新课改下高中语文作业设计有效性探究

新课改下,对于高中语文作业设计的要求主要是指基于核心素养的培育,通过对作业内容、作业形式、作业评价等方面的具体研究,推进语文教育实现有效性教学。综合考虑教师和学生的实际情况来设计作业无疑是最好的方式,但是考核方面应当重视什么、设计内容需要注意什么,下文笔者将进一步做出分析。     

高中语文作业有效性研究

作业是课堂教学活动的延伸,是学生对课堂学习进行巩固、消化和吸收的有效途径,也是教师了解学情、改进课堂教学策略的重要手段。教师精心设计具有启发性、探究性的作业,能调动学生主动参与,形成乐于探究的学风,以培养学生自主获取新知、分析与解决问题的能力,从而优化语文学习环境,提升学生语文练习效果,促进学生语文学习能力的提高。     

实现高中语文作业的有效性

长期以来,作业被认为是教学的补充与强化。教师布置作业时往往只注重书面知识,作业的形式机械、简单、重复,忽视了作业的过程应该是学生知识、能力、情感、态度和价值观的生成与体现。教师应构建语文作业设计的新思路,探讨语文作业的有效性,提高学生语文学习兴趣,保障语文学习质量。     

提高高中语文作业有效性之我见

<正>高中语文教师不仅要重视课堂教学的方法,也要关注学生在课后学习的表现。因而,语文教师要能合理地安排课后作业,使学生通过做作业提升自身的学习效率。在语文教学中,课前准备是重要的,但课后复习也同样不容忽视。教师要遵循语文教学环节的要求,这样才会提升高中语文作业的有效性,也才会使语文课堂教学的质量得到提升。布置作业是教学过程的最后一个环节,高中语文教师在对学生布置作业时要考虑学生的学习特征和身     

高中语文阅读有效性探究

根据目前的相关统计报道,现阶段我国的高中生群体中大部分学生对阅读没有特别浓厚的兴趣,其阅读能力、水平参差不齐,这种情况的发生归根结底是阅读教学的有效性不够显著。本文指出了高中语文阅读教学的必要性,对提高高中生语文阅读能力和对提高高中语文阅读教学有效性的方法和途径进行了阐述。     

高中语文课堂教学有效性探究

语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节。如何让学生在45分之内获得新知,取得长足的发展,促进学生全面发展,从根本上促进学生语文素养的发展。     

高中语文阅读教学有效性探究

提高高中语文阅读教学的效率涉及到有效的教学行为和教学效率两个方面。但是．现在的高中语文阅读教学中,还存在着诸多问题。反思课堂教学效率的问题还是应该回归到“务实”这两个字上。因此．高中语文阅读教学必须明确教学目标,关注尊重学生的主体地位;重视文本阅读,强调学生的独立思考;转变学习方式,培养合作探究的能力。     

高中语文阅读教学有效性的探究

高中对于一个学生来说是迈向大学的开始,语文作为高中教育课程体系中的一门重要学科,在高考总分中占有分量不轻的比重。教师在教学的过程中既要完成带领学生领略名家风采、感受文学创作的大背景下时代的变迁,又要对应试教育下提分技巧进行反复培养和训练。这两者的结合以及搭配运用无一不考验着教师的授课方式和授课水平。如果说,高中语文考试试卷的前半部分是可以在短时间内通过高强度练习得到高分的,那么试卷的后半部分阅读甚至是作文,作为得分点重中之重,没有特别好的教学方法则是行不通的。就以苏教版高中语文教材为例,对其中的阅读教学进行着墨分析,希望探究出一条切实有效的教学方法供各位掌握。     

高中语文早读课的有效性探究

现今高中语文早读处于多无序、无质和无效的状态,在新课改重视语文朗读教学的大背景下。对早读的改革势在必行。而南宋“朱子读书法”中所倡导的理念与现今高中早读中缺乏的观念有许多耦合之处。“朱子读书法”是朱熹总结的用以指导其学生为学求道的经验,它对现今早读的意义作用、内容设置、形式改革等多方面都有着重要的借鉴和启发价值。     

高中语文阅读教学有效性对策探究

高中语文阅读教学是高中语文教学的主体内容之一,其教学目的在于帮助学生在阅读实践中体会和总结阅读的基本方法,养成良好的阅读习惯。阅读教学不同于语文教学中的其他部分,更加注重正确思维方式的引导。近年来随着高中语文课程改革的推进,在教学观念和教学方法上有了不少突破,但还存在许多不足。本文分析了高中语文阅读教学的现状,并提出了相应的改进策略。     

高中语文课堂提问有效性探究

语文教学重在培养学生的各项能力,但是学生能力的提升很大程度上是需要他们自己的努力的,也就是说需要学生有积极性、主动性,才能实现。通过语文教学的实施过程可以看到,教师设计好合适的、有诱导性的问题可以激发学生的学习兴趣,营造浓郁的学习氛围,而且可以帮助突破重点、难点,提高学习效果。所以课堂提问是非常有效的教学手段之一,作为教师一定要好好利用。     

高中语文阅读教学有效性策略探究

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,同时也是丰富学生语文知识,提升学生语文综合素质的有效途径。教学有效性就是提升教学效率,达到教学效益最大化。本文将从高中语文阅读教学的现状入手,进行阅读教学有效性策略的探究,以便进一步地促进学生的阅读能力提升。     

寄宿制高中语文阅读有效性探究

《普通高中语文课程标准》明确了高中语文的课程理念是“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能”。在这一理念的指导下,将学生的学习目标定位为“能围绕所选择的目标加强语文积累”,“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力”,并能“根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物”。达成这些目标的基础是学生有广泛的课外阅读。     

高中语文个性化作业设计探究

在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主     

浅谈如何提高高中语文作业的有效性

作业虽只是教学中的一个环节,却对教学起着重要的作用。无论是课内作业还是课外作业,其作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固,进一步掌握相关的技能技巧。通过作业的检查批改,教师可以及时发现学生知识或技能缺陷,加以纠正,并作出评价和对学生进一步学习提出建议,提高学生作业的有效性、实践性。     

高中语文作业批改的有效性策略研究

<正>一、研究背景与现状批改作业是每个老师的日常工作,同时也是检验教学成果、反馈教学问题、了解学生学习情况的重要途径。作业批改不只是教学活动,它也是教育教学管理活动。作为语文教师,作业批阅还大有文章可做。从语文作业的批改现状来看,很多老师仅限于偶尔的、非书面性的批改,并不能真正做到持续性的作业批改。诚然,作业批改确实是一项枯燥艰辛的工作,但是作业批改作为教学活动必不可少的一个环节,其地     

高中语文朗读教学有效性探究

在高中语文教学中开展朗读训练,是培养学生听说能力、阅读理解能力、语言感悟能力以及语文综合素养的关键所在。因此,新课程改革背景下,高中语文教师要积极转变教育理念,不断提高自身的朗读教学实践能力,通过多样化的朗读教学活动开展,培养学生朗读能力,发展学生语言核心素养。     

高中英语作业有效性探究

英语作业可以帮助学生巩固和复习课堂学习内容,提高学生英语水平;因此,根据学生英语实际水平和课堂教授知识来设计有效性英语作业,实现“新课标”减负目标,让学生积极自主进行练习,帮助他们树立自信心十分必要.在英语作业设计科学性、有效性原则指导下,让学生在完成作业过程中提高自身实际英语水平.因此设计有效作业是有效学习策略的组成部分,对优化高中英语教学具有十分重要的作用.     

高中语文课堂有效性教学的探究

按照新时期素质教育教学和教育规划纲要的要求,有效提高高中语文课堂教学水平是时代赋予每位教师的重要课题。本文从语文教学要以学生为主体、语文教学要教会学生学习方法、语文教学要给学生设定目标、语文教学要创新得当等四个方面就新时期高中语文课堂教学的有效性问题进行了探究。     

高中语文课堂的教学有效性探究

新课程改革对语文课堂教学提出了新的教学标准,这给传统的课堂教学带来了巨大的挑战。为了更好地迎接这次挑战,语文教师需要在教学时改变传统的教学理念,要以有效的思想作为指导,点亮有效教学的道路。在具体的实践教学当中,教师要主动加强有效性意识,然后再根据学生的学习特点和兴趣点,制定出有效的教学策略,在具体的实践活动当中落实新课程理念。