雏鹰炼翅茁壮成长——在少先队活动中提高队员心理素质

斯特娜夫人说过:"孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;     

浅谈少先队活动中对队员合作能力的培养

常言道：“独木难成林”。“人心齐,泰山移”。是的,一个人的力量毕竟有限,难成大举。现代迅猛发展的经济社会,应具有双赢意识,一个不懂合作、不愿合作的人难成大业,也难以获得真正的快乐。因此,少先队活动中培养队员合作意识就显得越来越重要。因此,少先队活动中如何培养队员的合作意识,是每一个辅导员值得深思和研究的问题。笔者认为,辅导员只有结合实际从点滴做起,时时时处处唤醒队员的合作意识,在日常生活和学习中反复渗透,让队员寻求、感悟合作方法,才能取得较好的效果。     

让队员在少先队活动中茁壮成长

少先队工作是学校整体工作的一部分,如何发挥少先队工作的最大效能,是我们每个辅导员需要思考的问题。我校的办学理念是让每一名学生健康快乐地发展;学校少先队大队的理念是根据少年儿童的自身需求发挥少先队组织的功能,培养其组织管理能力、人际交往能力、实践操作能力等。学校的办学理念与少先队工作的理念非常契合,正是这种契机,使得我校开展少先队工作有了广阔的空间。少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅     

浅谈少先队活动中队员自卑感的克服

自卑感是一种消极的自我评价或自我意识,是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。它会影响我们正常的学习、生活、工作,甚至会危害身体健康。现今的少先队员中,由于自卑而缺乏自信,从而阻碍交往,影响心理健康发展的现象较为常见。作为少年儿童的群众组织,少先队工作渗透在学校工作的方方面面,围绕着所有的少年儿童。我们要责无旁贷地关注每一个少先队员的心理状况,通过开展丰富多彩的少先队活动,帮助队员们克服自卑感,树立自信心,促进心理的健康发展。     

如何在少先队活动中提高学生的心理素质

新时期的健康标准已不再是单一的体质健康,还包括了心理素质的健康。培养学生的心理素质是学校素质教育的核心内容,而少先队活动是学校培养学生素质教育的主阵地,所以教师可借助多彩的少先队活动,匠心独运,提高学生的心理素质。     

开展社会化少先队活动 增强队员社会责任感

少先队员是小学校园中一道靓丽的风景线,如何利用好少先队员这一称呼培养少先队员各方面的能力是一个广大教师需要认真思考的问题,我将从我校针对增强少先队员的社会责任感而开展的各项活动进行研究。     

在活动中培养队员的自理能力

自理,即独立生活、自己料理自己的能力。少先队开展自理活动,就是为了引导和帮助队员学会料理自己的日常生活,懂得一般的生活常识,能比较熟练地解决生活中经常遇到的困难,初步掌握基本的生活技能和简单的劳动技能,学做生活的主人。自理能力的培养应从学做家务劳动开...     

发挥少先队活动优势 全面提高学生心理素质

近年来,我国经济飞速发展,人们的思想观念不断更新,社会环境也日趋复杂,这一切给人们的心灵带来了极大的冲击,也波及到了学生,加之独生子女越来越多。受家庭宠爱、社会宠爱等种种因素,造成小学生心理问题日渐严峻。针对这种情况,辅导员有责任发挥少先队工作优势,设计开展丰富多彩的活动,从而提高学生们的心理素质。     

少先队德育教育中队员的主体性作用

少先队教育是小学教育的重要环节,21世纪需求人的主体性能进一步弘扬,那么少先队德育教育的主要任务就是要培养学生更具有自尊自信、自我控制、独立判断、自立自理等独立的性格,有较高的成就动机,强烈的竞争意识,广泛的爱好     

发挥少先队阵地作用，培养队员良好习惯

少先队是队员快乐学习、幸福成长的摇篮,是学校德育工作的重要组成部分。而德育的基点就是习惯养成教育,因此,如何发挥少先队的阵地作用,为队员良好行为习惯的养成推波助澜,是少先队工作的重点。     

在少先队活动中培养自我教育能力

自我教育是人们在一定的世界观和方法论的指导下,认识自己和教育自己的全部过程,即从一定的自我信念和自我完善的志向出发,自我规范、自我促进、自我奋斗、自我实现的精神活动。它是一种不依赖于他人,凭借自己的力量去完成学习、工作、活动,以主人翁的态度对待同志、集体、事业的积极表现,是一种自己管理自己、自己教育自己的实际本领。     

如何在少先队活动中培养责任心

在少先队活动中,教师要丰富活动内容,培养学生的责任心,打好基础,突出教育性,让责任心落实,创造活泼的形式,激发学生的学习兴趣。     

在少先队活动中培养学生责任感

责任感是人对社会所承担的责任和应尽义务的自觉态度,它在个体发展中起着重要作用,是重要的情感因素.     

少先队组织如何加强队员独立性培养的探索

目前少先队往往自上而下地布置工作、提出要求多,而自下而上地发扬自治独立精神、发挥队组织的自我教育功能少;少先队的工作开展方式也都是自上而下一级传达给一级的,队员往往是被     

在少先队活动中培养小学生的责任心

中国少年先锋队（以下简称少先队）是我国少年儿童的群众组织,也是少年儿童成长发展的摇篮。学校通过开展少先队活动,对少年儿童形成正确的世界观与人生观具有积极的意义。针对当前小学生责任心不强的现象,学校可以通过开展少先队活动来培养小学生的责任心,增强他们的责任感。一、丰富活动内容,为培养学生的责任心奠定基础少先队辅导员应在每个学年、每个学期结合相应的节日或少先队工作内容开展一些有意义的且有利于培养小学生责任心的活动。     

引导队员主动参与少先队活动的几点做法

近几年,我校开展了一系列的少先队活动,深受少先队员的喜爱。通过实践研究和梳理总结,我们探索关于提高少先队活动有效性的问题,并积极研究对策,让队员满意。     

排球二传队员稳定心理素质的训练和培养

二传队员是排球比赛场上队伍的总指挥,是队伍的灵魂人物,而要真正做好总指挥和灵魂人物,不仅要有过硬的传球技术本领和身体能力外,还要有着稳定的心理素质。本文全面阐述对排球二传队员的心理素质训练和培养。     

在雏鹰活动中培养队员的自主创新能力

“以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育”是我国当今教育改革与发展的主流。培养少年儿童的创新精神和实践能力,就要把少年儿童培养成勤于动脑,敢于质疑的“小问号”,勤于