爱在点点滴滴之中

爱在点点滴滴之中，这是我一个深切的体会。有一次，我发现李贤小朋友总是闷闷不乐，躲在一边不和小朋友一起玩。为了把原因搞清楚，我有意识地亲近她，和她聊天。聊天中她告诉我：“小朋友都不愿和我玩，老师，您能和我玩吗？”她用期待的目光看着我，等待我的回答。我连忙回答：“我就愿和李贤小朋友玩，因为你又聪明，又伶俐，还爱劳动，老师很喜欢你。”她看我是真心的，小眼睛眨巴眨巴，高兴地笑了：“嗅，老师和我玩噗，老师喜欢我‘！”这样，我每天坚持和她玩一会儿，并抽出时间向班里的小朋友了解不愿接近她的原因。原来，小朋友不…     

椅子椅子太多了

小班初期,区域游戏结束后,孩子们自己收放玩具、搬椅子准备进入分享环节。我们常鼓励小朋友们互相帮助,先收完玩具的小朋友帮助动作慢的小朋友搬椅子,但经常会出现椅子搬多的情况。今天又出现了这种情况。我请先收完玩具的小朋友帮助大家一起搬椅子。这下,动作快的小朋友不仅给自己搬了小椅子,又继续搬来了好多把椅子。眼看着椅子马上就要把过道堵住了,佳禾着急地说:“够了,够了!哎呀,椅子太多了!”     

搬椅子

下课了,沈伟小朋友走到上课时大家做游戏用的椅子边,对我说:“王老师,我来帮你搬椅子。”他一边说着一边做。沈伟比较小,而椅子又比较重,我真不忍心让他来搬。怎么办呢?我非常想对他说:“沈伟,你太小,搬不动,让老师     

一把椅子引起的思索

饭后,小朋友们搬上小椅子一齐涌向门口,有一把小椅子被撞翻了。好多小朋友从翻倒的椅子上跨过去,有的还学着电视里的武术动作,“嗨”地一声从椅子上跳过去,最后一个走近那把椅子的是不讨人喜欢的丁仙小朋友。我想:“她也不会扶起椅子的。”可偏偏出乎我的意料,她扶起椅子又把椅子摆放整齐,才不声不响地回到自己的座位坐下。在我的印象中,丁仙没有一点讨人喜欢的地方,头发老是乱蓬蓬的,两条羊角小辫一扭一弯,发黄的小脸上常拖着鼻涕,两只小手又黑又脏。她的“脏”和“野”,不知道受到了老师多少次的批评,小朋友们     

特殊的“判官”

下午,吃完点心后,小班的小朋友搬着椅子让我给他们排座位,一个个小朋友在“谢谢”声中相应地坐了下来。我走到了插班生董维小朋友的身边,他用胆怯的眼神望着我,并准备把椅子递给我,他的两手一丢,我也没留神接住,“哐”的一声,椅子砸了我的脚背,当时疼得我几乎要失去理智,伸手就想打去,一瞬间“要尊重孩子”的话语在我耳边回响,我吃惊地把手缩了回来。疼痛使我越来越生气,便板着脸说:“快讲对不起。”董维小朋友不知所措地说了一声:“对不起。”孩子们见老师生气了,都自动地安静了下来,个个睁着眼睛在注视着我,好象在等待什么。接着,我脱鞋一看,哎呀,这还得了,脚背有点肿了,我把董维拉了起来,大     

这次,他妈妈笑了

胡晨炜小朋友是个淘气的小男孩,因而老师在与家长交换意见时,往往反映了一些听起来不太顺耳的情况,例如,“他今天欺负小朋友”,“他上课不大认真”等等。他的母亲听了总觉得不是滋味,她坦诚地说:“我听了很不好受。”有一天,来园活动时,小朋友     

爱说不说

莹莹是个很懂事的孩子,对老师的话能认真地听、认真地做,就是不爱说话。她也不爱和其他小朋友说话,只是自己玩。老师与家长联系,希望家园配合,解决问题。莹莹的爸爸无奈地说:“她在家也这样,怎么管也不行,爱说不说吧。”“爱说不说”是真正的解决办法吗?您有什么更好的建议吗?(河北陈军)     

倔孩子

民民 (化名 )是个聪明可爱的男孩，今年 6岁，父母亲在他 4岁时离婚了，他跟爸爸、爷爷、奶奶住。从对民 民的观察中，我发现他的脾气特别犟。 　　记录一： 4月 14日早上，学习活动结束后，椅子位置有了变化，吃点心时，别的小朋友都坐在各自的座位上，尘尘 (化名 )和民民在抢椅子，我请他们重新搬张椅子，不要抢这张椅子，尘尘去做了，民民还是站在那儿不肯动，因为他刚坐的椅子是高椅子。我对他说：“你的那张椅子太高了，坐在前面，后面的人看不见，如果你想坐高椅子，你就坐到后面去。”他不肯去，犟在那儿不动，请他吃点心他也不吃。 …     

我的姥姥

我的姥姥今年６１岁了。她的身材高高、胖胖的，黝黑的脸上爬满了皱纹，好像一串串的“五线谱”。她的眼睛虽然小，可是非常有神；当我遇到困难的时候，姥姥注视着我，好像对我说：“不要灰心，继续努力！”她两道眉毛弯弯的，给人以慈祥的感觉。姥姥很爱我，但对我从来不溺爱。总是教导我自强自立。从开始上学那天，我就是自己骑车去上学。在学校里什么事我都是自己干。有一次，学校在大礼堂开会，要求我们从二楼搬椅子到大礼堂，那椅子方方的，高高的，好像在向我示威。我搬起它举在头上，艰难地走着，老师看见了说：“小家伙，椅子都比你…     

冷处理

我班上有个小朋友喜欢哭,而且哭起来没完没了。一次为点小事她又哭着要我送她回家,我走过去哄,她根本不听。后来我用稍为严厉的语气制止,她反而哭得更厉害了。我“生气地”把她“冷”在一边,去组织小朋友游戏,连看也不看她一眼。过了一会儿,她却主动跑过来,拉拉我的衣角小声地请求:“老师,我不回家了,我要做游戏。”“冷处理”取得了好效果。当然,这种方法不能滥用,应适可而止。     

帮助应是相互的

女儿温馨还不到2岁半就进了幼儿园,在老师们的悉心调理下,各方面发展还不错。可近段时间以来,我发现快3岁的小家伙表现出了一些不良倾向,有一点就是“懒惰”。譬如,吃饭前从不肯搬小椅子,等别人准备就绪,小屁股一撅便坐上去,好不自然。这可不行,得想法“帮助帮助”她。于是,晚饭前,我和他爸暗定,各搬各的椅子,不许替她搬。果然,吃饭了,小家伙左右瞧瞧,没发现自己的“宝座”,大叫起来:“妈妈,你还没帮我搬椅子!”“我为什么帮你搬椅子,你帮妈妈搬过椅子吗?”我反问。“哼!……”嘿,还不服气呢。“爸爸妈妈每天要上班,回来要忙着做饭,做完饭又…     

挑座位的思思

思思每天来到幼儿园都要挑座位,今天不挨着这个小朋友,明天又不愿意和那个小朋友坐在一起。她喜欢的位置,不管有没有人,她都会搬把椅子坐那儿,有时甚至会粗暴地把别的小朋友推走。为此,老师和妈妈交换意见,妈妈说“:你们能不能像学校一样把孩子的座位固定下来呢?”您觉得家长的     

特殊的“判官”

下午,吃完点心后,小班的小朋友搬着椅子让我给他们排座位,一个个小朋友在“谢谢”声中相应地坐了下来。我走到了插班生董维小朋友的身边,他用胆怯的眼神望着我,并准备把椅子递给我,他的两手一丢,我也没留神接住,“哐”的一声,椅子砸了我的脚背,当时疼得我几乎要失去理智,伸手就想打去,一瞬间“要     

从“砖头还可以打狗”说开去

记得我听过的一堂公开课，老师问小朋友：“砖头可以干什么？”大多数孩子回答道：“盖房子。”教师笑了。显然，这是她认可的正确的答案。然而，偏偏有一个男孩子举起了稚嫩的小手说：“可以打狗！”孩子们笑着嚷嚷开来，老师的脸色有些不好，她不大喜欢这个淘气的男孩子，这孩子常有怪点子，还常常爱捣乱。但打狗并没有错，老师示意孩子们静下来，不再提这件事了。 我心里想，多聪明的孩子呀，如果我是老师，我一定要赞扬他，并让其他小朋友一起再想想，能不能举出砖的其他更多的用途，使孩子的思维活跃起来。 在我们常采用的教育形…     

稚趣园

搬操场 老师请小朋友去搬操场上的小椅子,幼儿却面面相觑。老师觉得奇怪,究其原因,方知刚才自己说的是:“孩子们,请到椅子上把操场搬回来！”     

“坏”椅子

开心的游戏时间到了，孩子们正井然有序地进入到各个区域开始活动。忽然，我听见教室里传来阵阵的哭声和激烈的争吵声。我连忙走过去看个究竟，原来是小雨和杰杰两个小家伙正在为争抢一张椅子而争吵。看到我，她们就像看到了救星一样告起状来：“老师，是我先搬的椅子，这是我的椅子，我不是坏椅子。”     

一件小事

前些日子,我班新来个小朋友爱仙,长得挺逗,一脸的顽皮样,有时比男孩子还淘气,因此,她常受到我的批评。看得出来,她对我很有意见。一次,我正在室内给一女孩梳头,忽然听见爱仙在门外唱道:“老师老师孬老师,抓住老师烧烧吃。”听,多么厉害的小丫头。当时,我真想狠狠地训斥她一顿,可又一想,这也许是一种孩子的语言,她不会给自己讨厌的人提出某种意见,只能以儿歌的形式借以“报复”。想到这里,我脸上一阵火辣辣的:以前我太不理会孩子需要爱抚的心理需求了。于是,我心平气和地把她叫到跟前:“爱仙小朋友,     

巧教“换椅子”

早晨,臧晨小朋友一进活动室,就噘蕾小嘴对我说:“张老师,我的裤子让慧慧的椅子刮破了。”我听了,连忙牵着她的小手去找那把“闯祸”的小椅子。找到一瞧,椅子缝处钻出来一个铁钉子,我忙找来锤子将它钉了进去。这时,一个疑问在脑中闪现:“臧晨坐的怎么是慧慧的椅子呢?是慧慧坐错了椅子,还是……”思索片刻,我有了主意。     

淘气的快乐

淘气的快乐何京霞灵灵小朋友可以说是全班最乖的孩子了。她从不淘气，坐着的时候小手紧握，上课时认真专注，学得快。她几乎从没有挨过批评，我很喜欢这个女孩子。一天，吃过晚饭，孩子们坐在椅子上听我讲故事。过了一会儿，我看看表，就要开大门了。我站起来，看看全班小...     

注重幼儿社会化教育 促进个性和谐发展

幼儿期的教育是幼儿身心发展的重要时期,因此,我们幼儿教育目的是让幼儿学会生存,学会做一个有道德品质、有价值观念、能与人交往的和谐的个性。一、影响幼儿社会化发展的因素在带班过程中经常会看到这样几种现象：一、当教师说：“请小朋友们帮老师搬一下桌子。”,这时,总会冲上许多个热心的幼儿,他们有的抓桌角、有的抓桌腿,各占据桌子的一方,用力的搬动桌子,可是他们热心换来的只是桌子东倒西歪,增加了桌子移动的难度。直到教师给他们分配各搬桌子的什么地方,由哪几个人合作搬,桌子才能较顺利的移动。二、小朋友搬着椅子要放到一个地方,但那却有人挡住了路,这个幼儿就什么也不做搬着椅子站在一边等着别人发现他,或是挥动小拳头,用武力让路。