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《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。”因此,在平时的教学中,教师应充分尊重学生,充分发挥他们的创造性,在民主、平等、轻松、和谐的氛围中,通过“对话”,让学生潜心会文,让课堂成为他们智慧碰撞、心灵交流的生命场所,继而完成对文本的阅读。 相似文献
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殷琳 《语数外学习(高中版)》2013,(1):157
在基础教育阶段,我们教师往往更多的注重学生的阅读考试成绩,而忽视了他们具有生命的阅读的个性化体验,作为教师应该把教生命和有生命的教结合起来,把生命教育和语文阅读教育真正的融合在一起这同样也正是新课标所体现的思想。 相似文献
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“新课标”教学建议中提出 :“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本文拟从与文本对话角度分析阅读教学中学生、教师、文本之间的关系 ,并着重探讨以学生为中心与文本对话的三种形式 ,及有效地与文本对话的教学途径 ,使学生通过与文本对话 ,提高自己的阅读能力。 相似文献
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“体验”就是认知主体对认知对象的感同身受的体味和体悟。体验过程是学生对文本内容一拍即合的呼应,是学生与文本心心相印的认同,是一种生活阅历的接轨、知识的融合、情感的共鸣。《语文课程标准》提倡“尊重学生在学习过程中的独特体验”,所以,我们在阅读教学中应该注重阅读的体验过程,搭建生本对话的桥梁,为提高学生在文本阅读中的理解、鉴赏和创造能力,培养可持续的阅读习惯打下坚实的基础。 相似文献
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区级教研活动在当前区域性发展中越来越凸现出它的价值,回顾我区教研活动的改革与发展,我们经历了三个阶段。第一个阶段,注重解决对教研活动的认识、规范工作、建立制度、探究教研工作方法。第二个阶段,注重教研活动的计划性,关注教研活动的内容来源、注重活动形式。第三个阶段,注重培育研究状态,关注参与教研活动主体的需要、注熏在对话中激活参与者生命个体,让教研活动充满生命。[编者按] 相似文献
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“原生态”本指物质的初始形态,阅读教学的“原生态”,是指阅读教学的本真性、人文性和生活化,以师、生、本在阅读教学中建构的真实、自然、和谐为特征。新课标指出,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。这里的“对话”包扩“阅读对话”和“教学对话”。如何实现阅读对话的原生态?本文试从教师与文本,学生与文本,文本与生活三方面加以阐述。 相似文献
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今天,参加了一个区的骨干教师课堂教学展示活动,市区级的骨干教师们“粉墨登场”,演绎着一节又一节精彩的阅读教学课堂。课堂上,每一位执教者“魅力四射”,许多听课者更是“心潮澎湃”。整个展示活动中,不论是教师驾驭课堂的技艺、对文本内容的把握,还是教 相似文献
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现代社会的飞速发展,使学生阅读方式由传统的本阅读转向电脑浏览,他们更加迷恋看漫画卡通、影视剧作品等,而远离了经典作,拒绝了丰满的人物,忽略了与本的心灵对话,在教学中师生很难产生深层次的共鸣。 相似文献
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学生与文本的对话是阅读活动的主体,是阅读教学的中心。教师必须唤醒学生的自主意识,善于抓住教材的“矛盾处”引领学生读书探究、讨论,让他们在阅读实践中不仅能搜索处理信息和把握意义,更能受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受到审美的情趣。 相似文献
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阅读教学的关键就是教师如何做好组织者,引导学生有指向、有层次地进行阅读,逐步深入地理解课文,展开与文本的生命对话。 相似文献
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姚华 《中小学心理健康教育》2007,(6S):55-55
心理素质教育是素质教育的一个重要分支,要实施心理素质教育,课堂教学是主渠道。在这点上,语文教学有着得天独厚的优势。而语文课堂上的对话是培养学生良好心理素质的极佳途径,教师可结合母语的特点使学生在生动活泼的对话场(师生对话、生本对话、生生对话、学生自我对话)中,通过语言交融、心灵交流,达到精神的激荡和思想的碰撞,从而学会审美,完善人格,净化心灵,构建和谐的生命乐章。 相似文献
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阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话过程。一直以来.师生对话被多次强调,但学生与文本的对话提得并不多。作者认为.学生与文本的对话才真正体现了学生的自主、探究,学生与文本对话的深度是衡量阅读教学的重要标准。本文主要从抓住预习,广泛占有资料;注重朗读,品味文章含义;大胆质疑,引发深层思考;科学复习,学会智慧的勤奋;用准方法,学会批注式研读五个方面阐述了加强学生与文本对话的方法。 相似文献
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语文教学如何实现生命对话,如何关注学生精神成长,是素质教育背景下不应回避的问题。本文从语文教学"唤醒生命的意识""欣赏生命的美好""领悟生命的艰辛""探求生命的意义""建构生命的信仰"和"实现生命的和谐"等六个方面给出了答案。 相似文献
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唐海波 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(1)
在非构思语文阅读教学下,教学内容是在学生与文本对话,教师与文本对话,以及生生对话和师生对话的过程中生成、创造的.教学的过程就是对文本意义创生的过程,就是多重对话的过程.对话是非构思语文阅读教学的一个显著特征. 相似文献
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“对话”是语文课堂的新境界,是阅读教学的最佳教学模式,体现了师生之间和学生之间动态的信息交流。语文新课程标准指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极态度的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶。获得思想启迪,享受审美乐趣。”那么.如何在语文课堂中实现有效的“对话”,充分彰显学生的生命灵性,提升学生的语文素养呢? 相似文献