式.通过改革实践教学体系,整合实践教学内容、改革教学方法和考核方法等,建立了临床技能学实践教学模式,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的临床综合素质明显提高.强化临床基本技能培养的实践教学模式的构建,对培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义.     

PBL教学模式在临床药学专业临床药理学教学中的应用

为提高临床药学专业学生的综合能力,对临床药理学课程进行教学内容改革,采用PBL教学模式,并重视药学实践能力的培养,坚定“药学服务”的理念,充分考虑学生的学习自主性及能力的培养,从而提高学生的综合素质。     

浅谈小学数学教学基本现状及策略

伴随着课程改革的不断推进,课堂教学改革提出了新的教学目标,即通过培养学生的核心素养,不断提高学生的综合素质能力,注重学生学习能力的培养,但是在很多中小学的数学教学过程中仍然受传统教学模式的影响,课堂教学目标不够明确,教学模式比较落后,所以数学教师应该不断更新自己的教学理念,尝试和创新各种有效的教学模式和手段,不断提高学生发现问题,提出问题和解决问题的能力。     

形成性评价与终结性评价相结合下的综合英语课程教学模式探讨

综合英语的教学目标是“培养和提高学生综合运用英语的能力”。与此相适应,必须构建形成性评价为主导终结性评价为辅的多元评价体系,并改革教学模式,建立以“学生为中心”的新型教学模式,促进综合英语教学质量和学生综合素质的提高。     

微生物学实验教学改革在人才培养中的作用

改革实验教学,提高教学质量,培养学生综合素质是新时期高等教育所面临一项紧迫的任务。根据多年从事微生物学实验教学经验,针对传统实验教学体系存在着忽视学生科学素养和能力培养,压抑学生学习的主动性和积极性等不足,我们通过实验内容、教学模式和教学方法等方面的改革,为培养学生自主学习、提高综合能力开辟了一条有效的教学途径。     

适应“3＋综合”优化物理教学

面对高考“3 综合”新形势,物理教师要以高考改革为契机,优化物理教学,夯实基础知识,培养学生科学方法,提高学生创新能力。采用适应“3十综合”的教学模式,使学生的能力和素质真正得以提高。     

机械类专业单片机课程教学改革与学生工程素质培养

针对机械类专业,以提高学生工程素质为核心目标,提出了单片机原理与接口技术课程的教学改革方案,包括基础与实例相结合的应用型教学模式改革、考核方法改革及单片机一体化实训平台的建立。该教改方案有效提高了学生的工程实践能力和职业综合素质的培养。     

实践教学在素质教育和创新能力培养中的贡献

在素质教育中,实践教学担当培养科学思维方法、科学研究能力和创新能力,提高学生综合素质的重要任务。传统的实践教学在教学模式、教学内容和教学方法等方面存在不足。适用新的形势,改革实践教学模式,丰富教学内涵,改革评价体系和提高实践教师的自身素质,是提高实践教学在素质教育中的贡献力重要途径。     

新型高校财会模拟实验教学模式的探索

通过高校财会模拟实验教学模式的改革，学生的实际动手能力和创新能力的培养，全方位的培养学生的综合素质。新型的财会模拟实验教学模式具有一定的推广价值。     

关于动态教学模式的探讨

综合素质的培养是当前高等教育的主要目标。本文通过对传统教学模式弊端的分析．提出教学模式改革的必要性,指出动态教学模式在学生自主学习能力、团结协作精神、创新能力等综合素质培养中起到的积极作用。     

以问题为中心的高中物理教学尝试

随着新课程改革的深入和素质教育的进一步深化,问题探究教学模式在物理课堂教学中被广泛应用,它转变了教师的教学理念和学生的学习方式,而且在培养学生综合能力、提高学生综合素质等方面起着越来越重要的作用。     

高职推销理论与技巧课程课堂教学模式改革探究

推销能力是市场营销专业学生必须具备的能力之一,培养实用的推销素质和能力是市场营销专业教学和高职教育的基本要求。改革原有以理论为主的教学模式为以理论与实践相结合、注重实训环节为主的教学,是提高和锻炼学生推销素质和能力的重要方法。将引导式教学模式引入推销理论与技巧课程,是一种全新的实践,是提高高职学生综合技能的实践。     

现代制造技术课程自主学习教学初探

自主学习教学模式是培养创新科研人才、提高人才培养质量的重要举措,得到教育工作者的广泛关注。在分析现代制造技术课程教学现状和自主学习教学理论前提下,提出以培养学生自主学习能力、提高学生创新意识和综合素质为目标的现代制造技术课程自主学习教学模式,并对该教学模式改革实践进行了初步探索。     

基于实践能力培养的高职专业英语教学探讨

为了促进高职教育的发展,必须对课程体系和教学模式等问题进行探索。针对高职教育起步时间晚,高职学生素质整体下降,专业英语师资力量薄弱的现状,提出应该在英语教学中注重实践能力培养,建立合理高效的高职院校专业英语教学模式的措施:构建以培养学生能力为核心的课堂;严格要求学生,对学生进行强化训练,提高其自身素质;精心选好教材,以利于专业英语教学;提高教师的综合素质,加强英语专业教师培训;改革高职院校期末考试模式。     

探讨高职教育与职业技能人才的培养

本文探讨了在职业教育中对学生“综合能力”培养时,应注重学生的职业素质的培养,自我学习能力的培养。在教学中要改革传统的教学模式,用新的教学理念服务于现代教学,同时有利于教师职业能力的提高,有利于培养出一批高技能人才。     

提高《兽医微生物学》实验教学质量的途径与体会

在《兽医微生物学》实验教学过程中,通过提高教师素质、明确实验教学任务,改变教学模式,重新构建实验教学内容体系、改革和完善实验教学方法与手段,推进实验教学改革建设,提高实验教学质量,培养学生的综合能力。     

关于高职五年制语文课实践教学的新思考

高职五年制语文课应注重学生语文实践能力的培养,通过对语文实践教学的探索,进行语文课堂教学模式改革,增加语文课实践教学时数,为学生创造更多地参与语文实践活动的机会,提高学生自学能力,培养学生的综合素质。     

浅谈中职计算机课程的教学策略

作为中职学生的必修课程,计算机课程的实际效果对于培养中职学生的实践应用能力和创新能力以及综合素质的提高具有重要意义。中职计算机信息技术教学要不断增强教学效果,提高教学质量,通过积极改革教学模式力争培养出更加适合现阶段社会需求的新型技能人才。     

天津电大教学模式改革研究

素质教育的重点在于通过创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的综合素质。学生素质的提高主要是通过教学过程实现的。深化教学模式改革是成功实施素质教育的关键因素。天津电大试点项目的研究与实践，初步形成了以网络环境为支撑，以引导自主学习为核心，以全程支持服务为保证，以培养综合素质为目标的教学模式基本框架。