初中英语课堂教学有效性的探究

在应试教育的大背景下，初中英语教育自然也受到很大的影响。在有限的时间内，既要满足应试教育的要求，又要达到素质教育的目标，这无论是对教师还是学生来说，都是具有一定挑战性的。因此，如何在有限的时间内实现有效的教学是初中英语教师所必须解决的问题，也是许多初中学生所希望的。教师作为教育的主体之一，有责任也有义务提高教学的有效性，让学生得到更好的教育。提高课堂教学的有效性，成了教师改善教学效果的关键途径。要提高课堂教学的有效性，教师可以从以下几个方面出发。     

浅谈初中英语课堂教学的有效性

新课程改革提倡英语课堂教学要注重有效性。初中英语有效教学是指符合初中英语教学规律、有效果、有效益的教学。它的核心问题就是提高初中英语课堂教学的效益。有效的英语课堂教学并非一朝一夕之功,而是教师经过长期的努力,不断总结经验教训,不断加强自身素养和知识积累的结果。     

关于初中英语教师课堂教学行为的有效性探究

随着科学技术的进步和社会的不断发展,我国的教育事业蒸蒸日上,所以对课堂教学教学的要求也越来越严格。英语教学作为课堂教学的重要的一门学科,教学质量的好坏高低对学生的成长和全面发展具有十分重大的意义和深远的影响。特别是在初中英语课堂教学中,教师要培养学生主动学习、自主学习的能力,激发学生对英语学习产生浓厚的兴趣,从而达到提升英语课堂教学质量的发展目标和要求,实现英语课堂的高效率。     

关于提高初中英语课堂教学有效性的探究

<正>如何有效地提高课堂教学的有效性,已经成为教育界所关注问题。这里所说的有效性,有几层意思,一是有效果,二是有效率,三是有效益。如何实现初中英语课堂教学有效果、有效率、有效益?笔者结合多年教学实践经验,谈谈个人的一些看法。一、当前初中英语课堂教学的现状经济全球化已经是二十一世纪的主旋律,而英语是全球使用最为广泛的一种交际语言。在经济全球化的时代,在商贸中,作为交际沟通工具的英语,有着不可忽     

农村初中英语课堂教学有效性研究

语言学习的目的是要学以致用。因此,作为英语教师就要在课堂教学中多加强语言使用的训练,使学生学会用英语思维。当前,应该将创新理念运用到教材的教学实践中来,在创新这个力点上做文章,下力气,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。确保英语教学持续、有效、健康地发展。     

初中英语课堂教学有效性初探

课堂教学的有效性一直是教师探索的一个问题,如何在课堂上让学生有效地学习,是我们每一个教师必须思考和关注的问题.而有效的课堂,能带来高效的课堂教学,高效的课堂是成绩有效的保证.     

初中英语课堂教学有效性初探

课堂教学的有效性一直是教师探索的一个问题,如何在课堂上让学生有效地学习,是我们每一个教师必须思考和关注的问题。而有效的课堂,能带来高效的课堂教学,高效的课堂是成绩有效的保证。     

初中英语课堂教学的有效性

实施素质教育,贯彻新课程理念的主渠道是课堂教学,无论多么先进的理念,如果不转化为先进的教学行为,也是纸上谈兵。笔者从角色扮演活动和小组活动两个方面来反思初中英语课堂教学活动的有效性,并提出相应的解决对策。     

浅谈初中英语课堂教学中的有效性提问

课堂有效提问是指能引发学生产生积极的心智活动并作回答反应的信号刺激,是促进学生思维发展的有效途径。然而目前初中的许多英语教师对有效提问的认识不足,理解不深,存在着提问肤浅,形式单调,联系不紧密,要求不明确等等弊端,造成师生一问一答,课堂气氛沉闷,教学效率低下,学生厌学严重,抑制了学生的思维发展。怎样设计一堂课的有效提问,     

如何提高初中英语课堂教学有效性

英语课堂教学有效性是当前一个非常热门的话题,值得教师仔细去探讨和研究。课堂教学既要体现"教"的有效性,更要体现"学"的有效性,如何提高课堂上学生学习的有效性,是每一个人民教师都必须关注和思考的问题。只有有效的课前准备,才能带来有效的课堂教学;课堂是有效教学的主要阵地;适量作业与反思是有效教学的补充;教师对课堂的用心经营是有效课堂教学的重要保证。     

游戏教学在初中英语课堂教学中的应用

本文笔者从游戏教学的基本原则和进行课堂游戏教学的注意点两大方面浅述初中英语课堂上何时用什么游戏教学让学生进行更有效的学习。     

提高英语课堂教学有效性的探究

要适应减轻学生负担、提高教学质量这一要求,首当其冲的就是提高课堂教学有效性,决战课堂。本文对课堂提问、教学语言等方面加以探索,以寻求更好的教学方式,从而提高课堂教学的有效性。     

提高初中英语课堂教学有效性浅谈

课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育。长期以来,受传统教法的影响,中学英语课堂教学惯用“课堂讲解＋课外练习”的套路。课堂上,教师按预设的教学程序,将教材的知识点条分缕析,力求讲深、讲透,把学生当作接受知识的容器。许多时候整个课堂死气沉沉,     

提高初中英语课堂教学有效性探索

有效的英语课堂教学呼唤教师树立教学目标的整体结构观念,更新教学理念,将主动权交还给学生;构建学习氛围,激发学生学习热情;巧用多媒体,促进学生自主探究,从而提升学生的英语综合素养,促进学生的健康、和谐发展。     

初中英语课堂教学的有效性初探

课堂教学的有效性既体现＂教＂的有效性,更体现＂学＂的有效性。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。如何提高初中英语课堂的     

关于提高初中英语课堂教学有效性的思考

在当前的初中英语课堂教学中,教师需要转变传统的教学理念,突破传统的教学模式,提高教学的有效性,培养学生的英语素养。课堂教学是学生学习英语的重要途径,因此随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也需要适应当前的教学改革,用多种方式来开展教学。结合当年在初中英语教学,探究如何提高教学的有效性,培养学生的英语语言表达能力、语用能力、思维应用能力,全面提升英语综合学习能力,并进一步提高学生的英语素养,完善人格品质。     

提升初中英语课堂提问有效性的策略探究

提问是英语课堂教学中的一个重要环节,有效的提问可以使学生的英语思维得到有效的训练,帮助学生更加深入地理解教学的内容,培养学生学习的兴趣,充分激发学生学习的积极性和主动性,提升课堂教学的效果和质量。基于此,本文结合教学实践,对提升初中英语课堂提问有效性的策略作如下几方面探究。一、初中英语课堂提问设计应遵循的原则1.问题要有针对性。     

改进教学措施,促进初中英语课堂教学

课堂教学不是一成不变的,它需要更多的创新,怎样在新课改的背景下对课堂教学活动进行有效创新,是当前很多教师和学者研究的热门课题。提高课堂的教学效率,就必须要对教学内容进行精心设计,让课堂教学更加符合学生的实际环境,不断开发有效的教学方法,提高学生的自主学习能力,强化课堂的趣味性,才能够确保初中英语课堂的有效开展。     

对初中英语课堂教学有效性的思考

新课程改革已经实施好几年了,初中英语教学取得了有目共睹的可喜成就,但无须讳言,英语教学还存在着让人堪忧的问题,这与新课程标准推行伊始所提出的＂将改变教师的教学生活,规范教师的行为,强化教师的角色意识,每一位教师将在这场变革前掂出自己的分量,找到自己的位置,发出自己的声音,从而使自己的教学生命发出新的光辉＂还有相当的距离。英语课到底应该怎样教才算是有效提高了教学质量呢？我们不妨来正视一下英语教学的现状。     

初中英语课堂教学有效性的思考

<正>课堂是全面推行素质教育、提高教学质量的主阵地,提高课堂教学的有效性是决定教学质量的关键。下面笔者根据学习和实践体会,谈谈对英语课堂教学有效性的感悟。一、倾注真诚的师爱,建立融洽的师生关系教学的实质和根本任务在于创设一个让学生感到安全、轻松,消除心理压力和负担的情境,让学生敢于和勇于主动发表见解、自由想象和创造,在亲密、融洽的师生人际关系中,学生对英语学习产生安全感,敢于真实地表现自己,充分展现自