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何如涛 《晋中师范专科学校学报》2000,17(1):35-36
中国民间美术的发展经历了漫长的历史过程,形成了其质朴、天真、富有活力的艺术特征,这三者体现于民间美术作品之中,相互依存,不可分割。 相似文献
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崔春 《佳木斯教育学院学报》2004,(3):87-89
民间美术以其丰富的种类、多样的风格、精湛的技艺和具有原质特色的积极意义为现代艺术设计积累了丰厚的资源,其富涵的哲学理念、美学内蕴等综合文化特质成为构筑现代文明尤其是当代艺术设计所不可或缺的启动平台。本文立足全文化的视角,从当代艺术设计的现状出发,着重于透析和寻绎中国民阀美术所蕴涵的积极文化意义。发掘其对现代设计艺术沟通、补充、滋养、超越的文化潜能。 相似文献
4.
杨球旺 《湖南科技学院学报》2003,24(3):171-172
中国的民间美术之所以能在西方现代美术思潮的巨大压力之下,彰显自身的光彩,完全得益它自身的文化资质,和蕴含的历史张力以及独特的审美品格. 相似文献
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张国庆 《喀什师范学院学报》2006,27(4):86-89
中国民间美术是中国艺术宝库中的一枝奇葩,具有源远流长的独特的民俗文化的神韵以及独特的审美价值和文化取向。论文阐述了民间美术的审美意蕴,并探讨了其发展趋势。 相似文献
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质朴与稚拙之美——浅析民间美术与儿童美术的审美取向 总被引:1,自引:0,他引:1
罗珊珊 《开封教育学院学报》2008,28(4)
民间美术中稚拙的表现手法、求全求美的审美观和浪漫主义的时空观等,与儿童美术有着许多的共性,两者存在着天然的亲和力。特别是从稚拙的风格、造型、构图和色彩方面看,二者的相似之处甚多。 相似文献
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审美功利主义就是以审美的超越性和普遍性使国人的本能和情感得到解放和升华,摆脱物欲和私欲,最终形成完整的人格和高尚的德性[1]。民间美术的审美功利主义与中国下层文化中的民间文化观念具有某种程度的一致性,它体现了中国传统审美精神的"善"美"转化观念。对人生终极价值的关照是民间美术审美功利主义的中国特色,也是其艺术价值之所在。 相似文献
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民间工艺美术是我国重要的传统文化,具有丰富的形式和色彩,在制作方面也展示出丰富的技巧。初中美术教学中很重要的一个内容就是要培养学生的审美能力,在这个过程中,教师可以结合课程教学内容以及学生身心发展特点,适当地引入民间工艺美术,促进学生自身审美意识的形成,提高学生的审美能力,强化学生的美术能力。 相似文献
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民间美术审美内涵在我国美术形式发展中的地位和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘媛洁 《陕西教育学院学报》2009,25(3):I0004-I0006
本文通过对我国民间美术审美内涵的分析,认为其内涵包括追求和合美满的情感表达、创造丰富质朴的艺术之美以及渴望生命的信仰折射等方面,民间美术是我们中华民族文化的重要组成部分,其特有的文化魅力在人类文明发展史上占有重要地位、同时,民间美术是现代艺术形式的源泉,现代美术形式只有和民间美术结合,才能不断创新与发展。 相似文献
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刘国祥 《常熟理工学院学报》2001,15(5):37-40,58
欣赏美是大学生生活中的重要内容,大学生要注意培养欣赏美的能力,创造美是大学生应尽的义务,他们能够在许多领域里创造美,欣赏美与创造美是辩证的统一;欣赏美是创造美的前提,创造美是欣赏美的物化结果。 相似文献
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本主要探讨庄子的审美境界,庄子审美的最高境界也是他的“道”的最高境界。庄子的审美境界是以“无为”思想为核心的,在此基础上形成了庄子审美境界的美在极处,美在天然以及美在自由的特点。庄子哲学的最高境界也是他审美的最高境界,即“天地与我并生,而万物与我为一”。庄子认为达到这个审美境界的途径就是进行审美感受,即进行“心斋”、“坐忘”、“物化”,然后获得最大的审美愉悦。 相似文献
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审美境界一般是指在生活中和艺术中出现的审美的境界。东晋著名诗人陶渊明辞官归隐后将其人生和艺术的境界提升到审美的境界——“平淡”,这种平淡的审美境界主要由其“自然”的哲学观、注重实践的生活方式和将日常生活审美化而达到诗意地栖居三方面的因素形成的。 相似文献
15.
试论化学教学中的审美教育 总被引:1,自引:0,他引:1
陈永红 《遵义师范学院学报》2002,4(3):81-83
通过化学教学中的审美教育 ,阐述了教学过程中如何引导学生去感受、鉴赏、探索、创造物质在化学领域中所蕴含的美 ,以此来培养和提高学生的综合素质 相似文献
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杜圣明 《南京师范大学文学院学报》2001,(3):95-97
美育是学校教育的重要内容。长期以来语教学中忽视了审美教育。语教学中审美能力要从培养学生的审美信心和审美情趣开始。从阅读、欣赏、写作训练等方面着手,达到提高青年学生审美、创造美能力的目的。 相似文献
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审美是一种人生态度,一种精神境界。审美精神与人素质有相通性。美学在与自然科学、人科学的比较中,充分显示了对人成长的作用。在特别强调素质教育的今天,审美教育无疑是人素质教育的核心内容。 相似文献
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从大学生钟情之美学角度切入,锲入结构、音律和意境、神韵、情趣等美学范畴,阐释文学作品的结构关、情致美、神韵美和理趣美的主要内涵和表现形式,探知人们审美意识、审美心理、审美倾向以及人类创作心理、创作追求和创作规律,提出审美教育应当成为《大学语文》教学重要的价值选择和自觉的行为路径,而自觉地对文学作品进行审美赏析、理解和体悟,则是《大学语文》审美教育的主要方式和根本途径。 相似文献
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于洲 《青岛职业技术学院学报》2001,14(2):46-47
揭示了歌唱艺术的四个重要方面———声音美、语言美、表演美和意蕴美的内涵 ,着重论证了它们的重要性 ,同时指出了歌唱者怎样才能达到四个方面的要求以便使自己的歌唱具有较高的艺术表现力。 相似文献
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美术史的学习,必须从知识的层面入手,了解历史变革和发展的脉络,了解艺术思潮的衍变,了解艺术家的简要生平,了解其创作经历,了解主要艺术作品的主题和内涵等.美术史的学习,有助于我们对作品的了解,可提高我们的欣赏水平.但是,真正使我们进入艺术欣赏核心的,永远是艺术作品本身. 相似文献