民办高校教师组织公民行为探讨

组织公民行为能够增强组织的效能.基于此,从组织公民行为的角度,结合民办高校的办学特点和办学要求,分析民办高校教师组织公民行为的影响因素,并从民办高校教师个人因素、民办高校组织等角度,阐述民办高校教师组织公民行为的促进策略.     

组织中的信任与组织公民行为研究

组织公民行为中自发性的合作行为,能从整体上有效提高组织效能。组织内的信任能有效激励组织公民行为,促进组织发展。组织中的信任表现出的认同型信任、交换型信任与组织公正,从不同角度都能促进组织公民行为。为促进组织有效运行,应以构建组织信任为背景,注重组织资源与微观个人的互惠交换,营造组织公正,激励组织公民行为。     

试析高校教师的组织公民行为

本文从组织行为学的角度分析高校教师这一职业的组织公民行为,提出教师的客户导向组织公民行为是影响高校教育效能的至关重要的变量。在回顾了组织公民行为的动因的基础上,对高校管理者如何促进教师的组织公民行为提出若干建议。     

组织公平感对大学生组织公民行为影响实证研究

员工的组织公民行为能提高组织绩效,如果在校大学生表现出较高的组织公民行为,不仅能促进学校顺利运转,也会提高大学生的综合素质.学校领域的组织公民行为研究刚刚兴起,本文通过问卷调查对大学生组织公民行为的结构维度进行探索性研究,并分析组织公平感对大学生组织公民行为的影响.     

高校辅导员组织公民行为现状研究

高校思想政治辅导员的组织公民行为对确保学校的安全稳定工作有着重要的意义,因此本研究以我国高校辅导员为研究对象,采用实证研究考察了辅导员的组织公民行为表现情况,结果显示,整体表现较好。并结合组织公民行为动因理论,对高校人力资源管理者如何促进辅导员的组织公民行为提出了若干建议。     

关于有效激发组织公民行为的若干思考

组织公民行为是近年来管理学研究领域关注的热点之一,在管理实践中得到了有效的应用。对组织公民行为的研究既有助于丰富和完善组织公民行为理论,又有助于更好地指导组织管理实践。本文就组织公民行为的基本理论问题进行了一定的探讨,分析了影响组织公民行为形成的因素,并提出激发组织公民行为的有效途径。     

高校教师组织公民行为及其促进策略

组织公民行为是一种利于组织的角色外行为,本文基于对组织公民行为基本内涵和效能的分析,结合高校特有的组织属性和高校教师特有的社会属性,概括了高校教师组织公民行为的基本特点和效用,并从高校组织文化、组织发展水平及高校管理策略等角度阐释了对高校教师组织公民行为的促进策略。     

当代大学生组织公民行为现状及培养途径

组织公民行为作为大学生就业过程中一项必备的素质,越来越受到用人单位和大学生的重视.培养和具备较高的组织公民行为是破解大学生就业难和单位用人难尴尬局面的一个重要途径.高校要加强组织公民行为的教育和培养,以实现大学生充分,和谐就业.     

教师组织支持感与组织公民行为的关系：教师组织认同的中介作用

以603名中小学教师为被试,采用问卷调查方法,考察其组织支持感、组织认同与组织公民行为的关系,检验组织认同在组织支持感与组织公民行为间的中介作用。结果表明：1.教师组织支持感、组织认同、组织公民行为诸变量之间相关显著;2.教师组织认同在组织支持感对组织公民行为的影响中起部分中介作用;3.教师组织支持感对组织认同、组织公民行为有直接影响。     

组织公民行为及其效应

近年来,组织公民行为（OCB）成为组织行为学研究的热点问题。组织公民行为是指组织成员自愿做出的、没有得到正式的报酬系统直接而明确认可的、但从整体上有助于提高组织效能的行为,包括助人行为、运动家道德、组织忠诚、组织遵从、个人首创性、公民道德、自我发展等多个维度,对组织运作有着积极作用。同时,组织公民行为对组织运作也有负面影响,如对绩效的影响还不能确定是完全有利的,并且有印象管理的嫌疑等。作为管理中的一把双刃剑,管理者应当注意识别和引导积极的组织公民行为,使之更多地发挥积极作用,警惕和抑制其消极行为。     

组织公民行为研究回顾

近年来,对组织公民行为的研究受到了学者们的广泛关注,在内外部环境迅速变化的今天,所谓的员工角色内行为已不能满足激烈竞争的需求,员工组织公民行为的展现就具有非常重要的意义。本文在对现有文献进行梳理的基础上,总结归纳了组织公民行为概念的发展、维度的划分、影响因素以及测量方法。     

教师组织公民行为的形成与培养

教师在工作中产生的组织公民行为,有助于提升教师的工作绩效。在考察教师组织公民行为影响因素的基础上,探索组织公民行为中介效应的作用机理。提出加强道德建设、鼓励合作、增强创新意识,可以使学校管理者更好地促进教师组织公民行为的形成。     

高校组织公民行为研究:现状与未来

组织公民行为理论的提出,将被组织行为学研究长期忽视的行为纳入到了研究的视野中;在作为公益性组织的高校组织中,由于教学活动的特殊性,学校组织公民行为具有不同的内涵和意义;它即是教育的目的,又是有效教学的手段;在收集、分析国内外高校组织公民行为的基础上,对未来的研究提出了一些建议。     

广告公司客户经理工作倦怠对组织公民行为的影响

研究尝试探索广告公司客户经理工作倦怠和组织公民行为关系,全国范围内85家广告公司的352名员工参加了马诗勒倦怠问卷通用版(MBI—GS)和广告公司组织公民行为问卷调查,结果表明广告公司客户经理工作倦怠比较严重,而组织公民行为较少,进一步的相关分析和回归分析表明工作倦怠和组织公民行为具有显著负相关。     

激发高校辅导员组织公民行为的思考

研究基于响应深入学习十八大精神,以及中央所提出的要建立完善大学生思想政治教育专职队伍的建设要求,依据组织公民行为理论,重新审视了高校辅导员的管理机制,并从与高校辅导员相关的微观环境、情感承诺及绩效管理三个方面,进行如何有效激发高校辅导员组织公民行为的探讨.研究证明,加强高校辅导员组织公民行为有利于提高辅导员队伍的长期建设及发展.     

教师组织公民行为研究回顾与展望

组织公民行为是组织行为学中的一个重要概念,DiPaola等借鉴这一概念来研究教育领域中的教师组织公民行为。文章对组织公民行为的涵义,前因变量与后果变量进行了梳理,对教师组织公民行为的应用研究作了初步整理。未来的研究应该进一步探讨教师组织公民行为文化差异,加强自身的体系和特色建构,注重动态研究。此外,还需进一步拓宽教师组织公民行为的应用性研究领域,尤其重视对教师组织公民行为的干预。     

摭论高校青年自组织的组织公民行为

立足于高校青年自组织的运行机理和发展规律对组织公民行为进行讨论和分析,主要包括利他行为、尽职行为、运动家精神、谦恭有礼、公民道德等五个维度的内容。在探讨五个维度各自表征的基础上对高校青年自组织的组织公民行为的发展态势进行了实践意义的评述。     

中小学教师工作价值观与组织公民行为的关系研究

为探讨中小学教师工作价值观与组织公民行为的关系,采用教师工作价值观问卷和组织公民行为问卷,对645名中小学教师进行了测量。结果发现,教师工作价值观与组织公民行为之间存在显著的正相关,工作价值观能够透过第一典型因素解释其组织公民行为,人际关系和利他奉献取向对组织公民行为有显著预测效果,组织管理取向对意见表达行为具有显著的负向预测力。     

试析教师组织公民行为的预测变量

教师组织公民行为的研究一般从“前因”和“后果”两个方面,“前因”是指这个行为产生的原因是什么,“后果”是指这个行为可以给组织带来什么影响。本文关注的是什么因素决定了教师组织公民行为的产生．主要分析工作态度变量和组织特征变量对教师组织公民行为的预测作用。     

试析高职教师组织公民行为与教学质量的关系

教师组织公民行为是指教师在完成分内工作的基础上自发地表现出的一种超越角色标准以外的主动、积极、正面、尽职、利他的行为,即教师除了表现出符合职务要求的角色行为外,还能自发从事本职工作以外的角色行为.文章通过分析高职教师组织公民行为与教学质量的关系,探讨高职教师组织公民行为的影响因素,为改善高职教学环境、激发教师的组织公民行为,提高教学质量提供借鉴.