“第二层面”助你突破肤浅的瓶颈

文章写作不能忽视"第二层面"。注重"第二层面",才可能写得深刻,从而突破肤浅的瓶颈。就记叙文而言,"深刻"就是作文有充沛、丰富的思想,不至于停留在一个     

细读材料多角度构思

对不少同学尤其是初中同学来说,要写好一篇给材料一事一议的小作文,也许是件很头痛的事。其实,写好这类小作文,说难也不难,关键是要仔细研读所给的材料,深层次、多角度地考虑问题并确立论点,这样,写出的文章才会具有独特的见解和深刻的意蕴,而不是仅仅停留在人云亦云的肤浅表层。为此,我们特选辑以下一组文章,每则材料均附有“材料简析”和“思考提示”,以帮助大家更好地掌握多角度构思方法。     

高考作文如何写得深刻

高考作文发展等级中有“深刻”的要求,要求考生在作文时能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,所阐述的观点具有启发作用。要使考生作文写得深刻透彻,重要的是必须指导学生在多方面进行挖掘。下面以“志向”为话题的作文为例,就如何指导考生在作文中做到“深刻”进行简要的说明。一、指出现实意义“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”文章对现实有指导作用,作文是为现实而写的,是为了解决现实生活中的问题。因而指导学生作文时,应引导学生指出其现实意义。很多学生写作时缺乏对现实意义的分析,文章显得肤浅。如能引导学生挖掘话题的现实意…     

抓住细节是写作的真谛

我今天想从小的角度来讲写作的基本问题。创新作文要求我们重视写作中的细节问题。很多同学在写作时,在思想主题、角度等方面花费很多的心思。但是很少有能表达自己想法的细节,文章写得比较空洞,也就是作文里缺少真实的、给人印象深刻的东西。亚里士多德说,写作的诀窍就是细节加上联想。这显然能够给我们一些启发。     

巧立意,成美文

作文立意准确、新颖、深刻,是高分满分的第一张有效通行证。"准确"就是避免消极颓废显错误;"深刻"就是避免浅尝辄止显肤浅;"新颖"就是避免人云亦云显陈旧。     

泼墨如雨 惜墨如金——详略要恰当

有些同学作文时找来一大堆材料,统统写进作文中,而且每个材料都认真地描写一番或者都泛泛一笔带过.尽管这些材料不乏生动、有趣,不少材料也能紧扣作文中心,但仍然得不到高分.什么原因呢?关键就是材料的详略处理不当.详略得当,有两层含义:一是作文时要考虑到哪些材料能更鲜明、深刻地揭示文章的主旨,这些材料就要加以详尽的描写和论述,即"泼墨如雨";其余能对中心起补     

速度生活

我喜欢车有一个很重要的原因是赛车这个东西快就是快,慢就是慢,不像所谓的文艺圈,说人的欣赏水平不一样,所以不分好坏。其实文学这个东西好坏一看就能知道,我认识的一些人遣词造句都还停留在未     

浅谈作文材料的积累途径

现在中学生作文时普遍存在一种畏难心理,正如学生戏言:作文难,作文难,难于上青天!作文时要么动笔无话可说,要么写出来的东西空洞无物,究其原因,关键是缺乏材料。俗话说巧妇难为无米之炊对于作文来说,这米就是材料。没有材料就无法写文章。报告文学作家鲁光     

高考作文,怎样获得发展等级分

高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文中获得高分,作文就不仅要符合基础等级的要求,更要符合发展等级的要求,具体而言就是要做到:深刻、丰富、有文采、有创新。下面笔者就作文发展等级的几点要求,谈谈个人的看法。一.深刻所谓“深刻”,就是要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的根源,所列之观点具有启发作用。     

抓住细节是写作的真谛

创新作文要求我们重视写作中的细节问题。很多同学写作时,在思想、主题、角度上花很大的心思,但是很少能有表达自己想法的细节,文章写得比较空洞。空洞即你的作文里面缺少真实的给人印象深刻的东西。     

构建写作的桥梁

作文教学是语文教学的半壁江山．无论是中考还是高考它都占据了相当大的分值比例。但长期以来我们学生的作文水平仍然停留在小学阶段停滞不前．这就制约了学生的语文整体水平。我们学生的作文始终处于这样的一种现状：材料陈旧．立意肤浅．语言晦涩。     

转换法，让材料作文不再难写

在全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等几种作文题型中,材料作文无疑是审题难度最大的。当我们面对一个材料作文题觉得“无从下笔”时,不妨试一试转换法。所谓“转换法”,就是在阅读并理解材料的基础上,将材料作文题转换为其他的命题形式,再进行构思写作。     

专题积累学习法

有不少同学的作文写得空洞肤浅,既缺乏一些生动的描写,也没有深刻的思想,甚至没有清晰的脉络。究其原因,往往是由于对文章所要表达的主题没有深刻的理解和独到的认识,甚至没有什么素材,因此只能拼凑几行干巴巴的文字,罗列一些屡见不鲜的事例来敷衍了事。在此,我向大家介绍一种有效地解决这个问题的方法——专题积累学习法。所谓专题积累学习法,就是对学习中的某一个问题,不指望一蹴而就地解决它,而是把它作为一个有待研究的专题,逐渐积累与此专题相关的材料、数据、事例等,不断引导自己对此专题进行思考,从而实现对这个专题从感性认识到理性…     

浅谈“话题作文”

目前,中考作文的命题总的来说有四种:命题作文,半命题作文,材料作文和话题作文。所谓"话题作文"就是在命题时,命题者为考生提供一个写作"话题",要求考生按要求作文。它只规     

转换法,让材料作文不再难写

在全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等几种作文题型中,材料作文无疑是审题难度最大的。当我们面对一个材料作文题觉得"无从下笔"时,不妨试一试转换法。所谓"转换法",就是在阅读并理解材料的基础上,将材料作文题转换为其他的命题形式,再进行构思写作。如下面这个材料作文题:     

高中生作文追求思想深刻性的方法探究

<正>《高中语文新课程标准》指出"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。应通过写作教学,培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。"但是,现阶段,许多高中生思维比较感性,体现在作文中就是思想比较肤浅,不能够透过现象看本质,如议论文中,存在"理不够,例来凑"的现象,常常是堆砌事例,没有自己的思想;记叙文中不懂得通过生动的故事来揭示生活的本质,人性中深刻的东西。所以,高中作文教学的当务之急是发展等级的深刻性问题,培养学生透过现象看本质的理性思维,一分为二的辩证思维,写出深刻的作文。另外,从高考的作文评分标准来看,近几     

求异·想象·探索——谈作文创新形式

所谓的创新作文,就是在教学中引导学生既敢于大胆想象,异想天开;又能合乎情理,自圆其说,从而言别人之未言想别人之未想,不断地追求新鲜的东西。创新作文形式很多,现列举如下三种:一、反项性作文“反项”就是“反其道而行之”,让学生的思维来一个急转,突破思维定势,打破常规思路     

动笔之前应多“想”

同学们平时看到的东西都是实实在在的,可作为作文的素材,要真正成为作文的内容,还要细心地想。有些同学接触到的东西并不少,可是一到写作文时就写不出来,原因就是不会想。想,就是组织材料、明确主题、构思篇章的功夫。     

作文选材有讲究

平时写作文时,同学们难免都会碰到一个棘手的问题:面对脑海中琳琅满目的素材,我究竟该用哪个材料呢?其实,没有规矩不成方圆,作文的选材也是有讲究的,如果大家能周到一点考虑,说不定你写出来的作文会收到事半功倍的效果,一不小心还会成为老师宣读的范文呢!作文选材究竟有何讲究呢?概括起来其实很简单,叫“二二得四”法。即作文选材要做到“二要”和“二不要”。所谓“二要”,就是“一要选自己亲身经历过(做、看或想)的人或事;二要选自己最感兴趣的、拿手的材料”;所谓“二不要”,就是“一不要选择道听途说、一知半解的素材;二不要选择凭空捏…     

积极教育下阅读与写作课堂阅读对写作的影响

<正>如果把语文老师比作一名厨师,把学生的作文比作一盘菜,那么,要想做出一盘好菜,必须具备两个条件:一是材料优良且充足;二是调料放得恰当且火候得当。所谓"调料"就是我们平时作文课中讲到的技巧和方法,而"火候"则是作文的结构和思路。材料是作文构成中对学生来说最重要的东西,大部分的学生在写作文的时候,并不能对有限的素材做到灵活运用。掌握大量的素材,一是学生会觉得自己有东西可写,"有恃";二是面对不同的作文材料、题目以及要求,不必担心