北京严禁义务教育阶段以任何形式考试录取学生

北京市政府教育督导室主任线联平8日说,严禁在义务教育阶段入学组织任何形式的考试、测试和面试选拔学生,收取报名费。线联平说,北京市坚持免试和就近入学原则,所有学校不能通过自行组织的考试或测试录取学生。此外,北京市将彻底取消学科类实验班招生方式,取消义务教育阶段各种重点班、实验班。     

教育部:义务教育阶段学校不得投资举债

正近日,教育部财务司有关负责人就新修订的《中小学校会计制度》答记者问时表示,自今年起正式施行的《中小学校会计制度》的严主要体现在三个方面:一是严格学校管理。新制度明确规定义务教育阶段学校不得从事经营活动,不提取修购基金,不得对外投资,不得举债等。二是严格收支管理。新制     

我国义务教育阶段学生统考情况调研报告

课程评价是当前我国实施素质教育的重大课题之一,也是推进基础教育课程改革的瓶颈之一。以钟启泉教育为首席专家的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《素质教育课程评价体系研究》和崔允漷教授主持的教育部哲学人文社会科学研究重点基地重大项目《基于标准的学生学业成就评价研究》在该领域特别是学生学业成就评价方面做了一些探索性的研究。现将该项目组的部分研究成果发表于此,除了分享,更重要的是"增值",希望引起更多的同仁关注评价,研究评价,开展新的评价。     

义务教育阶段学生不得参加英语等级考试

教育部日前下发通知,重申全国英语等级考试不面向义务教育阶段学生,各地考点不得受理义务教育阶段学生集体或个人报名参加全国英语等级考试。[第一段]     

沈阳义务教育阶段只进行3次区域性统考

全国人大常委会副委员长路甬祥在向全国人大常委会报告义务教育法执法检查情况时表示，农村义务教育经费保障新机制开局良好，但在实施过程中仍面临一些困难和问题。     

教育部规定原则上不得举办面向义务教育阶段的竞赛活动

<正>近日,教育部印发公告,全面清理规范管理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动。《公告》指出,原则上不得举办面向义务教育阶段的竞赛活动。未经教育部批准,各类竞赛、挂牌、命名及表彰等活动不得冠以"全国"字样。《公告》从管理权限、登记核准、组织实施、日常监督、结果使用、社会共治六个方面明确了具体措施。一是完善管理权限。批准面向基础教育领域的各类竞赛、挂牌、命名及表彰等活动,应     

正确认识义务教育阶段学科教育的均衡发展

我国在基本普及九年义务教育的基础上又提出教育均衡发展的要求.学校要抓住这一机遇,实施学科教育均衡发展.河北省由于经济发展相对落后、域内经济发展程度差异较大、教育理念不清晰、教育资源不配套、教育方法不得当等原因,致使教育依然处于重大轻小,重语、数、外,轻音、体、美、劳的基本局面.而教育落后必然制约经济发展和科学水平的提高,这种恶性循环不能再继续下去.     

义务教育阶段学校不得从事经营活动、提供担保

<正>财政部和教育部日前修改起草的《中小学校财务制度(征求意见稿)》指出,义务教育阶段学校不得从事经营活动、提供担保,并严控举借债务。征求意见稿提出,义务教育阶段学校不得从事经营活动;中小学校财务管理实行校长负责制,学校的财务活动在校长的领导下,由学校财务机构统一管理;中小学校食堂应当坚持公益性原则,其财务活动由中小学校统一管理,实行单独核算,定期公开账务。     

上海义务教育阶段家长择校意向调查

用分层随机抽样方法,抽取上海16个区县的义务教育阶段公立学校的3年级至9年级学生的家长约900人为调查对象,用问卷形式调查他们的择小校意向,结果表明:上海义务教育阶段家长的择校意向不受家庭经济收入、家长文化水平、学生学业成绩等因素制约;进一步调查显示,家长们强烈的择校意向更多地源自对教育状况的认知不足、获得教育信息的渠道不畅,以及教育选择的充分性不够等因素导致的盲从心理。     

义务教育阶段部分学科课程标准修订汇报会召开

义务教育阶段部分学科课程标准修订汇报会日前在北京召开。教育部副部长陈小娅听取汇报并讲话。     

谈义务教育阶段中国古代史的学科体系

无论是中学的教学大纲还是大学的教学大纲．都必然存在着一个学科体系。中学的学科体系比大学的学科体系更为复杂。大学的学科体系只涉及一个要素——某学科的学术研究成果,而中学的学科体系却涉及到三个要素——学科的学术研究成果、学生的心理发展规律和社会的主流思想观念。     

治理义务教育阶段择校乱收费新闻通气会举行

<正>本刊讯3月29日,省教育厅召开治理义务教育阶段择校乱收费新闻通气会。省教育厅副厅长金燕向省内外媒体通报了我省治理义务教育阶段择校乱收费工作基本情况,指出,2012年是十分关键的一年,教育部、国家发改委、审计署共同出台的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》,显示了国家狠抓治理义务教育阶段择校乱收费的决心。     

违背素质教育 江苏叫停义务教育阶段学科类竞赛

寒假以来,有不少家长反映少数非学历教育机构违反有关规定,举办针对义务教育阶段学生的学科类竞赛及相应的竞赛辅导班,利用义务教育阶段学校教师将学生介绍到培训机构参加文化补习、学科类竞赛,与中小学校合作举办文化课补习培训等。江苏省教育厅日前发出通知,申明这些办学行为表现出明显的学科应试竞争和赢利目的,违背了素质教育宗旨,加重了学生的学业负担,干扰了学校正常的教育教学秩序,     

义务教育阶段中学生物学科课程改革的总结与反思

南昌市义务教育初中学段实施新课程改革已3年了。2004年步人新课程改革之前，先行课改的实验区已经积累了不少可供借鉴的经验和举措。2003年秋我们请来了江西教育学院的原副院长郑清渊教授，在南昌市生物学科的教研活动上首开先河，连续4次讲座为我们学科的老师送来了课改的新理念、教学的新方法，为暂时还未进人课改的我们带来了一种朦胧的期盼。2004年进人新课改，国家课程标准试验教科书《生物》编委会主编、南京师范大学生命科学学院教授汪忠先生一行亲临南昌，对教师进行指导、培训，站在课程标准制定者的角度，从教材编者的视角给了我们详细地介绍、指导和建议，在我们起步时以启发。     

西安教育局：严禁义务教育阶段中小学举行分班考试

暑假即将到来,西安市教育局近日发出通知,严禁义务教育阶段中小学在暑假前和暑假期间进行分班考试,更不得以文化课成绩等各种名义分重点班、快慢班。     

浙江:制止任何形式的“小升初”考试

自2013年起,浙江将进一步严格对"小升初"招生秩序的管理,制止任何形式的与"小升初"招生相联系的学科知识考试,即不再允许进行与入学相关的学科知识笔试和面试。浙江省教育厅出台的《关于进一步规范公办初中学校招生工作的通知》《关于进一步     

义务教育阶段不同学科实施德育的主要因素的调查报告

“义务教育阶段学科教育的德育目标”是北师大教科所承担的北京市“八五”规划重点科研项目的一个子课题．为了操索各学科德育特点，以及各学科间的德育关系，课题组依据国家教委颁布的《九年制义务教育中小学各科教学大纲》、《中学生守则》、《小学生守则》等系列文件，总结出32项较具体的德育内容作为中学学科教育的德育因素，向北京市城区重点中学，一般中学和郊区中学的部分初中各学科的任课教师进行了问卷调查．关于各学科实施德育的共同因素的调查见《学科教育》96年第3期，本文侧重各学科主要德育因素的分析．为此，现将各学科教师…     

上海学前、义务教育阶段特殊教育招生工作启动

本刊讯日前,上海市教委发布《上海市教育委员会关于加强2013年学前教育义务教育阶段特殊教育招生入学工作管理的通知》(下文简称《通知》),对上海市2013年学前、义务教育阶段特殊教育招生入学工作作出具体部署。《通知》要求,各区县教育局要加强对特殊教育招生入学工作管理,将其纳入学前教育、义务教育招生入学整体工作之中,统筹规划、规范管理,做好辖区内残疾儿童调查摸底工作,根据实际需求     

上海公布2014年义务教育阶段招生入学方案

本刊讯 12月31日,上海市教委公布了《2014年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》,对规范义务教育阶段学校招生入学工作明确要求：各区县教育行政部门要贯彻落实《义务教育法》,根据区域内适龄儿童、少年增长的趋势,做好教育资源配置工作;坚持公办学校“免试就近入学”原则,合理调整中小学校对口招生范围,保障适龄儿童、少年享有义务教育的权益：公办初中可采取小学划片对口、居住地段对口或“电脑派位”等方式招收学生。     

义务教育阶段民族地区信息技术学科教师专业发展的研究

义务教育阶段信息技术学科教师专业发展整体水平不高,专业知识缺乏,专业技能水平有待提高。因此,要加大师资培训的力度提高信息技术技能,这样才能不断促进农村信息技术教师专业发展。