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程瀚 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(35)
老师是辛勤的园丁,老师是人类灵魂的工程师。我爱老师。我是四年级的学生,教我们的老师有:崔老师、秦老师、曹老师。以前崔老师是我们的班主任。现在秦老师是我们的班主任。崔老师当班主任时非常有意思,有一次上课时拿一个小娃娃逗我 相似文献
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安怀英 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):4-5
老师讲,学生听,老师根据学生反馈的情况反复讲;老师教,学生做,学生做错了老师给予纠正;老师根据教材设计问题,学生根据老师的意图讨论后回答老师的问题,老师根据学生回答的情况进行纠正、补充和完善.这是受传统教育方法和应试 相似文献
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肖裕 《小溪流(作文画刊)》2005,(4)
老师,辛勤的园丁培育着我们这些祖国的花朵老师,温情的母亲用甜美的乳汁抚育我们夜晚,老师在灯光下为我们备课白天,老师在教室里为我们讲解今天,老师面挂泪珠我不知道这是为什么我想,我们应该分担老师的忧愁让秋风带着我的愿望飘进老师心房希望我的诗能给老师带来欢笑让老师的笑容比秋天的菊花还美 (指导老师:屈海燕)给老师$湖南邵阳市北塔区状元学校@肖裕 相似文献
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假如我是一把雨伞一定要是老师手中的那把给老师遮风挡雨吧老师的身体已经格外的疲惫假如我是一盏台灯一定要是老师桌上的那盏给老师带来光明吧老师的眼睛已布满太多的血丝假如我是一只枕头一定要是老师床前的那只替老师编织美梦吧老师的生活已是过分的艰辛假如$江苏省盱眙县希 相似文献
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一女生写道:“瞧瞧我们班老师众生相:语文老师很俏,外语老师很搞笑,政治老师象李宇春,物理:老师不知道会不会笑,还有音乐老师,唱歌偶尔也会跑调。” 相似文献
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老师和学生之间的距离太近了,师生之间就像兄弟姐妹,老师似乎没有威慑力;老师和学生之间的距离太远了,老师高高在上,学生不敢和老师亲近,学生的心理话就不会和老师说,老师很难了解学生的所思所想、所作所为。 相似文献
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“像朋友,有亲和力,不摆架子的老师是好老师。” “有童心,有童趣,有爱心,有幽默感的老师是好老师。” “没有偏见,能一视同仁的老师是好老师。” “教学认真,知识渊博的老师是好老师。” “像我们陈老师这样的就是好老师。” 走进金坛市实验小学六(3)班教室,说起 相似文献
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论生化实验教学改革中老师与学生的作用 总被引:4,自引:2,他引:2
介绍近年来该院生化实验教学改革中提出的"小老师"制度,论述了"小老师"制度中老师与学生作用的三重涵义,即老师与学生的多角色作用,"小老师"是老师与学生的桥梁与纽带,"小老师"制度中老师与学生的作用的影响;同时介绍了"小老师"制度的一些具体做法及部分成效,其可操作性对实验教学改革有很好的借鉴作用。 相似文献
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孩提时,老师对我的一次家访给我触动很大。当时的情景历历在目:老师到我家后,我父母极为感动,尤其是我高兴了好一阵子。我赶忙给老师拿了把凳子,妈妈给老师沏茶,然后爸爸妈妈就跟老师聊起来。老师还让我坐在她身边,我感到和老师的距离那么近。老师谈了我的优点。还提出了对我的希望。从那以后。一向胆小的我敢问老师问题了,时不时跟在老师身边聊点什么。 相似文献