课堂的“生命”在于“活动”——对中职数学课堂活动的应用探索

中职学院数学教学活动缺乏吸引力,挫伤学生的数学学习积极性,为了提高中职学生的课堂学习积极性,中职数学教师可以组织课堂活动营造数学课堂学习氛围,锻炼学生的数学学习能力。     

中职英语学生课堂学习与课外作业之评价范例

学生课堂学习和课外作业是中职英语教学的两个重要环节。本文通过改善对中职学生课堂学习和课外作业的评价,旨在激发学生学习英语的自信心和积极性,改善中职学生的英语学习状况,体现教学评价为学生学习服务的宗旨。     

试述有效教学策略在中职课堂中的实施

如何激发中职学生的学习兴趣,提高中职课堂的教学效率,是中职教育教学改革的核心问题,而有效教学策略的运用明显有利于激发中职学生的学习热情、提高中职学生的学习效率。文章论述了有效教学策略在中职课堂实施的目标,提出以创设真实的学习情境、激活已有的知识积淀、充分开展师生互动和生生互动等内容,以赏识策略、小组合作学习策略等形式,有效提高中职课堂的教学效果。     

优化中职计算机课堂教学探析

中职在一个学生的学习生涯中所起到的作用是极为重要的,在这个阶段,不仅会学习到课本知识,也会学习到谋生的本领。在中职计算机的课堂中,可以通过改变传统的教学方式,让学生在新的氛围内进行学习,让学生更好地掌握中职计算机课堂中的知识点。可以通过优化学习方法来引导学生,提升学生在计算机课堂中的学习效率。     

探究提高中职生数学课堂学习参与度的有效策略

中职数学课堂面临的最大问题是学生学习参与度低,教师有热情,学生没激情,学生课堂抬头率低,注意力不集中,造成课堂效率低,教学效果不理想。基于这些问题,如何提高中职生数学课堂学习参与度迫在眉睫,通过课堂实践的探索,研究出提高中职生数学课堂学习参与度的有效策略,让中职数学课堂“活”起来,学生“动”起来,实现高效课堂,从而提高中职数学教学质量。     

中职课堂“学习场域”的生成障碍剖析

课堂是学生学习的主阵地,是"学习领域"生成的最重要场所。因为教育教学目的及学生实然状态的区别,中等职业教育的课堂有别于普通教育的课堂,中职教育课堂中"学习场域"的生成具有其特殊性。从职业教育的教育教学目的、学生学习实态、教师工作状态、教学及学业评价模式运用、教学载体资源的使用及职教教学环境的创设六个方面入手,剖析中职课堂"学习场域"的生成障碍,以更好地促进中职课堂"学习场域"的生成,提升中职教育的培养质量。     

合作学习在中职音乐课堂中应用的思考

合作学习是当前一种新型的学习模式,从而受到学校和老师的欢迎,很多中小学校都或多或少地采用了这种教学模式,促进学生学习效果的提升。而合作学习也同样适用于中职课堂,针对中职学生的特点,适当地采用合作学习会使学生的学习效果事半功倍。本文就针对合作学习对中职学生的意义及合作学习在中职音乐课堂中应用的可行性和优越性进行论述。     

浅谈课堂游戏在中职英语教学中的应用

中职学校学生的英语基础较差,学生对英语并不感兴趣。笔者从研究课堂游戏应用与中职学校英语教学的现状入手,分析在中职英语教学中应用课堂游戏法的重要性,重点研究课堂游戏在我国中职英语教学中的具体应用,为提高中职英语教学质量,提高学生学习英语的兴趣提供文献参考。     

以问题导学构建中职数学高效课堂

<正>以问题导学构建中职数学高效课堂,有利于强化中职学生的数学思维与促进中职学生的能力锻炼,以此加强中职数学教学并提高师生对中职数学的重视,从而影响学生综合性思维与能力的发展,最终促进中职数学教学模式的创新构建与深度落实。文章将阐述问题导学模式的概略,继而分析目前中职数学问题导学课堂存在的问题,最后提出以问题导学构建中职数学高效课堂的优化策略。伴随素质教育理念的不断深入实际与全面推广,中职数学课堂教学模式亟待更新。而针对以问题导学构建中职数学高效课堂,这将有利于培养学生的学习兴趣,持续维持学生的学习热情,促使中职学生兼顾专业知识发展的     

浅谈中职学生英语课堂学习能力的培养

教师想要将中职英语课上到学生的心里,让中职学生在课堂愿意与教师同行,达到想学、会学、乐学的目的,需要对中职学生的课堂学习能力进行培养.     

中职英语教学过程中翻转课堂的价值分析

翻转课堂通过教师布置任务由学生自主进行知识收集与查阅学习的过程,让学生在授课之前对知识有初步了解,为后步上课奠定坚实基础。中职英语在教学中因为学生在学习习惯、学习兴趣等方面的不足更需要改变传统教学,翻转课堂运用其中就能够有效弥补中职英语教学的不足,中职英语教学过程中翻转课堂也就有着开设的必要性。     

农村中职语文教学中开展赏识教育的探讨

虽说中职语文教学内容相对比较简单,但倘若仍采用传统课堂灌输式教学模式,很难激发中职学生的语文学习兴趣,导致课堂教学效果不佳。中职语文教师要结合课程背景及中职学生的年龄、心理特征,将赏识教育渗透到语文教学中,鼓励中职学生积极参与课堂学习、讨论。文章简要介绍赏识教育内涵及应用价值,深入探讨其在农村中职语文教学中的应用,以期提高农村地区教育教学质量。     

中职英语教学过程中翻转课堂的价值分析

翻转课堂通过教师布置任务由学生自主进行知识收集与查阅学习的过程,让学生在授课之前对知识有初步了解,为后步上课奠定坚实基础。中职英语在教学中因为学生在学习习惯、学习兴趣等方面的不足更需要改变传统教学,翻转课堂运用其中就能够有效弥补中职英语教学的不足,中职英语教学过程中翻转课堂也就有着开设的必要性。     

基于PERMA理论打造中职英语快乐课堂

中职英语教学中面对的最大难题就是学生学习兴趣的缺失。快乐课堂,就是提升中职学生学习兴趣的一个好办法。根据马丁·塞里格曼的快乐PERMA五元素理论,辅以教学反思和文献调查,提出了打造中职英语快乐课堂的五个途径。     

让游戏走进计算机课堂

本文针对中职计算机课堂的现状,分析中职学生的特点及目前电脑游戏对学生的影响。引出为提高学生的学习兴趣及课堂参与度,肯定健康游戏的影响力,让其有效走进课堂,最后能够成功完成教学目标。     

用新闻热点串起德育课堂

针对中职德育课的内容,在教学中运用新闻热点创设情境,从而激发学生学习兴趣,开展合作交流,探究有效的德育课堂学习模式,提高德育课堂学习效率。利用新闻热点创设有效的学习情境是走出当前中职德育课堂困境的有效方式。     

论如何利用翻转课堂教学模式构建中职数学活力课堂

以往的中职数学课堂教学时,数学教师作为数学课堂的"主角",给学生讲解相关数学知识内容,数学教师作为数学课堂教学的主导地位。时间一长导致学生在学习数学的过程当中,降低学生学习数学的积极性,造成了在构建中职数学活力课堂时受到了一定的阻碍。本文将从论如何利用翻转课堂教学模式构建中职数学活力课堂进行探讨,分析通过对翻转课堂的教学模式进行分析,分析在中职数学教学当中的优缺点,并根据存在的不足提出相关解决建议。     

浅析思想政治课快乐教学法

中职学校的思想政治课堂现状不容乐观,思想政治课不受学生欢迎。作为中职思想政治课教师如何激发中职学生的学习热情,创造快乐的中职思想政治课堂,让我们的学生喜欢学习呢?我在多年的教学中采取快乐教学法,从抓好教学的各个环节,处理好教学中各个方面的关系,使思想政治课教学充满快乐和活力。     

中职学生课堂怯场的主观原因及教育对策

怯场现象普遍存在于中职学生课堂,不仅严重影响教学效率,同时导致学生日后学习以及工作道路受到困扰。本文主要讲述中职学生课堂怯场的主观原因,并提出针对性解决对策,以期营造良好的课堂氛围。     

浅谈中职数学课堂提问的技巧

中职学生文化基础薄弱,文化程度参差不齐。本文就改进课堂提问入手,讨论如何通过课堂提问激发学生学习的欲望,培养学生的学习兴趣和学习能力。