高职市场营销专业培养模式初探

21世纪,经济、科技和社会发展对高等职业教育的人才培养模式提出了新的更高要求,分析目前高职营销专业教学中存在的问题,探索建立具有高职教育特色的人才培养模式,避免高职教学误入歧途,对提高高职学生技术能力水平,发展高等职业技术教育具有极其重要的意义。     

论高职工商管理专业学生关键能力的培养

加强关键能力的培养是实现提升高职工商管理专业学生的就业竞争力,促进高职教育的可持续发展,实现高素质技能型专门人才的培养目标的有效途径之一.本文通过企业对高职工商管理专业毕业生关键能力的要求,学生对关键能力的认知,从课程改革、教学方法改革、师资建设、校企合作、鼓励创业等方面.提出一套较完整的适合加强培养高职工商管理专业学生关键能力的具体对策.     

来华留学工商管理专业研究生培养模式及其优化

改进和优化留学研究生培养模式是提高留学生教育质量的基础和前提。我国工商管理专业留学研究生培养存在一定问题,应从留学研究生教育的实际出发,合理设置培养目标和定位,优化留学生课程体系,改进留学生教育教学方式以及改进学业评价方式,建立具有创新性的留学研究生培养模式。其举措包括在"全球化"和"本土化"之间建立平衡,建立多部门协作机制,强化专业师资队伍建设等。     

谈高职工商管理专业实践教学

工商管理专业职业教育是一种以培养管理人才为目标的高等职业教育。在教学中要改变传统的学科教育体系,构建全新的实践教学模式;要采用灵活多样的教学方法,活跃实践教学课堂,把专业实践教学落到实处。     

工商管理专业学生管理实践能力的培养模式新探

面对日趋激烈的就业市场,工商管理专业学生的管理实践能力越来越受到用人单位的重视,面对这种局面,高校在人才培养方面应该引起思考,将对工商管理专业学生管理实践能力的培养放到首位。本文通过对工商管理专业学生实践能力的培养现状进行阐述,积极探索对工商管理专业学生管理实践能力的培养模式,并提出相应的方法、对策,以期能够对高校工商管理专业的发展有一定的借鉴、启发意义。     

工商管理专业学生管理实践能力的培养模式新探

本文结合工商管理专业学生管理实践能力培养的现状,借鉴国外实践能力培养经验,以案例教学为改革突破口,积极探索和实践工商管理专业学生管理实践能力的有效培养模式,对高校管理者有一定的启发意义。     

工商管理专业“项目式”人才创新培养模式探析

针对我国目前工商管理专业人才培养模式供需不对称的现象,文章提出工商管理专业"项目式"人才创新培养模式,将项目管理理论运用到工商管理专业的人才培养过程中,根据行业需求制订人才培养计划,统筹项目资源。并且提出"项目式"人才培养模式的保障机制,有助于实现工商管理专业人才培养与社会人才需求的"无缝"对接。     

高职信息技术专业及其培养模式研究

信息技术专业是计算机科学与技术学科的一个分支，也是国家信息化的人才基础。本文对高职院校信息技术专业的12个知识领域内容进行了剖析，分析了高职院校信息技术专业人才的能力结构，提出了以市场驱动原则和职业教育为主导的培养模式。     

高职工商管理类专业人才培养模式及其与就业岗位的关系

管理学科因具有知识面涉及广、没有针对性的单项技能、教学见效慢等特征,成为高职院校教育教学的难点。可以尝试对高职院校工商管理类专科学生采取四段式人才培养模式,在此基础上对该专业毕业生的就业岗位进行正确定位。     

论高职计算机及其相关专业“五阶段”培养模式

针对目前高职计算机相关专业教育存在学生学习兴趣不高、培养人才单一等问题,提出包括模块化培训方式、项目式教学法等方法的“五阶段”培养模式     

论高职计算机及其相关专业“五阶段”培养模式

针对目前高职计算机相关专业教育存在学生学习兴趣不高、培养人才单一等问题。提出包括模块化培训方式、项目式教学法等方法的“五阶段”培养模式     

适应市场需求培养高职工商管理专业学生的能力

通过正确分析、总结用人单位对工商管理专业学生的能力结构需求,湖南科技经贸职业学院组织工商管理专业进行专业、课程,教学内容三大改革,有针对性地全面的、全方位的、全过程的开发我院工商管理专业人才的能力。并为未来如何更好地应对市场需求,培养高职工商管理专业学生的能力提出创造性的意见。     

基于现代学徒制的工商管理专业人才培养模式改革研究

当前,我国工商管理专业高度重视实用型职业化人才的培养,但还存在学生就业不能满足企业用工需求的问题。借鉴国内外应用现代学徒制人才培养模式的成功经验,工商管理专业应当树立面向企业用工需求、培养专业人才的理念;再造培养流程,让企业全程参与;优化人才培养保障体系,高效利用校企资源等措施来革新现有的人才培养模式,提高人才培养质量。     

高职工商管理专业建设的调研

根据国家机械工业教育发展中心管理类专业教学指导委员会关于开展高职管理类专业设置建议及专业建设调研工作的部署,我校于近期用了几个月的时间,对多家企业以及我校已毕业学生分别进行了走访调研和问卷调查,一些用人单位和毕业生提出了不少的有参考价值的意见及建议,为高职工商管理专业的教学改革提供了可靠的依据,对高职专业教学改革产生了积极的推动作用.     

高职园艺专业培养模式改革初探

随着社会的发展，高科技已经渗入到农业生产的各个方面，这对农业科技人员也提出了新的要示，为培养出符合现代社会需要的园艺保护地园艺）人才，辽宁农业职业技术学院和预测，及时提出了为培养本专业人才的指导思想，培养目标，确了毕业生具备的知识，能力和素质，同时在理论教学和实践教学体系，教学内容，管理体制，思想素质教育体系和人才培养模式等方面进行了改革，详细地制定了专业培养计划。     

高职工商管理专业校企合作人才培养模式的创新研究

高职工商管理专业人才的有效培养需要依靠校企合作模式,本文对校企合作人才培养模式的实施策略进行了分析,对于高职院校工商管理专业人才培养模式的创新改革具有积极的借鉴意义。     

工商管理本科专业人才培养模式的探讨

从现有工商管理本科人才培养中的问题出发,针对如何使管理专业人才培养更能适应社会发展需要,提出了培养模式改革的三条思路,旨在关注学生的全面发展,提高就业竞争力。     

工商管理专业大学生实践创新能力培养模式研究

国内高校管理类专业在创新人才培养上存在实践流于形式,学生创新、动手能力差,教学形式单一,考核方式单一等问题。应该从实践内容、教学方式方法、考核制度、教师队伍建设等方面加大实践创新培养力度,同时也应注意培养过程中学生的情绪、个人潜能及人格培养等问题。通过培养大学生的实践创新能力,为提高工商管理专业学生实践创新能力"添砖加瓦",让他们能在毕业后更好地适应社会,为社会创造更高价值。     

高职计算机网络专业应用型人才培养模式初探

如何培养高职计算机网络专业应用型人才,本文从课程体系构建、实训教学和认证培训三方面,结合教学实践,对该专业人才培养模式进行了初步探讨.     

高职工商管理专业“2+1”人才培养模式研究

工商管理专业是培养具备经济、管理、法律等多方面人才的一个专业,其涵盖范围较广,其中人力资源管理、物流管理、市场营销皆属于其学科范畴,因此本文通过对"2+1"人才培养模式的概述、实施"2+1"人才培养模式的途径、"2+1"人才培养模式实施过程中存在的问题以及在工商管理专业中的实施对策展开研究探讨,找出适合我国高职院校工商管理专业学生发展的有效途径。