给学生发表见解的权利和空间

“沿着长长的小溪／寻找雷锋的足迹/雷锋叔叔，你在哪里／你在哪里?……”《雷锋叔叔和我们在一起》这一课的教学在活跃、愉快的氛围中进行着，看得出学生学得很投入。由于课前准备充分，学生收集到很多有关雷锋同志的故事、日记、名言名句等，学生对雷锋同志了解较多，对课文内容理解较深，所以学习兴趣很浓。学生声情并茂地读着，小组热烈地讨论着，各抒己见……突然一声响亮的童音响     

读中浸润雷锋精神——《雷锋叔叔,你在哪里》(二下)教学

<正>一、借课题,读好反复句师:这一节课,我们一起认识一个人——生:雷锋叔叔。师:雷锋叔叔在哪里呢?让我们朝着远方呼唤——生:雷锋叔叔,你在哪里?师:如果我们急切地想知道雷锋叔叔在哪里,还可以把“你在哪里”重复读一遍。生:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?师:听老师读,看看有什么发现。(范读)     

教孩子向雷锋叔叔学习

一天,上大班的儿子从幼儿园回来后,突然问我:“爸爸,你认识雷锋叔叔吗?”“爸爸不认识。”我不在意地回答。孩子回头又问妈妈,她也回答不认识。没想到孩子不高兴地说:“都不认识雷锋叔叔,那怎么向雷锋叔叔学习呀?”孩子的这个问题,引起了我们的注意。原来,孩子所在的幼儿园正在开展学雷锋主题教育活动。了解到这一情况后,我和妻子主动与幼儿园教师联系,积极配合教育。为了让孩子认识雷锋,了解雷锋,我们首先为孩子收集反映雷锋童年生活及工作、学习等方     

"有啥吃啥"与"吃啥有啥"

3月份———学雷锋活动月,二年级的语文老师要求学生写一篇题为《我眼中的雷锋叔叔》的小作文。其中有个学生这样写道:“雷锋叔叔很爱美,因为他戴着手表。听我爷爷说,那个时候有些人连饭都吃不上,雷锋叔叔却能戴起手表,真是个大款。”老师看后,大为恼火:“有手表就是大款了?写雷锋,是让你写他勤俭节约和乐于助人,谁让你写这些乌七八糟的东西?给我重写。”“老师,我看电视上演了。雷锋叔叔真戴着手表,他还有皮夹克呢!”学生一脸委屈和茫然。“真的,真的也不能写!”目睹老师的“谆谆教诲”,我从心底涌起一股悲哀,对教师,也对学生。就学生的这…     

亭亭的蝴蝶结(生活故事)

小亭亭今天特别高兴,走起路来头昂得高高的,头发上两朵粉红色的蝴蝶结像要飞起来似的。因为今天幼儿园要举行歌咏比赛,妈妈给她打扮得特别漂亮。亭亭班上的指挥是薇薇。她妈妈病了,没有给她打扮,也没有给她扎蝴蝶结。这可怎么办呢?小薇薇急得眼泪都快掉下来了。老师说:“那位小朋友借一个蝴蝶结给薇薇?”亭亭听到了,心想:我的蝴蝶结是新买的,妈妈叫我别弄脏。我不借。于是就把头低了下去。老师说:“小朋友都听过雷锋叔叔的故事吧,雷锋叔叔最乐意帮助别人了。现在大家都在学雷锋,我们幼儿园的小朋友要不要向雷锋叔叔学习?”“要!”小朋友们响亮地回答。亭亭把头抬了抬,也跟着说: “要!”     

学雷锋教育活动集锦

雷锋,对九十年代的幼儿来说是陌生的。学雷锋就先要让幼儿认识雷锋。为此,我们举行了悬挂雷锋像的仪式,把精心绘制的雷锋像,挂在活动室墙壁上和园内的宣传栏里。教师用生动形象的语言描述了雷锋的外貌特征。这样,雷锋的光辉形象在幼儿的脑子中留下了深刻的印象。全园300多名幼儿不论在什么地方看到雷锋像,都会说:“这是雷锋叔叔”,有的幼儿还情不自禁地哼唱《学习雷锋好榜样》的歌曲。     

我的偶像是雷锋

你听到过《有位叔叔叫雷锋》这首歌吗?这首歌能够唤起你心中的共鸣吗?“有一位叔叔叫雷锋,他的名字就在我心中。妈妈说他是了不起的人,爸爸说他是无私的普通一兵……”这首词是我在今年初写下的,但敬仰雷锋、学习雷锋精神的情结早已在40多年前就在我的心里发芽了。1965年,当我刚上小学一年级的时候,爸爸就送给我一本红色塑料皮的日记本,封面上凸印着毛泽东“向雷锋同志学习”的亲笔提词,内页则有十余幅雷锋叔叔学习和生活的照片。那个时候,全国正在掀起学习雷锋的热潮。雷锋的吃苦耐劳、雷锋的助人为乐、雷锋的勤俭节约、雷锋的爱憎分明都成…     

教育幼儿向雷锋叔叔学习

雷锋是共产主义道德的典范。搞四化建设需要千千万万雷锋式的共产主义战士。为了培养造就这样的战士,我们幼教工作者应从小就在孩子们的心灵上撒下社会主义精神文明的种子,教育他们向雷锋叔叔学习。雷锋的事迹易于被幼儿学习和模仿。幼儿思想纯洁,天真,积极向上,当他们学习雷锋叔叔有了进步,得到了“小红花”或受到老师和小朋友的拍手称赞时,就会产生愉快     

弘扬雷锋精神使学生心中有他人

根据《小学德育纲要》中关于“着重对学生进行心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国的教育,培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯”的要求,我校把“心中有他人”的教育活动作为德育工作的基础工程,并结合双学(学雷锋、学赖宁)活动,开展了“心中有他人”的教育活动。为使学生有更多的爱心、同情心,理解、尊重和帮助他人的心,培养他们的奉献精神,多年来我们以榜样引路,坚持开展学雷锋活动。学生一入学听到的第一个故事是雷锋的故事,学习的第一首歌是《学习雷锋好榜样》,他们心中树立起的第一个形象就是雷锋。每年清明节,我们全体师生都要在雷锋的画像前庄严宣誓,高唱《学习雷锋好榜样》。通过讲雷锋的故事,看雷锋的书,记雷锋的话和教     

用雷锋精神凝聚正能量

3月20日,省委书记、省人大常委会主任徐守盛在长沙雷锋小学、望城雷锋纪念馆等单位专题调研学雷锋志愿服务活动,并和雷锋小学的孩子们一起参加学习雷锋队日活动。在看过孩子们用毛笔认真书写雷锋语录、剪纸教室里精美的雷锋主题剪纸作品、有关雷锋的诗文朗诵后,徐守盛说：“希望每一位同学都向雷锋叔叔学习,做一个高尚的人、有道德的人、对社会有贡献的人。”     

愿雷锋精神代代相传

毛泽东同志亲笔题词“向雷锋同志学习”发表已经廿七年了。廿七年来,向雷锋同志学习的活动经历了一个曲折的过程,给了我们许多有益的启示。首先,使我们对雷锋精神有了更深刻的认识。廿七年前,在老一辈无产阶级革命家的号召下,在全国迅速掀起了学习雷锋的高潮,并涌现出成千上万的雷锋式的人物。后来,虽然在历史的风云变幻中,有些人极力贬损雷锋形象和雷锋精神,但是,在广大人民群众的内心深处,雷锋形象和雷锋精神依然闪烁着灿烂的光辉。这些年,人们从叹息“雷锋叔叔不在了”,“雷锋叔叔出国了”     

学习雷锋好榜样

活动目的 :１ 通过雷锋的生平简介及真实的故事 ,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生 ,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。２ 利用介绍、采访、评议等形式 ,使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽 ,开花结果。通过活动 ,希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。活动准备 :１ 收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。２ 学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。３ 课件、无线话筒。活动过程 :一、主持人导出队会主题。合 :尊敬的领导、老师、同学们 ,上午好！甲 :××班队会现在开始！（“现在开始” ,全班齐说。）乙 :全体起立 ,行…     

雷锋精神永不落伍

转眼又到了学雷锋月,大街小巷上,同学们扫地、擦栏杆的身影又多了起来。一个个小雷锋,将助人为乐的春风递到每个人心头。小时候,雷锋叔叔是我们心中的偶像,可随着时间的推移,很．多人对“学雷锋”有了不同的见解,他们认为．雷锋叔叔落伍了,不用学了。那么,同学们对于“学雷锋,做好事”,有着怎样的理解呢？本期采访,我们就和西安市大雁塔小学六（2）班的同学们一起来探讨这个问题。     

教育学生事事以雷鋒为榜样

自从毛主席发出“向雷锋同志学习”的伟大号召以后,我校在党的领导下,广泛、深入、持久地开展了“向雷锋叔叔学习,做革命的可靠接班人”的教育话动,教育学生事事以雷锋为榜样。我们在开展学习雷锋的活动中,自始至终贯彻以阶级教育为網的原则,从少年儿童的思想实际出发,努力提高他们的无产阶级觉悟。     

雷、风与“雷锋”

三月初的一天傍晚,天气突变,风雨交加,孩子们被那隆隆的雷声惊住了,纷纷向外张望。施笑寒小朋友神秘地对大家说:“告诉你们,雷锋来了,雷锋在打雷呢!”李葳小朋友马上问:“纵老师,是雷锋在打雷刮风吗?”听着孩子们稚趣的语言,我马上意识到:这段时间我们向幼儿进行学雷锋教育,雷锋的光辉形象已印入幼儿的心田,他们感到雷锋是个好叔叔,因此雷锋叔叔无所不能。且“雷锋”又与“雷”“风”谐音,使幼儿产生了联想。另外,主要是幼儿不理解雷鸣刮风这种自然现象发生的原因。于是,我马上对孩子们说:“雷锋是解放军叔叔,他为大家做了许多好事,但不会打雷刮风。”接着我又给幼儿讲了打雷刮风的原因,以及打雷时应该注意的安全知识,并让幼儿看看窗外,启发他们的想象力,说说这块云彩像什么,那条闪电     

幼儿园“学雷锋”主题教育活动的实践与反思

2013年3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习”题词五十周年.为此,我们六一幼儿园开展了“向雷锋叔叔学习,争做小雷锋”的文明月活动.旨在帮助幼儿进一步了解雷锋,从小培养幼儿关爱他人、助人为乐、热爱劳动的良好品质,让雷锋精神扎根于孩子们幼小的心田,让雷锋精神代代相传.     

学习雷锋从点滴做起

俗话说":雷锋出差一千里,好事做了一火车。"雷锋叔叔是全心全意为人民服务的楷模,做的好事不计其数。虽然雷锋叔叔已经离开了我们,但他依然是我们学习的榜样。我身边就有很多"小雷锋"。他们都是我的同学。有一次,周老师带我们去医院打扫卫生。同学们像勤劳的蜜蜂一样,干了很多活。女生们把玻璃擦得一尘不     

对小学语文教学的几点思考

在小学时期,语文是一门基础学科,学好语文对进入基础学习阶段的学生来说意义重大,识字、阅读、拼音、理解等语文学习能力都直接影响学生的整体学习成绩。俗话说“万丈高楼平地起”,我们要让学生有好的学习起点,就要抓好语文这门学习课程。     

在什么情况下才能用问号

“怎样”、“什么”、“哪”、“谁”等疑问词,放在疑问句里因而使用问号,这是基本的用法,学生一般容易理解.如:“应该怎样对待学生?”“为什么要支援世界革命?”但对于放在别种句子里,因而使用别的相应的标点符号,有的学生就容易弄错,一概打上问号.如写成:“通过学习雷锋活动,同学们提高了政治思想觉悟,知道该怎样好好     

小学语文新教材第四册第三组教学建议

九年义务教育五年制小学语文教科书（人教版）第四册第三组共有五篇课文，即看图学文《小蝌蚪找妈妈》《骄傲的孔雀》，诗歌《春雨》《雷锋叔叔和我们在一起》，儿童故事《小黄鸡的故事》。其中《雷锋叔叔和我们在一起》和《小黄鸡的故事》是新选的课文。这个单元还有一个口语交际的内容，即《保护有益的动物》。下面就这一组的教学，谈谈自己的想法。一、关于识字教学第三组教材的五篇课文中要求学会的字是６１个，要求会认的字是２４个。虽然这些生字是在课文中出现的，但是莘乃珍老师在第四册教材说明中强调指出：“低年级阅读教学的主要…