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“哈哈,你的衣服真好笑,又短又小,绑在身上,挺难受吧。”“有点难受,是我们班阳阳的衣服。”我高兴地向同事解释。阳阳在班上是个特别的孩子,经常埋着头做事,不爱说话,不喜欢和别的小朋友玩,不主动回答老师的问题,甚至不喜欢和妈妈说话。开学很久了,对 相似文献
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李敏 《启蒙(3-7岁)》2015,(2)
晶晶是一个特别文静的女孩儿,入园一年多了,她上课时从不举手,不愿意唱歌;她不愿意小朋友接近她,有时小朋友和她说话,她会躲开或者干脆面无表情;她也不愿意与老师交流,老师平常和她说话,她仅仅是看老师几眼,很少有回应,有时就不理老师;她更不愿意参加幼儿园的各项活动,总是一个人默默地坐在自己的位置上。 相似文献
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我认识程老师那年她27岁,其实我第一眼见她就觉得她长得好看,只是我当时还不会说话所以没法告诉她,后来我会说话了,但也从来没跟她说过.
像大家一样,我的姓和爸爸一样.程老师为了显示存在感,把我的小名取作了“程程”.这一举动导致我在价值观初步形成的时候一直以为所有小朋友的小名都是妈妈姓氏的叠字.我不喜欢我的大名,更不喜欢这小名,嫌叫着土,可是程老师却不这么认为,一直自得其乐地叫.后来我才意识到,我每一次抱怨自己小名不好听的时候,程老师应该是有点不太开心的吧. 相似文献
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《快乐阅读》2014,(4)
正1我认识程老师那年她27岁,其实我第一眼见她就觉得她长得好看,只是我当时还不会说话所以没法告诉她,后来我会说话了,但也从来没跟她说过。像大家一样,我的姓和爸爸一样。程老师为了显示存在感,把我的小名取作了"程程"。这一举动导致我在价值观初步形成的时候一直以为所有小朋友的小名都是妈妈姓氏的叠字。我不喜欢我的大名,更不喜欢这小名,嫌叫着土,可是程老师却不这么认为,一直自得其乐地叫。后来我才意识到,我每一次抱怨自己小名不好听的时候,程老师应该是有点不太开心的吧。小时候我和程老师的关系没有现在这么好,我更喜欢爸爸。爸爸对我各种放肆无限纵容,可程老师却不是。更重要的是,爸爸每次给 相似文献
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开始部分: 师:孟老师天天和小朋友在一起,很喜欢小朋友,也喜欢园里的老师、叔叔、阿姨,还喜欢家里人和周围邻居,喜欢的人可多啦。但是在家里人中间,我有一个最喜欢的人。嗳!孟老师带来了她的照片,你们想看吗?(幼儿:想看。)我猜小朋友一定认识她,因为她常来我们的幼儿园,给小朋友讲故事、做游戏。现在就让小朋友看照片(出示照 相似文献
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丁涵是新来我班的小朋友。通过一段时间的接触,我发现这个四岁多的孩子说话吐字清楚,思维能力较强,各方面都不错。一天,我问她:“丁涵,你长大了干什么?”她说:“挣钱呗!”我说:“你当老师吧,好不好?”她连忙说:“我不当老师,我长得这么黑能当老师吗?小朋友也不会喜欢我的呀!”说到这里,她脸上的表情一下子由刚才的喜悦变得不高兴起来。我觉察到这是触到她的“痛处”了。这么小的孩子就为长得黑而背上包袱,心灵上承受压力,实在令人痛心。我亲切地对她说:“谁说你长得黑?”她说:“我老姨他们都说。”我说:“你跟他们说,黑有什么不好,你爸爸妈妈喜欢,老师喜欢,小朋 相似文献
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力力小朋友个子长得高,是攻击性较强的“淘气包”。平时总爱舞手弄足撩拨小朋友,尤其喜欢欺侮老实人,趁着老师不注意,推一掌,踢一脚常常有之。为了教育力力小朋友,我也没少花力气,把我多年的工作经验和办法都搬出来应用,还是招架不住,改变不了他那句话:“打一下有什么关系,又没有出血。” 相似文献
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李想 《少年作文辅导(中学版)》2004,(Z1)
当她还是一个小姑娘的时候,喜欢东看看,西看看,却不敢发表自己的想法,因为不自信。她总喜欢和比自己小的孩子玩,直到有一天,她成了一名幼儿园老师,看见有那么多小朋友,觉得真开心,小朋友也喜欢她,因为这个老师一点也不凶。再后来,她成了一位专门为幼儿写作的作家,没有大作品,只有小朋友喜欢的小故事、小童话,但她很开心,她说,真希望自己是一只小蜗牛,每天在小朋友身边爬呀爬,听听他们说什么,看看他们玩什么,倘若不当心被小朋友发现了,她就会难为情地躲进壳里:“哈,现在谁也看不见我了!” 相似文献
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从幼儿在园的表现来看,有孤独感幼儿的数量在逐渐增多。幼儿的孤独感主要表现在以下几个方面:一是适应能力差。幼儿入园以后,对新的环境和新的学习内容适应缓慢,对生活、学习常常表现出心神不定,不知所措。二是胆小,心理比较脆弱。如因怕出错误或怕老师批评,上课不敢举手发言,经不起失败等。三是智力不如其他小朋友。四是不合群,不喜欢与其他小朋友交往。经过对孤独感较严重的幼儿进行家访,父母普遍反映孩子在家里不爱说话,经常独自一人发呆,对家里来的客人不理睬,甚至对爷爷奶奶也不好好说话等等。幼儿孤独感的产生有多方面原因,父母和教师… 相似文献
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从幼儿在园的表现来看,有孤独感幼儿的数量在逐渐增多。幼儿的孤独感主要表现在以下几个方面:一是适应能力差。幼儿入园以后,对新的环境和新的学习内容适应缓慢,对生活、学习常常表现出心神不定,不知所措。二是胆小,心理比较脆弱。如因怕出错误或怕老师批评,上课不敢举手发言,经不起失败等。三是智力不如其他小朋友。四是不合群,不喜欢与其他小朋友交往。经过对孤独感较严重的幼儿进行家访,父母普遍反映孩子在家里不爱说话,经常独自一人发呆,对家里来的客人不理睬,甚至对爷爷奶奶也不好好说话等等。 相似文献
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《英语大王(小学)》2004,(5)
恐怕每个小朋友都希望自己是一个老师喜欢的好孩子,因为老师喜欢你,这是对你的一种肯定,也是对你的一种鼓励。可是实际上,由于各方面的原因,老师不一定喜欢每一个学生。如果老师不喜欢你,那么你该怎么办呢?这一期的 相似文献
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