基于深度学习理论突破教学难点——以“化学反应与电能”为例

教学难点是影响学生学习效果的重要因素,突破教学难点是教学研究的重要内容,通过深度学习建立知识体系可以帮助学生突破理解新知识的障碍。基于深度学习理论,以人教版高中教材必修二“化学反应与电能”这一课为例,阐述如何引导学生进行深度学习,降低学生理解障碍,从而形成学科思维和解决困难的能力,最终突破教学难点的过程。     

直流电路的功率问题初探

本文讲解了直流电路的功率问题,介绍了电路的组成,电功、电功率和功率平衡的概念,以便初学者能看懂.着重讲解了最大功率的求解,以及功率判断问题,对电子电工专业对廿高考的学生有所帮助.     

风电功率预测方法研究综述

风电功率预测是增加含风电电力系统稳定性、安全性的重要手段。主要介绍了目前风电功率预测的基本方法,简要介绍了风电功率预测的评价指标,对风电功率预测技术的发展进行了展望。     

量子力学不确定原理的教学方法探索

在量子力学课程的学习中,不确定原理一直是重点和难点。结合量子力学史,介绍不确定原理提出的背景和不同物理学家对该理论的理解,从而引导出对不确定原理的正确解释。有助于学生对不确定原理的学习,同时加深了学生对不确定原理认识和理解,并激发学生对量子力学的学习兴趣,从而提高了该课程的教学效果。     

浅谈多媒体技术在化学教学中的应用

在化学课堂教学中运用多媒体教学手段,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,帮助学生突破学习上的难点,提高课堂的教学效率和教学质量。但是如何合理运用多媒体技术,我就我个人经验谈一谈。     

激发学习兴趣,突破食品化学教学难点

食品化学是食品相关专业的重要专业基础课和主干课程,由于课程内容本身的特点较为凌乱、缺乏系统性,尤其是一些地方难于理解,学生往往学习兴趣不高。结合食品化学教学难点案例分析,浅析激发学生学习兴趣、突破食品化学教学难点的方法。     

遵循学生学习需要 优化数学算理教学

本文阐述了教师如何从学生学习的需要出发,换位思考,研究学生学习算理的难点,运用直观演示使学生看清算理,通过动手操作让学生理解算理,通过联系旧知让学生感知新算理,以此来解决学生在学习算理时的困难,帮助学生更好地理解算理。     

感测技术课程教学方法反思与探索

通过对感测技术课程教学工作的反思,分析了该课程教学的难点和学生普遍存在的学习问题。结合传统授课方式和翻转课堂教学方式的优势,探索一种新的教学模式。通过‘讲练思’这种教学模式,能够及时反馈学生学习问题并增加学习积极性。实践表明该教学模式有利于提高学生对该课程的理解,实施效果良好。     

静定平面桁架内力计算的方法与技巧

静定平面桁架内力计算既是结构力学课程的重点也是难点。由于其计算比较复杂,学生在学习过程中感觉比较吃力。本文结合笔者自身学习与教学经验,谈谈静定平面桁架内力计算的方法与技巧,使学生对这部分知识更好地理解和掌握。     

在制图教学中充分发挥多媒体课件的作用

在传统的制图教学中,许多知识学生难于理解。应用多媒体课件可以将制图中的概念、规律,直观、动态地展示在学生面前,帮助学生轻松突破学习难点,提高学习效率。     

韩语补助动词“ ”情态意义的研究

补助动词一直是韩国语教学的难点,由于其语义的特殊性和复杂性,导致学生很难掌握补助动词的理解和应用。从补助动词“ 的情态意义出发对其含义进行研究。希望能为韩语教师和学生对“ 究和学习带来帮助。     

从《西方经济学》的授课谈电大教学

《西方经济学》作为电大经济类专业的一门专业必修课,它讲述了经济学方面的一些基本知识,理论性、概念性较强,为使学员真正弄懂该学科知识,培养出具有高能力的应用性人才,同时对教材中的重点、难点问题,引导学生真正理解,因此要求教师要不断地钻研和"吃透"教材、大纲,明确要求、重点和难点,学习和吸取现代教育思想,更新教学方法,遵循教学规律,采用多种教学手段,调动学生学习积极性,启发学生积极主动地参与学习,提高课堂效率.     

浅谈初中化学元素化合物知识的教学设计

元素化合物知识是初中化学的重点和难点,但也是认识化学和学习化学的基础.因此初中化学的教学要把握学生的认知规律,将抽象的元素化合物知识,以学生易于理解和接受的方式呈现.真正让学生喜欢化学,轻松学习化学,从而学好化学.     

可控硅有源逆变与无功补偿电源的原理与实验应用

在技校电工与电子基础课程的教学中,拥有一套电力半导体换流电路为基础的新型有源逆变与无功补偿装置,从中调动了学生学习兴趣,提高了学生对电子产品在电力工业中的应用和理解,起到了理论和实践相结合的一体化教学作用。同时又可让学生了解自然能燃转换为直流电能后可以通过逆变为交流电力电能的过程,并且还能决校区供电电能和无功不足的补偿。     

浅析新媒体时代的物理化学课程教学

物理化学是传统的基础化学科目,其概念较为抽象,难点较多。在新时期,应用新媒体技术,与传统的教学内容相结合,积极变革教学方法,可以获得良好的教学效果。通过在课堂上引入新媒体,可显著提高课程内容的生动性和趣味性,加强对知识点的理解,同时可增强师生间的互动,发挥学生学习的主观能动性。在课后,可通过建立精品课程网站、即时通讯群组、公众号以及过程化系统等帮助学生进行自主化学习,解决学习中的难点,有效拓展学生在物理化学学习中的视野,以及及时反馈教学效果,提升教学质量。     

从解题错例分析高中数学难点及认知偏差

高中数学具有很强的逻辑性和抽象性,给学生学习带来了一定的难度。在学习过程中,特别是一些知识点,学生在理解方面可能出现偏差或者理解错误,出现认知偏差。通过解题错例不仅暴露了学生在知识体系方面存在的漏洞,而且直观反映出学生在逻辑思维认知方面的偏差。老师通过解题错例,对学生认知方面进行引导,帮助学生解决认知偏差。本文主要探析了高中数学难点及产生认知偏差的原因,希望能提高学生解决问题的能力。     

试论如何"以学生为中心"开展远程教育教学活动

在现代远程教育中,如何"以学生为中心"设计开发教学资源、设计教学活动、学习材料正成为目前备受关注的热点和难点问题.本文通过对远程教育如何"以学生学习为中心"开展教学活动的认识和理解,从学生的学习特点出发,在如何"以学生为中心"开展远程开放教育教学材料设计、学习活动组织、教学评估等方面进行了初步的探讨.     

数学课堂教学中的设疑

学起于思 ,思源于疑。课堂教学中 ,适时地合理地设疑 ,能充分调动学生的学习积极性 ,激发学生的求知欲 ,开拓学生的思维 ,从而提高教学效果。对此本人结合教学实际谈一点肤浅的认识。1　为突破教材的重点和难点而设疑数学教材中每章节内容的重点和难点知识是学生有效理解和掌握     

探析基于物理方法的风电功率预测系统在贺兰山风电场的应用

本文从影响风电机组功率预测因素分析入手,结合贺兰山风电场独特的地形阐述了物理方法的风电功率预测系统在贺兰山风电场的应用,结果表明短期风电功率预测系统比较适合于贺兰山风电场,并具有实际指导意义。     

浅谈认识对条件概率的两点认识

条件概率是中学概率统计的内容,也是高中数学教学的难点。学生在学习的过程中因为概念不清,主观理解与实际问题混淆等原因对条件概率的理解一知半解,并没有理解本质。笔者将通过本文,结合实际案例以及教学过程中的思考谈一谈对条件概率的认识。