巧妙提问 高效课堂

正1提问的误区爱因斯坦说过"提出问题比解决问题更重要."课堂提问是老师组织课堂教学的有效手段,一个好的提问能够一下子就吸引住学生,把学生带入"问题情境",能启发学生的思维,激发他们的求知欲.综观国内外有关教学提问的研究与调查文献,从中可以发现,目前许多教师对提问还缺乏科学的认识,还不能有效地运用提问来达成教学目标,提高教学     

巧妙设计课堂提问

<正>在语文课上,我们教师经常会遇到这样一种现象:教师在备课时已经将课堂上可能出现的问题进行了充分的思考,并且往往为自己的问题设计而自鸣得意。然而,到了真正的课堂上,当教师将一个个问题出示给学生时,学生却没有兴趣。本想利用问题让     

巧妙提问，激活课堂

教师应该从教材出发，从学生的实际出发，从激发兴趣入手，进行设疑。设疑要新，要有层次性。要利于激活学生思维；变直为曲，反客为主，自主设疑，多角度、多形式实施课堂提问，提高教学效果。     

巧妙提问提高课堂效率

课堂提问是教学活动的重要组成部分,巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展,还能及时反馈学生学习信息,发现学生学习中碰到的困难和不足,便于教师引导学生深入探究,从而取得良好的教学效果.但是,如果教师提问不当,会使学生情绪受抑,思维受阻,造成课堂"冷场".一位教育家曾说过:"中小学教师若不谙熟发问技术,他的教学是不易成功的."因此,优化课堂提问,提高课堂提问的有效性在课堂中显得尤为重要.如何优化课堂提问呢?     

巧妙提问,激活课堂

教师应该从教材出发,从学生的实际出发,从激发兴趣入手,进行设疑。设疑要新,要有层次性,要利于激活学生思维,变直为曲,反客为主,自主设疑,多角度、多形式实施课堂提问,提高教学效果。     

巧妙提问，优化课堂

提问是课堂教学活动的重要组成部分。教师在教学过程中应灵活、创新地调整教学细节,优化提问方式,加强课堂提问的合理性、科学性、启发性和指向性。这不仅需要教师了解学情,观照学生的接受水平和学习需求,科学地设计问题,还需要教师对提问环节进行合理预设,培养学生的问题意识,让学生主动发问。     

数学课堂巧妙提问的艺术

出色的课堂提问,不仅能唤起和集中学生的注意力,激发学生的好奇心与求知欲,还可以启迪学生的思维和想象,开拓与引导学生的思路。同时,教师根据学生的回答,能够得到准确的反馈信息,从而调整自己的教学方法,提高课堂教学效率。那么,如何设计高质量的课堂提问呢？     

课堂中巧妙提问的艺术性

<正>最近认真拜读了余文森老师的《有效教学十讲》,参加了区级网络培训,观看了关于有效教学的讲座,心中感慨良多,在读和看的过程中有不少收获。教育家陶行知说:发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨。提问,是一门艺术,不仅能吸引学生的注意力,激     

试论初中历史课堂的巧妙提问

课堂提问是课堂教学的重要环节,巧妙提问可以提高学生的学习兴趣,激发学生的学习求知欲,增强学生对知识点的掌握和巩固。初中历史教师在课堂上,结合初中生的特点,以"问"为主线,多角度呈现问题,既可以让学生在乐趣中增长智力又能实现不同教学目标的要求。     

巧妙设计课堂的提问方式

从初中进入高中的学生,普遍存在语文知识薄弱的现象。由于初三的中考使初中语文教学处在应试的束缚中,仅囿于语文课本中应试知识的重复演练,死记硬背,看似＂双基＂知识训练,而实际效果却降低了学生的语文能力。造成有的学生语法混乱,表达不清,错字、别字成堆,标点符号乱用等,有的甚至连最基本的句子成分都不清楚,而这一切也造成学生进入高中以后对语文不重视,更不感兴趣。如何     

合理巧妙提问 创建高效课堂

<正>提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。教学有效性指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。提高教学质量和效率是我们每位教师在教育教学活动中追求的基本目标。怎样创建高效课堂,让教师教得轻松,让学生学得愉快?要做到并做好还真不是件容易的事,非得投入十二分的热心、     

巧妙提问 为初中英语课堂锦上添花

随着新课程改革的深入与发展,在探讨"自主、探究、合作"的教学模式下,要有效地激发学生思维,发展学生智能,教师必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫.课堂提问不仅是师生双边活动的基本形式,也是激发学生学习兴趣,取得良好教学效果的重要手段.有疑问才会使人积极思考,去探索其产生的原因,探索其解决的方法,才会有进步,有创造.本文结合初中英语教学内容和自身教学实践经历,对中学英语教学提问过程中出现的问题以及如何进行巧妙课堂提问进行了探讨,为完善初中英语课堂?进行有益的探索.     

巧妙设计提问 实现课堂高效

<正>恰到好处的提问,可以引起学生探究知识的欲望,激发学生的积极思维,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力,是整个教学过程推进和发展的重要动力。教师巧妙设计"问题",使课堂提问达到"画龙点睛"的艺术境界,学生思维的门扉将不难开启,知识之水自然会源源而来。怎样设计提问才能起到"画龙点睛"的作用呢?一、问题要设计在有疑之处教师设计提问必须设计在学生普遍有疑之处,这样的问题才能引起学生探究的兴趣。而问题一旦得到解决,学生就会有"柳暗     

怎样让课堂提问更巧妙

<正>提问是课堂教学过程中常用的教学手段,但一些教师对课堂提问并没有予以足够的重视,没有关注学生探究思维能力的发展,以致降低了课堂教学的效率。那么,如何才能使课堂提问更巧妙,从而优化教学效果呢?一、问题设计要留有探索的空间,突出启发性教师设计问题时,要考虑如何让学生发表不同意见和独特见解,引导学生提出问题、发现问题,并学会独立分析问题、解     

谈历史课堂上的巧妙提问

传统的历史课堂往往是教师一个人满堂灌,学生被动地接受。既缺少师生互动,也缺乏活力,这无疑会影响学生的学习效果。在新的课堂理念的指导下,我们要冲破这一固有的模式,加强师生的互动交流。课堂提问是实现思维碰撞的有效途径,文章分析了课堂提问的方式和注意事项。     

浅谈初中语文课堂提问的巧妙设计

为了有效提高课堂教学效率,对初中语文课堂提问的技巧进行了多方位、多角度思考:紧扣文本提问,站在学生的角度设计问题,把握好难度和时机提问,不同问题交叉运用提问,创设情景提问,善于把握最佳的切入点提问,点击考点提问。巧妙设计课堂提问,能有效提高课堂教学效率。     

巧妙提问,打造高效阅读课堂

心理学研究表明,发现问题是思维活动中最重要的环节,没有问题的思维是被动的、肤浅的。在语文阅读教学中,提问是教学的有机组成部分,是教师促进学生思维、评价教学效果以及帮助学生实现预期目标的基本手段,也是提高课堂教学效率的有效手段。那么,在语文阅读教学中如何巧妙提问,提高课堂教学效率呢?笔者认为,可以从以下几个方面入     

巧妙提问增添职校信息技术课堂魅力

好的课堂提问,能有效地激发学生开动思维,提高学习兴趣。作为教师,要分析当前职校信息技术课课堂提问中存在的几种类型及其产生原因,提出改善课堂提问的一些具体策略,以便更为有效地实施课堂提问,促进学生全面发展。     

巧妙设计提问,成就精彩课堂

小学语文课堂是师生互动的课堂.在教学中,教师的有效引导能带动学生的思考.因此,教师的提问尤为关键.问得巧妙,可以使课堂气氛活跃,可以使学生积极思考,可以让课堂教学得以升华;问得笨拙,将会使学生停留在浅层的交流上.