关于水利工程地质教学中的若干问题

工程地质是水利水电工程建筑专业的一门必修的技术基础课.这一课程所涉及的内容对一个水利水电工程技术人员来说,是非常重要而且必须掌握的.因为进行水利水电工程建设,必须贯彻“降低造价,选择最优方案,缩短周期”的方针.为了达到这个目的,施工前必须对工程建筑地区的工程地质基本条件,对有利的地质因素和不良地质现象作出正确的分析和评价,针对影响工程安全的主要工程地质问题进行论证,做到有利无弊,为工程建设提供可靠的依据,以确保工程安全.在水利水电工程建设中,如果忽视了工程地质的勘察,或工作粗糙,留下隐患,则将产生严重的后果.据统计,世界上遭受严重破坏的水工建筑物,     

关于解题教学中分类讨论的若干问题

爱因斯坦曾说:“在一切方法的背后,如果没有一种生气勃勃的精神,它们到头来,不过是笨拙的工具。”这里的精神就是思想方法的本质认识。逻辑分类是揭示概念外延的逻辑方法,其实质就是整体转化部分,即将抽象的较为复杂的问题,转化为若干个具体的简单的问题,然后予     

关于导数问题的若干讨论

给出了导数的多种定义及其相互关系，讨论了导数的一些性质，建立了有关导数及导数研究函数的若干命题。     

关于导数问题的若干讨论

给出了导数的各种定义及其相互关系，讨论了导数的一些性质，建立了有关导数及导数研究函数的若干命题。     

关于经济地理教学若干问题的讨论及建议

当前国内多数经济与管理学科专业都开设了经济地理学课程,但却因各种原因而使这类课程的开设没能收到应有的效果。为提高经济地理课的教学效果,经济地理学课程的教材编写及讲授必须重视理论铺奠,以求索知识深度;整合中外经济地理知识,以促成知识体系化;加强多层级地域经济体系分析和研究。     

大学工程伦理教育若干问题探讨

工程伦理教育、一般伦理教育和职业伦理教育是三个不同的概念,其内涵和外延各有所区别。工程伦理教育目标的确定必须有学理依据,其基本目标应是：受教育者对工程伦理具备正确的认知、坚定的信念;具备强烈的社会责任感,具备终身履行工程伦理的意识、习惯、意志和毅力;提升工程伦理决策能力;具备容纳多元文化的胸襟;具备履行工程伦理的应变能力。工程伦理教育内容的确定必须有学理依据,应从不同的维度对其内容进行划分和组织。实施工程伦理教育有多种途径,它们各有利弊。当下亟须加强工程伦理施教方法的研究,尤其要研究每一种教法的运作模式、具体方法、措施等。工程伦理教育的对象应是全体公民;施教主体应是学校、工程企业、工程社团组织、政府和主流媒体等。     

关于洋务运动若干问题讨论综述

对洋务运动的评价问题,是我国史学界有争议的一个学术问题.在六十年代,对这一问题曾进行过热烈讨论(本刊曾在1964年第三期作过简要介绍).1979年以来,对洋务运动的评价问题,在史学界又重新展开更加广泛深入的讨论,在争论中又提出了一些新问题和新论点.讨论仍然集中在对洋务运动是基本肯定还是基本否定这一问题上.现将     

关于谐振子运动若干问题的讨论

从理想情况下谐振子运动的基本物理现象出发，建立物理模型，从宏观和微观两个方面对话振子模理进行讨论。这种物理研究方法的学习有利于培养学生的科研能力。     

关于洋务运动若干问题的讨论综述

洋务运动是中国近代史上的一个重要问题。史学界曾对一些有关问题进行过讨论,涉及洋务运动的性质、洋务运动和外国资本主义的关系、洋务运动和民族资本主义的关系以及其他问题,有不同意见。现将最近两年报刊上发表的讨论文章中的几个问题简介如下: 一关于洋务运动的性质问题关于洋务运动的性质,讨论中曾涉及以下几个问题:     

关于IP地址若干问题的讨论

探讨了关于IP地址的若干问题，在IP的计算方面给出了具体的解决方案，并对IP的发民提出了一些有益的观点。     

关于素质教育若干问题的再讨论

在我国素质教育的实施中遇到了不少困难,问题的关键是素质教育的讨论尚停留在理论界,并未引起广大的教育工作者,特别是教师的重视。究其原因是多方面的,其中主要原因之一是在理论上还未形成相对统一的定义或看法,加上外部一些环境的影响,使得不少教师认为加强素质教育就是一增一减一开展。增就是增开选修课、人文课等;减则是减轻学习负担,特别是考试的压力;开展是指开展心理咨询与第二课堂活动等。     

关于对立统一规律若干问题的讨论简介

近几年以来,我国学术界在阐述和运用对立统一规律这一原理的过程中,对其中一些问题提出了不同的理解,并展开了热烈的讨论,归纳起来有下述几个问题。关于矛盾、对立、对立统一、斗争的概念及其相互关系的问题争论的主要问题是:(一)矛盾和对立是否有严格的区别?第一种意见认为对立的统一既矛盾。统一的相反是对立,统一中包含着差别或对立,差别或对立中又包含着统一,二者的辩证关系构成矛盾。统一和对立都是矛盾本身不可缺少的一个方面。所以,对立和矛盾是有区别的,不能等同使用。第二种意见认为,矛盾和对立在同一关系     

关于真理的若干问题的讨论简介

近几年来,我国哲学界对真理问题进行了热烈的讨论。现在,我们只是把其中的某些问题的讨论意见,作如下的简介。(一)什么是真理第一种意见:把客观真理说成就是客观存在,并且把真理区别为两种:即客观真理和思维真理。他们认为,关于真理的问题,一方面是客观真理的存在问题,一方面是它的可认识性问题,这两方面相结合但又不能相混淆。抹掉了唯物主义的基本前提——真理的绝对客观性,只承认真理是对事物的正确认识,就是宣扬:不能有不依存于     

关于数量经济学研究若干问题的讨论

知识经济作为一种全新的经济形态 ,它与工业经济具有本质差异。知识经济的到来向传统经济学提出了全面挑战 ,数量经济学将面临着一场重要的变革 ,包括数量经济学研究内容、研究体系的变化与微观数量经济学对传统数量经济学局限性的改变等。     

关于数量经济学研究若干问题的讨论

知识经济作为一种全新的经济形态，它与工业经济具有本质差异。知识经济的到来向传统经济学提出了全面挑战，数量经济学将面临着一场重要的变革，包括数量经济学研究内容、研究体系的变化与微观数量经济学对传统数量经济学局限性的改变等。     

关于唯物辩证法范畴若干问题讨论的简介

范畴,是唯物辯証法当中存在問题较多的部分之一,其中有些問題学术界已經展开了讨论.現仅就报刊上所看到的問題作簡单的介紹.如有不妥之处,希批評指正。一形式和內容对于这对范疇的理解,有下述几种分歧的意見: (一)关于形式的概念。一种意見認为,唯物辯証法范疇的形式,是指事物的內在形式,即內容的內部組織结构。只有根据这种看法,形式和內容才是密切不可分割     

关于房地产管理一体化若干问题的讨论

本文从房地产管理一体化的涵义入手，指出了在房地产一体化问题认识上的误区，并就与此相关的若干问题阐述了个人的看法。     

关于分类讨论问题的若干解题策略

根据定义分类讨论的思想在数学教学中占有重要的地位。正确的分类,常能更清楚地暴露事物的本质,有助于我们敏捷地思考,也有利于我们对问题分而治之,各个击破。一、根据定义分类讨论根据定义分类讨论例如对讨论含字母参数的二次曲线的形状问题,一般只要掌握了定义的本质含义,又具有一定的恒等变形能力是不难获得正确结论的。     

关于高等工程专科物理学教学中一些问题的讨论

本文结合国家教委审定的《高等学校工程专科物理学课程教学基本要求》,提出了现行工程专科物理学从教材上、教学处理上存在的一些问题和解决的思路。     

关于电容器教学问题的讨论

在电容器一节教学中,学生们往往对以下几个问题理解的比较模糊,第一是关于电容器和电容两个物理概念,第二个问题是若将电容器接到电源上,则组成电容器的两金属板将带有等量而异号的电荷,为什么这些电荷全部分布在两金属板的内表面上。第三是对于三个完全相同金属板,当它们构成两个电容器时如何判断它们是串联,还是并联。下面针对这三个问题作一讨论。