不定积分中升幂降幂的妙用

在不定积分运算中,合理运用升幂、降幂,可使复杂的问题简单化。给出了常用的升幂、降幂公式,并例举了它们的实际运用。     

浅谈大班数学区操作材料的投放策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“初步感知生活中数学的有用和有趣。”数学的学习与儿童的生活经验的建立联系是有效的数学学习和发展必不可少的条件。让幼儿在运用数学解决实际生活问题的过程中初步感知数学的有用和有趣,能够激发和保持幼儿对数学学习的持久动机和兴趣,喜欢数学,愿意学数学,并具有运用数学解决实际问题的意识和能力。     

生物课堂教学中问题情境的运用

在教学中，创设问题情号的方法有多种。通过设置问题情境，使学生心理上形成一种悬而未决的求知状态．是课堂教学成功的关键。教师在备课时，要有意识的思考。如何引导学生回顾与本节相关的知识点和问题。在课堂教学中要掌握好学生自主学习、合作讨论、与教师指导的关系，课堂教学不能光有激情光有乐趣，还应扎扎实实地理解掌握新知识，并运用新学的知识解决问题，教师要在课堂中起导的作用，不失时机地归纳总结，使学生一连串的课堂活动和思维火花巧妙地转变成完整系统的知识体系，形成知识链和知识网，把所学的知识融汇贯通．并能较好地运用所学的知识解决实际问题。     

反思多媒体技术在初中美术教学中的应用

多媒体技术在教学中的运用各显千秋,但随着多媒体技术的普及与深化,在初中美术教学中仍有不少问题显露出来,还需要进一步的改进和完善.本文针对不断改进和完善运用多媒体教学手段,更好地提高教学效果这一问题提出了见解.     

浅谈中医英译中归化和异化的翻译策略

本文对中医翻译的现状、中医翻译中存在的问题进行了分析和研究,认为在中医英译时应运用归化和异化的翻译策略,进一步弘扬我国传统的中医文化。     

高校思想政治理论课视角下的启发式教学

启发式教学是教学实践中应用广泛的教学方法。坚持和贯彻启发式教学,可以有效地培养和锻炼学生的思维品质。在运用启发式教学的过程中,需要把握关键环节,注意处理好几个问题,切实提高教学实效性。     

网络环境下问题教学法在思想政治理论课教学中的运用——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例

阐述问题教学法的涵义及问题教学法在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中运用的价值,探析问题教学法在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中的实施,指出在教学中运用问题教学法时应注意的问题。     

现代日语中的外来语问题

外来语是日语构成的重要元素,它主要来自英语,其次是法语、德语,词源广泛。外来语与和语、汉语词语的使用存在着微妙差异。文章主要分析了外来语在现代日语中的运用情况,对外来语与和语、汉语词语的使用差异进行了比较分析,探讨了在外来语的使用过程中所产生的外来语问题,着重探讨了和制外来语带来的问题以及外来语的滥用问题。     

基于网络的高职英语多模态课堂和课外教学模式初探

探索了网络环境下高职英语多模态课堂和课外教学模式。课堂上,高职英语教师利用网络调动学生的听觉、视觉、感觉、触觉、运动觉等模态提高教学效果;课外,运用朗文交互英语(LEI)课程调动学生的多模态来提高学生的学习兴趣,LEI课程中反馈的问题在课堂中重点讲授,这种运用多模态将课堂课外有机地结合起来的教学模式是高职英语教学改革的有效途径之一。     

网络环境下问题教学法在思想政治理论课教学中的运用——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例

阐述问题教学法的涵义及问题教学法在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中运用的价值,探析问题教学法在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中的实施,指出在教学中运用问题教学法时应注意的问题.     

浅谈语言艺术在体育教学中的合理运用

在体育教学中,对教师语言表达艺术性的要求很强,教师必须对知识和问题有独特见解和认识,能巧妙地运用语言使激情、幽默并存于课堂,激发学生积极参与锻炼和学习的兴趣。     

浅谈分析性复核程序在固定资产和累计折旧审计中的运用

如何确定固定资产和累计折旧的重点审计领域，提高它们的审计效率，是审计工作中必须考虑的问题。本文从审计计划、审计实施两个审计阶段分析性复核程序的运用以及运用中需注意的问题三个方面对这一问题进行了阐述。     

小学教师使用计算机和网络的个案研究

本文运用人种志的研究方法,通过对一所小学历经一年的观察、访谈与思考,真实地重现教师在教学中使用计算机和网络的实际情况,并分析了教师使用计算机和网络过程中存在的问题,提出了促进教师有效使用计算机和网络的几点建议。     

现代日语中的外来语问题

外来语是日语构成的重要元素,它主要来自英语,其次是法语、德语,词源广泛。外来语与和语、汉语词语的使用存在着微妙差异。文章主要分析了外来语在现代日语中的运用情况,对外来语与和语、汉语词语的使用差异进行了比较分析,探讨了在外来语的使用过程中所产生的外来语问题,着重探讨了和制外来语带来的问题以及外来语的滥用问题。     

义务教育改革与发展的政策工具研究

本研究运用自愿性、强制性和混合型政策工具三分的框架,系统分析国家以及各省中长期教育改革和发展规划纲要中义务教育政策工具的运用状况。研究发现,我国义务教育政策工具运用不足的问题尤为突出:强制性工具仍以规制为主,虽逐渐引入命令性和权威性工具,但并未充分运用;混合型工具的使用始终比较单一,主要集中于鼓励号召、直接补助等;自愿性工具中虽然家庭与社区、自愿性组织、市场、自我管理与服务在总体上均有涉及,但运用频次较低。     

有效建模，架起结构化教学的桥梁——以“因数和倍数”一课为例

文章论述了有效建模的意义及与结构化教学之间的联系,并以"因数和倍数"教学为例,提出有效建模的过程:在具体实例中抽象提取模型;在图示和辨析中解读理解模型;在探究和交流中运用模型;在拓展性问题中深化模型。     

史料教学在高中历史教学中的探究和运用

随着新课程教学改革的开展、推广和深入,史料教学成为当今高中历史教学的发展趋势和重要手段。那么如何在高中历史教学中更好地探究和运用史料教学呢？本文提出以下方法：正确收集、甄别和选择史料;有效地创设问题,培养史料思维能力;引导学生认识、分析和运用史料;通过史料情境,培养学生史料研习的基本方法。     

篮球教学中应加强游戏和比赛教学法的运用

本文综述了游戏和比赛教学法的特点和在篮球教学中的主要作用,以及要注意的问题。在篮球教学中合理运用游戏和比赛教学法,可以培养学生对篮球运动的兴趣,为更好地完成篮球教学提供有力的帮助。     

多边形问题的解法例举

已知多边形的边、内角、外角、对角线、内角和外角和中的一些元素,求另一些元素的过程叫解多边形,求解多边形问题需综合运用多方面知识.且解题方法灵活多样,技巧性强.下面就常见的多边形解法举例如下:一、运用多边形内角和定理直接解多边形     

在一年级学习准备期培养学生的数学能力

生活处处有数学,许多问题就发生或潜藏在学生们的身边,如果将这些问题情境经过组织呈现给学生,使学生感到熟悉亲切,一定能拉近学生与数学的距离,进而主动学习数学,并在解决过程中运用数学。在尝试与实践中,教师应努力挖掘教材与学生生活的结合点,精心创设生活情境,有利于激发学生学习数学的兴趣,让学生运用课堂学习的数学本领去寻找和解决生活中的数学问题,有利于学生形成数学观,提高应用数学的意识和能力。