高中数学函数教学“生本导学”模式应用探讨

我国教学改革不断深化,传统的教学方式已经不能满足学生学习的需求.在此情况下,生本导学教学模式逐渐地被应用到高中数学教学过程中,促使学生数学学习积极性提高.因此,本文将主要探讨高中数学函数教学生本导学模式的应用对策,为进一步提升高中数学函数教学的效率提供合理的参考意见.     

导学互动模式在高中数学教学中的应用

<正>导学结合、互动探究是导学互动教学模式的突出特点,该教学模式符合高效课堂的构建理念,应用于教学活动中可以帮助建立和谐师生关系、密切课堂互动、活跃教学氛围、有效引导学习。提升高中数学教学有效性是新课程标准下高中数学课程改革的主要目标任务,本研究着眼于高中数学教学工作现状,尝试分析应用导学互动模式开展教学活动的策略,希望以下所提出的教学观点可提供一定的参考。导学互动是新型教学理念,其强调导学结合、互动探究,在参与、支持教学工作的过程中,导学互动模式要求教师遵循“变教为导,以导促学,学思结合,     

对高中数学导学式教学实施的策略研究

高中数学新课程标准的实施改革了数学教学模式,其核心内容以学生为本,将学生传统的学习方式转变为在教师的指导下实现自主探究,让教师更多地考虑学生的学。本文从数学导学式教学的内容和意义入手,讨论了导学式教学的步骤,阐述了高中数学导学式教学的实施策略,旨在为导学式的推行提供理论参考。     

浅谈导学案在高中数学教学中的运用

在高中教学阶段,数学是一门实用性较强的学科,需要学生通过课程教学掌握数学知识,并能合理运用数学知识解决生活中的实际问题。故此,高中数学教师可以在课堂教学中运用导学案模式进行教学,以数学导学案内容为基础,发挥学生自主探究学习能力,使学生能够有效掌握高中数学知识,从而提高高中数学教学效率。本文就导学案在高中数学教学中的运用策略进行如下论述。     

导学案在高中数学命题教学中的应用探究

随着新课标的改革,各种教学方法层出不穷,给教师教学与工作带来极大的便利,其中导学案便在高中数学命题教学中体现了绝对性的优势。导学案的应用能够让学生对命题有一个深入的理解,使自身知识更加系统化,分清数学命题之间的理论脉络。本文通过对导学案的涵义、导学案在高中数学命题教学中的应用以及导学案在高中数学命题教学中的作用进行研究,从而体现其在教师数学命题教学中的优越性。     

有效构建“问题导学”模式的实践研究

<正>"学起于思,思源于疑",有效的问题能激发学生的探究欲望,高中数学是一门思维性较强的学科,又是高考必考科目,教师如何抓住学科特点,有效构建"问题导学"模式,从而将学生置于问题之中,让学生学会发现问题、解决问题,获得数学能力的提升?我结合实践研究谈几点看法。一、高中数学"问题导学"模式存在的问题及分析有效的问题能激发学生的思维,让学生在问题中获得思维的启迪,但有些教师没有把握高中数学特点,在构建"问题导学"模式时存在不少问题。1.重数量,轻质量。"问题导学"在教学中具有明显的优势,能让学生的思维随着问题的解决得到锻炼,但有些教师     

高中数学“学案导学”与探究性学习的分析

高中数学属于高中阶段的重点课程,对学生的未来发展有重要意义。而在传统的教学理念下,数学课堂上的学生处于较为被动的地位,无法得到充分发展的空间与时间。知识的学习虽然重要,但是学生能力、核心素养的培养也至关重要。教师在新课程改革的背景下,也需转变自身教学理念,实现高中生的自主学习。学案导学与探究性学习在教学中的应用,可以让学生解决问题、自主学习的能力均得到提升。本文简要分析高中数学教学中“学案导学”与探究性学习的应用策略。     

高中数学问题导学法的运用探析

问题导学法运用于高中数学的教学,对于提高学生数学逻辑思维能力、发挥学生数学学习主观能动性具有积极的作用。新课程改革背景下,高中数学教师要科学运用问题导学法,促进学生数学学习效率提升。     

高中数学导学案的设计与使用存在问题研究与解决建议

随着新一轮课程改革的全面实施,导学案的应用成为在高中数学教学实践中有效的教学方法.本文首先阐述了导学案对学生学习高中数学的效率的影响,调查与分析目前设计和使用导学案的存在问题,以新授课导学案为例,探究导学案的设计原则,提出如何设计和使用高中数学的导学案的改进建议,提升学生学习高中数学效率.     

浅谈“学案导学”下高中数学概念教学

新课程数学概念教学侧重于以教师为主体的启发式课堂,概念的生成过程是一种循序渐进、逐步呈现、螺旋上升的"润物于无声"的过程,是一种给谜面猜谜底的过程.而学案导学模式下的数学概念教学是一种知道谜底看谜面的过程,数学概念的生成过程中的神秘感似乎有所降低!学案导学下的高中数学概念教学如何达到高效是本论文主要研究的问题.     

导学互动模式在高中数学教学中的应用探研

导学互动是一种以导学结合和互动探究为特征的教学模式,能够使学生在课堂中的学习主动性和积极性获得提升,也能够使高中数学课堂氛围变得更加活跃,以提升高中学生数学学习水平,达到有效教学的目标。文章以高中数学教学存在的主要问题为出发点,着重探讨导学互动模式在高中数学教学中的有效应用。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

随着新课程标准改革不断深化,传统以教师为主的教学方式已经无法适应现代教育发展要求,导学互动教学模式作为一种有效的教学模式,将其应用于初中课程基础学科数学教学中,能够激发学生的自主性和创造性,提高教学效率。因此,加强对导学互动教学模式在初中数学教学中应用的研究十分必要。本文将对"导学互动"教学模式的含义等进行分析和研究,并提出实现导学互动与初中数学教学有机结合的有效对策,从而推动初中数学教学的进一步发展。     

基于导学案的高中数学课堂教学探究

导学案是辅助教师授课以及学生自主学习的一种重要教学模式,非常符合新课改下课程教学新要求,尤其适用于数学等知识学习难度比较大的课程教学中。本文立足于高中数学课堂教学,对导学案的应用意义与对策进行了深入研究,旨在为导学案在中小学课程教学中的推广和应用提供一些帮助。     

巧妙处理高中数学课堂中的差异教学

随着课程改革的不断深入,"一刀切"式的传统教学模式已经不适应时代的发展.新课程标准强调"以人为本",尊重学生的主体地位,因材施教,打破传统的数学模式,采用差异教学,满足每一位学生的学习需求,提升课堂教学质量.本文立足于学生的实际,巧妙地在高中数学课堂中运用差异教学,提高学生的学习兴趣,张扬学生的个性,提升高中数学课堂教学质量.     

略谈问题导学背景下高中数学课堂

"问题导学"模式源起于新课标中所提出的转变教学方式的理念.问题导学是一种突破传统教育方法的新的教学模式,这种模式的载体是导学案,其目的是以问题的导入为教育基线,提高学生在课堂上的学习效率,以达到促进学生自主合作学习,获得内在成长的目的.问题导学模式在高中数学课堂的应用弥补了传统数学课堂过于统一、呆板、片面等不足,增强师生间的互动,以共同发现问题和探索问题为手段,不但颠覆了传统教学结构,而且提升了学生内在成长动力.     

浅谈高中数学导学案教学中存在的问题及对策

本文主要针对高中数学导学案教学中存在的问题,提出了一系列的解决策略。高中数学教师在进行数学教学时,要重视导学案的作用,提高导学案的编写水平,合理利用导学案,加强对学生的数学教学,促进高中数学教学效率的快速提升。     

中职数学教学中“学案导学”模式的应用探研

职业中等专业学校数学教学的重要性日益凸显,如何激发职校学生学习数学知识的兴趣,提升数学教学质量已经成为职业学校教师密切关注的课题。文章简述中职数学教学中"学案导学"模式的应用价值,并从明确教学目标、引导学生讨论、实施分层导学以及重视课堂总结等方面探讨中职数学教学中"学案导学"模式的应用途径。     

导学案在高中数学教学中的应用研究

新课改实施以来,高中教育改革不断向前推进。高中学校只有从教学理念、教学模式等方面出发,逐步实现变革,才能提高高中数学的教学质量。传统的高中数学教学以灌输式教学模式为主,学生的主体地位无法得到保证,严重影响学生的数学学习效果。对此,教师必须全面推进高中数学教学改革,将导学案应用其中,提高高中数学教学质量。本文就导学案在高中数学教学中的应用进行分析与研究。     

浅议初中数学教学中导学互动教学模式的应用

"导学互动模式"的教学核心是提升学生的自主学习能力以及逻辑思考能力,促进学生之间、师生之间的相互交流,通过教师的"导"来促进学生的"学",使学生的数学学习能力有所提升。本课题主要分析了"导学互动"的重要意义,并论述了"导学互动"在教学中的注意事项,提出了在初中数学教学中合理运用"导学互动"的方法,以期能促进学生的数学学习与发展。     

新课标下高中数学教学实效性策略的研究

正1.引言教师是教育改革的实施者.在课堂教学中,如何贯彻实施数学课程改革新理念,探究适应新课程的教学模式是一项重要任务.如何进行新课程教学,它和传统的教学有什么区别和联系,教学过程应该发生怎样的变化,以及如何在课堂教学中体现《标准》的要求,这些是值得思考与探究的.高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的.同时,高中数学课程设立"数学探究"、"数学建模"