铁盐成像的快速演示法

1.实验目的铁盐成像是晒制蓝图的方法之一,其原理是:相纸上的三价铁盐晒像时发生光化学反应,产生二价铁离子,形成潜影,然后二价铁离子与赤血盐反应形成蓝色影像(滕氏蓝).该原理不仅涉及Fe~(3 )、Fe~(2 )的相互转化与鉴别,而且密切联系实际,若能在课堂上予以演示将大有益处.但是,以往的铁盐(柠檬酸铁铵、草酸铁铵)成像时,不仅要求“阳光曝晒”,而且程序复杂耗时太长,不便于课堂演示.于是我们研制出了用“投影仪灯光”即可成像的高灵敏度感光液,而且采用“湿法曝光”、“曝光与显影同步进行”,大大简化了操作程序,整个实验3分钟内即可完成,而且图像非常清晰.     

善用调色法亲子更和谐

父母要想与孩子融洽相处也是有技巧的,怎样了解孩子对父母的期望,做孩子称心如意的父母把?家长们试试用"调色"法来画出一幅美好的亲子图画吧.     

制作调蓝幻灯片的胶卷

制作调蓝幻灯片的胶卷董代富多年来，制作调蓝幻灯片的制作材料一直是３５ｍｍ黑白电影正片。这种胶片是采用卤化银乳剂涂布于二醋酸纤维素脂片基上。它具有颗粒细、解像力高、清晰度好的特点。那么制作调蓝片还有比黑白电影正片（俗称盲色片）更好的材料吗？答案是有。经...     

铁盐共沉淀法高效简便去除生活饮用水中的铬

本介绍了硫酸亚铁絮凝共沉淀分离生活饮用水中铬的方法和条件，讨论了pH值，氧化剂对铬的去除率的影响．在pH为7—8的范围内，施加漂白粉将铬和大部分亚铁氧化成高价，可将水中的铬定量共沉淀分离，铬的残留降至国家标准限定以下。该方法具有除铬效率高．操作简便，费用低廉的优点。     

调整顺序疏文脉——调序法

所谓“调序”,是指通过调动文章中的字、词、句、段的顺序,把原文中不通顺或不合理的地方进行调整,使文章的顺序安排趋于合理、科学。文章的顺序,指的是写文章时安排的次序。好的文章,脉络思路十分清晰。如何合理地安排文章的顺序,这要根据文章不同的体裁来确定。当代中学生由于缺乏一些文章学方面的知识,在安排文章的顺序时,往往出现一些差错,需要加以纠正。下面结合不同的文体,谈谈如何理顺文章的顺序。     

转调的方法——民族调法漫议之三

民族调法中,稳定调式和确定调性是旋律写作的重要课题。但在旋律发展中,可以改变调式,改变调性,是常用的对比手法,又是旋律写作的另一重要课题。改变调式就是改变主音位置,改变调性就是改变宫音位置。有时,调式,调性都政变,这些都统称转调手法。转调的内容比较繁杂。各种分类也是流派纷呈。从民族调法的角度来看,分成固宫转调和移宫转调两大类比较实用。一、固宫转调:前后两个旋律片段的主音位置发生变化,而宫音位置不变,这种     

调式和静音——民族调法漫议之一

词式中最稳定的音为主音,其次为属音、下属音,这三个音统称为静音。调式中的其它音都程度不同地倾向这三个静音。这三个静音中,属音和下属咅分割别从上方和下方支持主音,使调式稳定。在有调性领域的旋律写作中,调式稳定和调式清晰是至关重要的写作课题,那么     

挖掘真实情境问题 实验促成素养发展——以铁盐、亚铁盐的教学为例

将硫酸亚铁肥的使用情境贯穿于教学始终,通过挖掘情境问题、扮演角色、实验探究帮助学生实现沉浸式地参与学习。密切联系“价-类”二维的学科认识模型,引导学生探究铁盐和亚铁盐的性质、检验和相互转化,促进学生知识结构化、知识素养化。     

浅谈学生科学探究活动中教师的支持——从铁盐、亚铁盐性质的探究谈起

在学生的科学探究活动中,教师的支持是尤为重要的,教师给予的支持过多,会造成包办代替的现象,学生缺少自己的思维过程,不利于学生能力的形成.以铁盐、亚铁盐性质探究课为依托,用课堂实录和分析思考的形式,谈关于学生探究活动中教师的支持.     

基于真实教学情境，发展化学核心素养——以“铁盐及亚铁盐”教学为例

以真实情境为化学课堂教学的载体,能够促进学生学习方式的转变,发展化学学科核心素养。以"铁盐和亚铁盐"教学内容为例,选取了"补铁剂"为真实情境,引导学生实验探究"补铁剂"的有效成分,并建立含铁化合物之间相互转化的模型,发展了学生核心素养,同时为高中化学真实情境教学提供了案例参考。     

调式和动音——民族调法漫议之二

调式运动只重用三个静音,调式虽稳定,但旋律似死水一潭,缺乏生气,必须不断变化旋律内部的紧张度,而获得旋律发展的动力。调式运动的规律一般从稳定开始,逐渐向不稳定发展,最后再趋向稳定。这种不稳定的紧张度将由调式的动音产生作用。我们民族大多以五声调式为基础,在每个调式的五个正音级中,除了2-3个静音(主、属、下属音)外,还余2—3个动音,这些动音往往倾向于静音,表现出     

指向化学学科核心素养的教学设计与实践——以“铁盐和亚铁盐”为例

以“铁盐和亚铁盐”的教学为例,从“除铁锈”这一真实的情境出发,设计了“分析酸除铁锈的原理、研究除锈液中发生了哪些变化、讨论如何科学除铁锈”三项研究任务。以任务为主线引导学生开展探究学习和问题解决活动,发展化学学科核心素养。     

地中海之蓝——意大利足球队

尽管他们已经有21年没有夺取过世界冠军,但他们永远拥有最广泛的球迷。因为,那地中海蓝色球衣映衬着的英俊脸庞,是无数人尖叫和痴迷的源泉。这就是意大利队,世界上最英俊潇洒的球队。     

天赐奇珍——景泰蓝

正相传,景泰蓝的诞生与女娲娘娘有着密切的关系。在元朝初年的某天,皇宫里突然失了火,毁了多座宫殿,烧融了不计其数的奇珍异宝。就在清理废墟时,宫人们发现了一个色彩斑斓、流光溢彩的宝瓶。这是从来不曾有过的奇珍,宫中大臣们看了都非常惊讶,纷纷向皇帝进言,说这是天赐宝物,天降祥瑞,万民之福,皇帝万岁万万岁……皇帝听了当然非常受用,当即下旨调动都城所有的能工巧匠,命令他们在三个月之内仿造出此宝。这下整个都城都沸腾了,各个手工作坊里的工匠们都被     

立足常法通法 兼顾巧法妙法——一道调考题的解法研究

<正>一道好题,可以撩动学生自主探究的兴趣,升华认知,欲罢不能;可以煽动学生联想的翅膀,类比体验,乐不思蜀;可以拨动学生创新的激情,艰难求索,义无反顾.它也正是数学研究性学习的好素材.武汉市2015届高中毕业生调考数学选择题的压轴题如下:题目过点A(-2,3)作抛物线y²=4x     

三段石灰-铁盐法处理高砷洗气污酸废水

砷化物的不可降解性决定了砷污染处理中化学法的不可替代性,针对高砷洗气污酸废水,在分析了几种主要处理方法特点的基础上,提出了三段石灰—铁盐法。以很低的处理费用确保高砷洗气污酸废水达标排放,同时得到三部分固体渣:高含量的砷钙渣、非危固石膏渣和极少量含砷铁盐渣。高含量的砷钙渣和非危固石膏渣可资源化利用,少量含砷铁盐渣送危险固体废物处理中心处理。     

穿“蓝靴子”的鸟——蓝脚鲣鸟

本期给大家介绍一位时尚的鸟类朋友,它有一双闪亮的“蓝靴子”,你们能猜到它是谁吗?它就是蓝脚鲣鸟,一种长着蓝色脚蹼的海鸟。蓝脚鲣鸟的这双蓝色大脚与它们平曰的吃食有关,吃的食物越多,脚掌的蓝色就越发鲜明;反之,蓝色会慢慢黯淡下去。它们往往会集结百只以上蓝脚鲣鸟共同捕食。