物理课教学要重视学生创造力的培养

创造性活动的实质是解决问题并得到新颖、独特的思维产品的过程。目前,在各科教学中培养学生的创新能力已经被提到重要的地位。在物理教学中,培养学生的创造能力显得尤为重要,作为基础学科的物理,在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生创造力的培养。     

作文教学应重视培养学生的创造力

作是一种独创性、实践性很强的创造劳动。它不仅要求学生具备一定的思想素质和化知识，还要求学生能创造性地运用知识表达思想感情。在素质教育向纵、深开展的今天，笔根据多年的作教学经验以及不断的学习与研究，对在作教学中如何培养学生的创造力提出自己的几点看法。     

中学数学教学应重视学生创造力的培养

中学数学是各自然学科的基础,其教学目的是帮助学生更好地生活,因此,应把教学重点放在培养学生创造性思维和想象力上,注重造就学生的创造性人格和创造精神。     

美术教学应重视学生创造力的培养

美术教育是一门艺术教育，小学美术教学的目的，是培养学生全面的美术基本知识，初步的认识能力和欣赏能力，帮助他们掌握基本的技能技巧。在小学美术教学中，重视培养学生的创造能力，是实施美胄，开发智力，陶冶情操，促进学生全面发展的重要形式，这样既．有利于开拓学生的形象思维，开发学生的智能，又有利于培养他们热爱生活，热爱自然的美好情感和正确的观察力，丰富的想象力及创造精神，从而促其健康成长。以下谈谈我对此的体会：一、激发兴趣是培养创造力的前提兴趣教学必须以培养学生审美能力和开发学生智力为自的，在养成习惯，掌…     

作文教学应重视培养学生的创造力

作文是一种独创性、实践性很强的创造劳动。它不仅要求学生具备一定的思想素养和文化知识 ,还要求学生能创造性地运用知识表达思想感情。在素质教育向纵、深开展的今天 ,笔者根据多年的作文教学经验以及不断的学习与研究 ,对在作文教学中如何培养学生的创造力提出自己的几点看法。     

阅读教学要重视培养学生的创造力

培养学生创造力是素质教育的核心目标之一。《语文课程标准》把“在发展语文能力的同时,发展思维能力,激活想象力和创造潜能”作为语文教学的重要目标,这就告诉我们。在语文课堂中培养学生的创造力成为语文教学的重要任务。     

重视学生创造力的培养,提高生物课堂的有效性

有效教学的概念是,在单位时间里,师生取得的教学效率高,教学效果好.生物课堂教学的有效性,就是指通过课堂教学活动,学生掌握了生物知识、提高了生物能力.那么,作为课堂教学的组织者——教师,怎样才能提高初中生物教学的有效性,上好初中生物课呢?记得孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这就要求教师要善于激发并保持学生的学习兴趣,把生物课堂创造成一个充满活力、魅力无穷的舞台,让每个学生在这个舞台上淋漓尽致地展现自己.启迪学生的思维,让学生积极地感受学习生物的乐趣、追求生物的魅力.而重视学生创造力的培养,就是提高生物课堂有效性的途径之一.     

联邦德国重视在小学数学教学中培养学生创造力

一、善于通过游戏、与周围事物的接触和学具激发学生的学习动机和好奇心,以唤起学生的求知欲和动手欲。他们的课堂布置采取多种形式,都围绕一个中心——学生是课堂的主人。讲台、课桌椅的放置是根据教学内容来决定的。上课时,教师设     

思想政治课应重视学生创造力培养

随着现代化、信息化时代的快速到来,全社会对创造型人才的需求量越来越大.相应的,培养具有创造能力的高素质人才,已成为现代教育的主要方向.教育领域关于办学思想与目标的改革正围绕这个方向展开.我认为,思想政治课教学同样应该重视培养学生的创造能力.     

美术教学应重视创造力的培养

美术教学走向素质教育，要求我们创造性地设计教学过程，进行创造性教学活动，从而达到培养学生创造力的目的。 　　美术教学中，平面构成、色彩构成、图案设计等都是想象空间非常大的课题。学生可在老师的指导下充分发挥自己的想象力和创造力，增强学习兴趣和参与欲。如《图案设计》一课，我选择以“太阳”为题，要求学生对其进行创新图形设计。我引导学生感受体验光芒四射的太阳、火一般的太阳、懒散的太阳、云中的太阳等，在认识上扩展了学生的想象。 　　创造性的教学活动，应该体现出“情感先导”的特点。学生在感性体验的基础上，创作…     

重视反例教学功能优化学生思维品质

结合实例阐述了在复变函数教学中,有意识地运用反例揭示概念的本质、明确定理的适用范围、揭示实数域与复数域平行知识间的差异,有助于培养学生思维的缜密性和创新性,优化思维品质.     

运用反例教学培养学生创新思维

在数学教学中,反例和证明同样重要,注重反例教学培养学生思维的缜密性、灵活性及注重反例构建培养学生思维的发散性、深刻性和创新性在数学教学中的重要性已越来越被人们重视和认可。反例构建还是诱发学生创造力的很好载体。在数学教学中,反例和证明同样重要。一个数学真命题往往需要严密的证明,而谬误可靠反例加以否定。高中阶段随着研究性学习的普遍开展,高考试题中开放性试题的比例逐渐增大,反例在高中数学中的重要性日益凸现,因此在中学数学教学中有意识地使用反例,并加强对反例构建方法的指导,对学生创新思维的发展是大有裨益的。     

重视汉字教学,培养学生思维能力

在汉字教学中,教师只有根据汉字的特点,使语文教学具有中国特色,才能提高教学质量和效率,对发展学生的思维能力起到积极的作用。一、培养学生对汉字的兴趣汉字犹如一幅生动的图画,它简     

利用计算机教学培养学生的创造力

创造力是创造的能力，教育要培养受教育的创造力。我们正处于一个信息技术迅猛发展的时代，现代技术为创造力的培养提供了更多可能。本结合作的实践和探索，论述了如何利用计算机教学培养学生创造力。     

优化教学内容及教学形式,培养学生创造力

社会心理学认为:内部动机和外部动机都能激发和维持儿童的创造活动.心理学研究表明:内部动机更有利于个体创造活动的产生和创造力的发挥与发展.内部动机主要指兴趣、爱好等.这就是说,在培养学生创造力方面,培养学生的学习兴趣是极为重要的.全国优秀语文教师陈惠莲说:“现在的学生不表现出创造性,并不是说他们没有创造力,其实很多时候是因为学生缺乏思考的时间.     

中学英语教学如何培养学生创造力

当前，由于应试教育的影响，英语教育还仔在一些问题，一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念．学生主动参与的积极性不高；二是“翻译式”、“灌输式”教学方法仍然存在；三是外语的实践量少、内容死、面窄，学生的语言交际能力得不到应有的提高。当今世界，科技发展日新月异，经济发展迅速，需要的是创造型的人才。新课标对培养学生的创造力也提出了明确的要求。新的形势要求教师要转变教学方式，注重培养学生的创造能力。[第一段]     

语文教学培养学生创造力点滴

江泽民总书记在全国科技大会上曾深刻指出:“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.“还说:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族先进之林.“……     

语文教学培养学生创造力之我见

素质教育的重要核心是培养创造力。语文教学应该怎样培养学生的创造力呢？一是教会学生观察的方法;二是培养学生的记忆力;三是培养学生的想象力与联想力;四是培养学生的发散式思维和辐合式思维;五是应该摒弃“应试教育”,真正落实“素质教育”。     

分数指数的教学要重视反例

要性,对课文关于“前面学过的幂运算性质,对于有理指数幂也同样适用”这句话,常常忘记“底大于零”的前题,导致一些运算错误。针对这一情况,必须通过反例的教学,使学生对于a>0的规定达到真正的信服,才能从根本上解决问题。例如: