新建本科院校实施学分制的理论与实践探讨

在认真理解和认识学分制教学管理体制的基础上,分析了新建本科院校实施学分制改革的动因与立论基础,新本科院校在学分制实施实践中需解决的几个问题,结合我校实际提出新建本科院校要立足实际,从历史和现实的角度出发,实行学分制教学管理体制改革.     

新建本科院校学分制教学管理机制的构建

学分制和选课制是高校普遍实行的教学管理机制,已有一百多年的历史了.我国高校也普遍实行学分制,但仍然存在许多需要解决的问题,新建本科院校学分制教学管理机制的构建要抓住新建本科院校的特点及学分制的特点、核心内容、本质特征,对构建新建本科院校学分制教学管理机制有积极的影响.     

学分制下专升本新建本科院校课程考试改革的思考

学分制是一种新的教学管理制度。具有多种特性。改革课程考试制度是新建本科院校保证学分制顺利实施的重要举措,也是新建本科院校适应经济社会发展的管理体制创新性改革的必要选择。     

“完全学分制”下新建本科院校教学质量评价体系构建与评价方法研究

"完全学分制"作为一种教学管理制度,在新建本科院校中的实施具有很重要的现实意义,它有利于培养学生的自主能力,提高学生的学习质量。它能促使教师不断提高教学水平,能推进高校的教育改革。为了确保"完全学分制"在新建本科院校的顺利实施,以及更进一步地提高新建本科院校的教学质量,一套科学有效的教学质量评价体系是其关键因素之一。本文通过对"完全学分制"的概述,阐述了在新建本科院校实施"完全学分制"的意义,构建了"完全学分制"下新建本科院校教学质量评价体系,利用模糊数学和多层次综合评判法对教学质量进行评价。     

新建本科院校教学管理工作的特征及实施学分制成效分析研究

新建本科院校作为高等教育由"精英化"迈入"大众化"阶段的新生力量,面临新形势、新任务,有必要在教育教学改革,特别是教学管理制度改革方面做出理性选择。本文从新建本科院校教学管理工作的特征入手,详细地总结与归纳了安阳师范学院学分制实施的情况,以期能为同类师范院校实施学分制改革提供一定的借鉴经验。     

新建本科院校实施学分制存在问题与改进措施——以安阳师范学院为例

基于学分制在安阳师范学院实施的基础上进行深入调研,对当前新建本科院校学分制教学管理的现状进行剖析,以期发现当前新建本科院校学分制管理存在的问题,进而挖掘其深藏的原因,在此基础上重构学分制管理的理念,完善学分制管理措施,并以此为指导,从学分制管理体系方面进行全方位的改革对策探索。     

学分制管理的若干启示与对策

实施学分制管理已成为高校教学管理改革的一项重要工作。章论述了新建应用型本科院校实施学分制管理的必要性,较深刻地分析了实施学分制带来的三大机制转变,提出了应对学分制挑战的四大措施。章内容具有可操作性。     

新建地方本科院校实行学分制教学管理的思考

在认真理解和认识学分制教学管理体制的基础上，分析了学分制教学管理体制的优点和不足，提出：新建本科院校要立足实际，从历史和现实的角度出发，实行学年学分制教学管理体制改革。     

新建本科院校学分制教学管理的问题及对策

新建本科院校由于其教学设施和教学环境与传统研究型大学相差甚远,其在教学管理体制从学年制向学分制的过渡转变中面临着更多的问题和更大的挑战。本文通过对新建本科院校的学分制教学管理模式进行分析研究来找出问题所在,并尝试提出可行性的管理意见和可操作性的对策办法。     

常熟理工学院学分制实践研究

学分制是一种教学管理制度,它的实施有助于推进高校教学改革,提高办学水平。常熟理工学院作为一所新建本科院校,实施学分制改革,取得了一定成效,也遇到课程资源不足,学分制激励功能无法完全发挥等困难,需要采取更新教育理念、挖掘课程资源、实行按学分收费等措施加以推进和深化。     

论创新学分实施的问题与对策

目前"创新学分"的实施已经成为国内高校发展的一个重要课题。但是对于"创新学分"的理解还存在一些误区,培养方案设置需要改进,管理细则和信息系统的建设有待完善。根据宁波大学实施情况,提出"创新学分"实施的发展方向。     

国际化背景下跨国修读学分互认机制及管理对策

在教育国际化与信息化融合发展的背景下,推行国内外高校间的学分互认已成为全球教育改革的重要方向。跨国修读学分互认是基于学分制的一种制度安排,是实现高等教育多元化、开放式发展的重要载体。中国高校跨国修读学分互认起步晚,发展不均衡;跨国学分互认尚缺乏相关法律及配套政策支持;学分设置及质量考核不规范,缺乏统一标准。文章借鉴国外跨国修读学分互认的典型模式及其特点,基于"以人为本"理念对中国高校跨国修读学分互认机制及实施路径进行制度设计,并从政府和高校等层面提出相应的管理对策:制定统一的学分设置标准,构建校际学分互认平台;推行融合互联网的"学分银行"制度;加强师资队伍建设,提升教务管理国际化水平。     

高校学生教育管理工作新模式讨论——以“完全学分制”为例

完全学分制是以学分作为计算学生学习量的单位,以学分衡量其学业完成情况,并以学生取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度。完全学分制教学管理制度对传统学生教学管理工作模式造成较大的冲击。     

高职校本素质项目九项活动学分管理体系的研究与实践

高校开展素质教育是教育改革发展的战略主题,对培养学生具备良好的思想品德、文化素质和身心素质具有积极的作用。高职校本素质项目九项活动学分管理体系,将素质教育与学分制有机联系起来,以"两口两手一礼仪"职业文艺项目和"三球一舞"职业体育项目为载体,以学分制为手段,为提高学生综合素质进行了有益的探索。     

学分制再认识

学分制是以学分和最低毕业学分为管理内容的教学管理制度,学分制框架包括约束性框架和非约束性框架。实行学分制就是要在科学地确定学分和毕业最低学分的基础上,减少学分制中的约束性内容,增加非约束性内容,让学生具有更大的自主性和灵活性。     

德国应用科技大学机械工程专业课程体系的研究与借鉴——以代根多夫应用科技大学为例

本文通过对德国代根多夫应用科技大学机械工程专业人才培养目标、课程体系、ECTS学分管理和评价制度等研究,认为代根多夫应用科技大学在专业方向、课程设置的灵活性和学生分段管理的严格性等方面值得我国高职院校借鉴。     

省域学分银行的构建实践与策略探究——以“江苏省终身教育学分银行”试行为例

学分银行是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要措施和有效抓手,能够为搭建终身学习"立交桥"提供重要支持。加快学分银行建设是广播电视大学向开放大学战略转型的重要举措之一。江苏省终身教育学分银行在学员注册、组织架构、学分管理、学分转换方面进行了一定的探索、试行与实践,也遇到了发展中的问题。制定标准,开发平台是推进省域学分银行建设的工作重点。     

高校学分制浅探

我国大学教学管理最基本的模式是学年制、学分制和学年学分制。这三种模式在教育理念、培养目标、课程设置等方面都有所差异。实行学分制需要社会外部和学校内部等相关条件，目前较为现实的是实行以学分制为主体的柔性管理模式。     

高校学生党建工作进公寓新探

随着高校学分制的实施及后勤社会化改革,学生宿舍管理逐渐向“公寓化”过渡,学生公寓区的形成对高校党建工作提出了新要求。文章分析了高校学生公寓党建工作的意义,及其必要性、重要性,并结合当前高校党建工作进学生公寓存在的主要问题,从工作原则、运行机制、联动模式等方面,提出了完善扣健全高校学生党建工作进公寓的新思路、新模式。     

山东省中小学教师教育信息管理系统的设计与实现

根据中小学教师继续教育的需求,应用通信网络技术和Java编程技术,设计开发了山东省中小学教师教育信息管理系统,实现了对全省中小学教师基础信息的录入、管理与查询、学分登记与查询等功能,为中小学教师教育信息化管理奠定良好基础.本文详细介绍了信息管理系统设计与实现的技术方案,并对系统的组织管理模式和用户权限设置等功能进行了讨论.