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反义语素构词是一个特殊的语言现象.本文就反义语素构词在结构、语序和意义等方面考察其具有的特点,以便更好地掌握和运用这类词. 相似文献
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在我国基础教育阶段的语文教学中,字词教学,已经成为"永恒的语文教育话题"。语文教师进行识字教学,其中必不可少的一个教学环节便是让学生用所学生字组词。恰恰是这种通俗的"语素构词"法,却反应出很多容易忽略的生字组词的问题。 相似文献
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在我国基础教育阶段的语文教学中,字词教学,已经成为“永恒的语文教育话题”。语。文教师进行识字教学,其中必不可少的一个教学环节便是让学生用所学生字组词。恰恰是这种通俗的“语素构词”法,却反应出很多容易忽略的生字组词的问题。 相似文献
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本文针对<新华新词语词典>中新的双音节复合动词类词语进行考察,对每个双音节复合动词的内部结构--进行分析,从语素及其结构关系中找出新双音节复合动词的构词方式的特点.通过统计主谓式、述宾式、述补式,联合式,偏正式五种结构关系在双音节复合动词中出现的数目,和"n n""n v""n a""v v""v n""v a""a a""a n""a v"九种构词类序在新双音节复合动词出现的数目,以及五种句法关系在主要构词类序的出现次数,进而从宏观上把握了新双音节复合动词的语素构词规律,是以语素按"v n"排列的述宾结构为主要构词方式的. 相似文献
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徐英平 《牡丹江教育学院学报》2009,(1):53-54
苏联解体加速了现代俄语分析化与自由化的进程,这一进程对构词系统的影响主要表现为缩略构词机制变异、组合构词机制变异和构词成素性质变异等方面突显。这些突显导致俄语构词机制呈现出构词成素类型由单一趋向多元,构词模式由固定趋向灵活,构词性质由综合趋向分析等特点。这从构词层面佐证了作为交际符号的语言虽然具有稳定性,但在语言内外因素的强势作用下也不可避免地会发生变畀。 相似文献
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近一段时期 ,电视里常播一些谈话类节目 ,主持人找一些文艺界或体育界人士座谈 ,叙述往事 ,畅想未来。在他们的谈话中 ,经常有一些不规范的词语脱口而出 ,既堂而皇之又令人感到十分别扭。如 :“演完出”、“比完赛”、“服好务”、“排了半截练”、“客什么气”等等。这些词语运用得都有问题。在运用中 ,他们将不该拆的词拆开了 ,在粘合性很强的两个语素之间又嵌入一些其他词语 ,使两个连接紧密的语素变得松动 ,这是不合语法的语言现象 ,起码目前还没有这样的约定俗成。以上加点的词 ,都是由两个词根组合而成的合成词。它们有一些是可以插进… 相似文献
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词素构词理论被认为是单词构词理论的理想替代者。词素构词理论是一种新的构词法。掌握词素构词理论中的构词规律对词汇的教学与学习有重要作用。在大学英语词汇教学中,教师应由浅入深、循序渐进地向学生渗透词素构词规律,应注意逐步提高学生运用词素构词理论中的构词规律识别生词的能力,还应鼓励学生积极参与英语课外实践活动。 相似文献
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我们对于语素“得、不”的实义用法略去不谈,而把重点放在分析他们附加在词中间虚化的、类似中缀用法的特征和来源;并对各种“得、不”放在词中不同用法进行区分。 相似文献
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曹芳宇 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(1):60-63
文章从历时和共时相结合的角度出发,运用认知语言学及语法化学说的理论,分析了“动+儿”、“形+儿”、“名+儿”这几种结构,说明了其中“儿”语素的性质,提出现代汉语中存在着构形语素“儿”和构词语素“儿”,阐述了构形语素“儿”和构词“儿”语素在功能上的差别,给出了判断这两类“儿”语素的标准。 相似文献
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历代尚色心态的变异与汉语构词 总被引:1,自引:0,他引:1
陈良煜 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):109-112
由于文化、风俗、传统的不同,人们对于色彩的好恶不尽相同,本文通过对我国历代尚色心态变异的阐述,指出这种变异不仅深刻地影响着社会生活,并直观地反映在汉语语汇上。 相似文献
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陶岳炼 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(4):62-65
作为英语习语的重要组成部分,成对词为数众多,语义丰富,应用广泛。其变异形式的结构特点、语义关系、语音特征、语法功能等值得探讨。 相似文献
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朱艳娥 《忻州师范学院学报》2006,22(3):18-21
晋语是指山西及其毗连地区有入声的语言。它不仅在语音上有其独特特点,在词汇、语法上也别具特色。文章从“圪”字的构词方式出发,分析了“圪”头词中“圪”的性质。且在基础上,讨论了晋语的构词方式。 相似文献