物理课堂中的德育

物理德育即物理教学中的思想品德教育．它是教师在物理教学中借助教材中的思想品德形象有意识地对学生施加影响．促进他们良好思想道德、情感意志及行为习惯的形成与发展的教育活动。物理教育与德育始终联系在一起，“授业”和“传道”不能脱离。物理教学是实施德育的基本组织形式之一，是进行德育的一条主渠道，     

“热力学温标”教学中的科学方法教育

物理学是一门实验和理论高度结合的精确科学,物理学中有一套最全面、最有效的科学方法.因此,作为物理教师在物理教学中传授知识的同时,应有意识地进行科学方法的教育,以提高学生的科学素质.下面来谈谈本人在"热力学温标"一节教学中进行科学方法教育的一些做法.     

新课程背景下中学物理教学中的德育渗透

物理教材有丰富的思想教育因素,只要善于发掘,善于引导,就能使学生在学习知识发展智力的同时,在思想品德方面得到发展,有效地提高学生的人文素养. 新《初中物理课程标准》的课程目标部分,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对课程目标进行了立体描述,形成了初中物理教学的三维目标,而其中的情感态度与价值观的教学目标,实质上就是德育教学目标.具体而言,新课标对于初中物理教学的德育要求可概括为:浓厚的爱国主义情感、辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质.这三个方面的德育内容既是物理教学的必然要求,同时在初中物理教学中也是切实可行的.我们在教学中应积极总结物理教学中的德育经验,利用物理学所特有的德育资源和德育功能,将德育融入物理教学中,在提高学生智育因素的同时,也使学生德育素养得到同步提升,为学生的终身发展奠定良好的基础.     

在初中物理教学中渗透德育

一、在物理教学中渗透德育的可行性 初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为,浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。而在实际教学活动中,教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始,教师要结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况,在明确物理知识和能力培养目标的同时,对该学期的德育教学目标、方法、手段、内容进行详细计划,保证物理教学中的德育教育有序进行。     

初中物理教学中的德育渗透

正物理教学中的德育内容,按其形式,可分为显性的和隐性的。显性德育内容较少,教师容易把握。隐性德育内容需教师通过深入分析、挖掘或通过介绍背景材料,体现其德育功能。笔者认为,在初中物理教学中,可以从以下几方面进行德育渗透。1.培养辩证唯物主义思想。物理学研究的内容可以通俗地用两个字概括,即"物"和"理"。"物"即物质,物质存在的形态是多种多样的。结合教材内容,使学生明确世界是由物质构成的,帮助学生形成唯物主义的认识论。"理"是指物质运动和变化的规律。教学中,     

“物质的密度”一节课的教学设计及讨论

物理教学核心目标之一是培养学生科学素养 .在教学过程中要以学生的发展为本 ,使学生对科学产生兴趣 .培养学生的科学思想和科学精神 ,挖掘物理学科具有的德育功能 ,培养学生的爱国主义、集体主义精神 .我们物理教师在教学中要改变以前教学中的一些陈旧的教学方法 ,不能使学生再出现接受学习、死记硬背、机械训练的现象 .应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 .在教学过程中 ,教师不能只注重知识的传授 ,应引导学生形成积极、主动的学习态度 ,使学生的学习成为在教…     

《物理之友》主要栏目简介

1.名师论坛:名师视点成长之路2.教学研究:教学设计案例研究学案设计3.实验研究:实验教学实验创新4.现代教育技术:多媒体技术与物理教学DIS物理实验5.试题研究:解题指导中考、高考、奥赛、自主招生命题研究6.     

物理教学与爱国主义教育的结合刍论

物理教学与爱国主义教育的结合,是落实立德树人根本任务、响应全员德育和学科育人的有效途径.物理教材蕴含丰富的育人价值,教师要深入挖掘物理教材中的爱国主义素材,把爱国主义教育融入物理教学中,培养学生爱国主义情怀.要充分认识到爱国主义教育的重要性,把握爱国主义教育与物理教学的契合点,将初中物理教学与爱国主义教育深度融合在一起...     

浅谈在物理教学中渗透德育

初中阶段是中学生良好性格品质、人生观、价值观形成的重要阶段。因此,对学生进行德育是非常重要的,而物理课是物理教师进行德育的的最好场所。教师在物理教学工作中要树立德育观念,抓住物理教学过程中的德育因素,寓德育于物理教学中,教学与德育并重。     

物理教学中灵活渗入德育

德育工作是教育工作的重要组成部分.在物理教学中巧妙灵活的渗入德育,使学生在学习知识的同时潜移默化的接受德育教育.教学中渗入德育也有助于物理知识的掌握,以取得一举两得的效果.笔者通过具体案例浅述了渗入德育的方法.     

寓德育于物理学教学之中

在物理教学中结合教学内容,针对学生的实际情况有机地进行物理学史教育,是寓德育于知识教学中的重要方法之一,对整个物理教学来说也是十分必要和很有意义的.     

浅谈物理课堂教学中的德育问题

课堂教学逐渐向着智育教育的单一化方向演化,忽视了德育教育,致使教育目标严重失调。新课程标准把德育放在十分重要的位置,作者作为一名物理教师,对认真维护物理课堂教学在德育中的重要渠道地位,充分发挥物理教学在德育实施中的作用有义不容辞的责任。     

初中物理教学中德育渗透对策探析

物理是一门以自然为基础的学科,它不仅能开发学生的智力,还能够培养学生的学习能力。然而,在传统的物理教学中,教师往往只注重传授学生知识以及解题技巧,却忽视了对学生情感、态度以及价值观的教育。因此笔者认为,在日常物理教学中,教师应该努力挖掘物理学科中的德育素材,创设德育情境教学,搭起知识与品德的桥梁,促进学生的全面发展。对此,笔者针对初中物理教学中德育的渗透问题作了如下探究。一、初中物理教学中德育渗透的重要性     

物理教学中有机渗透德育的五种有效途径

德育是学校教育的永恒主题,教书育人有机相连,物理教师在传授物理知识的同时,肩负着对学生进行德育教育的重要使命。良好的师表形象、国内外物理学的发展史、物理概念、规律和实验、物理教材中的美学资源、物理知识的应用等都蕴含着丰富的德育素材,教师在物理教学中充分挖掘和利用德育素材进行德育渗透,就会产生润物细无声之德育成效。     

新课程背景下的中学物理前沿问题教学探讨

反思传统物理教学,对新课程教材中的物理前沿问题理解更深刻,物理前沿问题教学在发展兴趣、激励创新、渗透德育美育方面具有强大的教育功能,有必要对中学物理中前沿问题教学的策略进行探讨。     

寓德育于物理教学之中

物理教学具有教育性.寓德育于物理教学之中,这是物理教学的基本要求和基本规律.本文拟就"物理教学中的德育因素、寓德育于物理教学之中的原则、寓德育于物理教学之中的途径"等三方面谈点看法,以向同行请教.     

初中物理教学渗透德育初探

在物理教学过程中,通过对中外科学家、发明家的传记和发明创造进行适当的介绍,用他们锲而不舍、百折不挠、坚持不懈的优秀品质和献身科学的精神来教育学生,把德育渗透到初中物理教学中.     

初中物理教育的德育渗透——教师的态度、作风、言行的示范

在所有教育活动中,德育的首要地位是无可置疑的,并且无一例外地渗透到各个学科和各种活动之中。物理教学始终也必须贯穿着德育,离开了德育渗透,应该说物理教学无法展开、进行、起码是不成功的。而学校德育中的道德品质教育、政治教育、思想教育三者又相互联系;相辅相成,相互促进。     

基于新课标的初中物理德育渗透教学策略

新课标背景下,物理课程不但发挥着知识传授的功能,而且承载着思想教育的重要责任,强调以知识教育为基础,抓住一切教育资源进行德育渗透,全面培养学生的物理素养与思想品德.本文以新课标为背景,重点研究初中物理教学中德育渗透的策略,认为教学过程应以教材资源为主,以课外实践为辅,注重营造积极氛围,发挥教师正面引导作用,深刻体现物理课程的人文性,发挥物理课程的德育功能.     

初中物理教学中的德育渗透

学校教育是现代教育的主阵地,教育的终极目标是人的教育,要帮助学生塑造健全人格,使学生成为一个风格高尚的、具有现代科学文化知识的人。结合物理自身特点,在教学中深入挖掘德育因素,捕捉契机,加强德育渗透,将德育与教学有机融合,是新课程的重要组成部分。物理教师在教学中转变观念,掌握德育渗透的相关原则和方法,使德育与智育有机融合,为学生的终身发展奠定良好的基础。