初中语文探究式教学策略探讨

<正>探究式教学法在初中语文教学实践中的引入,能够最大程度的激发学生的语文学习欲望和探究欲望,减少学生在语文课堂上机械性、被动性的学习,真正做到了语文教学活动以学生为中心,所以有助于初中语文课堂教学效率的提升。对此,初中语文教师必须树立以学生为中心的语文教学理念,给予学生在语文课堂上更多的学习自主权、主动权,这样才能有效激发学生在语文课堂上的思维活力,促进学生语文知识与素养的同步培养与提高。     

初中语文课堂教学有效性探索

正近几年来,语文教学质量不容乐观。作为语文教师,我们会常常感到课堂教学中教师上课很疲惫,学生学习很厌倦,导致了初中语文课堂教学效率低下,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。那么我们应该如何提高初中语文课堂教学的有效性,提升学生参与语文课堂教学活动的兴趣,改变语文课的教学方式呢?笔者认为应该在提高语文课堂教学的有效方法上下工夫。     

初中语文课堂互动教学法探讨

在初中语文教学中,课堂教学是重要的基础,对于初中语文教学效率及质量的提高有积极的作用。互动教学法与当前素质教育理念和时代发展相适应,对于强化教学效果有着积极的促进作用。在初中语文课堂教学中,教师应注重学生的主体地位,明确语文课堂教学目标,科学使用互动式的教学方法,从而使语文课堂教学的内容得到优化和完善,在语文教学中提高学生的语文学习积极性,使学生主动投入到语文学习,促进语文教学效果的增强,很好地提高学生的语文素养。本文就互动教学法应用的积极作用进行了分析,明确了初中语文课堂教学中互动式教学方法的应用情况,旨在为今后语文教学提供参考。     

初中语文多元化课堂教学模式构建探略

语文是一门基础学科,在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。初中阶段是学生学习语文的重要阶段,因此,在初中语文的教学中,教师应当立足于当前新课程改革的思想与理念,重视语文教学的改革与创新,形成多元化的语文课堂教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,全面提高初中语文课堂教学效率。本文立足于笔者多年的初中语文教学实践经验,分析在新课程改革背景下多元化的初中语文课堂教学模式的构建策略。     

初中语文课堂教学提问设计创新研究

正随着当前素质教育改革的不断发展深入,初中语文新课标提出了新的教学目标和要求。在此背景下,传统的语文教学理念和教学方法已经很难有效满足当前教学需要。因此,创新设计初中语文课程教学内容就成为现阶段初中语文教学改革中的一个重点内容。在语文课堂教学中,最常见的教学方法之一就是课堂提问。围绕课堂教学内容,教师设计出相关的问题,把学生的学习兴趣调动起来,增强学生参与课堂学习的主动性,并且在互动分享的过程中不断提升语文学习成绩和素养。然而从初中语文实际教学情况来看,     

探讨提高语文课堂效率的途径

语文课堂教学是语文教学过程中的一个重要环节。在不断改革和创新课堂教学模式的今天,想方设法提高初中语文课堂教学的效率有着十分重要的现实意义。本文通过运用语言感染学生、优化课堂教学方法、开展形式多样活动和重视运用赏识教育四方面,探讨了提高初中语文课堂效率的途径。     

初中语文课堂教学中学生兴趣的培养

培养学生学习语文的兴趣，提高初中语文课堂教学效率，是所有语文教师不断追求的目标。语文教学的根本任务就是提高学生的语文素养，使学生具有较强的语言表达能力与审美能力。教师应该在不断提高自身条件的基础上，改变教学方法，使语文课堂真正的充满生机与活力。     

提高初中语文课堂教学效率

教师要激发学生学习语文的兴趣,就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活语文课堂教学。初中语文课堂应营造良好的课堂气氛,巧设课堂情景,激发学生学习语文的兴趣,引导学生主动参与到课堂教学中,使语文课堂教学效率更高。     

新课标理念下初中语文课堂教学方法初探

如何提高初中语文课堂教学效率,培养学生对语文的学习兴趣,是初中语文教师一直关注的问题.长期以来,由于语文教学内容和实际生活脱节,缺乏现代生活气息,而且学生缺乏自主实践,导致语文课堂气氛沉闷,学生学习兴趣下降.因此,在新课标理念下,语文教学要走出困境,关键在于语文教学内容的改革及语文课堂教学方法的多样性.     

新媒体在初中语文课堂教学中的应用

随着现代科学技术的不断进步,信息技术、通信技术、新媒体技术等新媒体迅猛发展。新媒体资源在初中语文课堂教学中的应用,为现代教育打开了全新的思路。在初中语文课堂教学过程中,需要结合实际情况不断调整教学方法和策略,借助信息技术和新媒体技术,使得语文教学变得更加生动、形象、实际,这是一条努力提高教学质量,提升学生学习的效率的有效途径。结合语文课堂教学的实际情况,笔者将针对如何借助新媒体开展初中语文课堂教学从语文课堂教学现状、如何引进新媒体展开语文教学及相关策略和需要注意的问题几个方面展开论述。     

浅论初中语文教学与实际生活的有效结合策略

生活化教学即是把实际生活和课堂教学联系起来,调动学生作为生活主体参与课堂教学活动的积极性,让学生能够在生活中学习、在学习中生活。作为一种开放式的教学模式,语文教学和实际生活的结合能够促进初中生语文素养的有效提升。对于初中语文教师来说,应当合理应用这一教学方法,助力语文课堂教学效率不断提升。本文结合笔者教学经验,对此问题展开探讨。     

浅析新课程理念下的初中语文教学

在新课程改革的背景下,要想提高初中语文课堂教学效率,教师要在教学中优化教学过程,采取丰富多样的教学手段,培养学生的创新意识,想方设法调动学生学习语文的主动性和积极性,让学生在语文学习中真正有所收获,把语文课堂学习变成一个可以快乐学习、自主发展与提高的场所,使全体学生都能参与到各项教学活动中,让初中语文课堂教学呈现出一派勃勃生机。     

提高语文课堂教学有效性“四法”

正随着新课程改革的深入,语文课堂教学的有效性日益引起大家的重视。如何将新课程的理念真正用到初中语文课堂教学中,如何更好地促进学生的语言发展,真正提升学生的语文素养呢?在多年的初中语文教学实践工作中,笔者注重从以下几个方面着手,提高语文课堂教学的有效性。一、明确课堂教学的方向语文是一门综合性、实践性较强的课程,是工具性和人文性的统一。一位专家说过:"语文教学的效率问题表现在教学上,而根子往往在对语文的准确、深入的理解上。"语文课堂,必须     

浅谈如何让初中语文课堂充满活力

语文课堂是语文教学的主阵地.作为初中语文学习活动的组织者和引导者,上好语文课是初中语文教师的职责.语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,使语文课堂成为开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.     

论语文课堂的拓展延伸

<正>随着课程改革的不断深入,课程标准中明确指出:教师是教学活动的引导者和组织者,随着教育不断发展,教师需要改变传统教学理念,提升自身综合素养,通过拓展和延伸课堂教学内容,引导学生投入到语文学习中来。采用多种教学模式,提升初中语文教学的水平。初中语文课堂教学拓展延伸指的是结合语文课程内容,围绕主题,拓展学生的思维方式,引导学生深入理解语文知识。在实际教学中,拓展延伸语文课堂教学还存在很多的问题,拓展延伸还停留在表面,没有深入     

教学方式多样化,让初中语文课堂焕发生命活力

随着教学改革的深入,教学课堂已经不再仅仅是学生学习知识的地方,更是学生成长的场所。初中语文教学是培养学生语文基本能力和人文素养的有效途径,与学生的生活有着密不可分的联系。传统的初中语文教学课堂采用灌输式的教学方式,课堂枯燥乏味,学生缺乏学习积极性,课堂教学效率和质量不高,因此教师在教学过程中要注重教学方式的多样性,让语文课堂重新焕发光彩。围绕"教学方式多样化,让初中语文课堂焕发生命活力"这一主题展开探讨。     

以读促问,提高初中生语文阅读能力

阅读教学是语文课堂教学的最主要的组成部分,提高语文阅读课堂教学效率主要是提高学生阅读学习中发现问题意识以及自主学习和合作探究解决问题能力,从而达到阅读理解和欣赏评价能力的提高。我们在初中语文阅读课堂教学中只有精心组织、有效引导,通过以读促问,推进学生深入阅读,高效的质疑,在个性化阅读中获得阅读能力与语文素养的提高。     

浅谈初中语文课堂提问的有效性

初中语文教学在学生语文学习生涯中占有重要的地位,它是学生小学和高中的连接纽带,为学生高中语文的学习打下重要基础。在语文课堂教学中,提问是教师常用的教学方式,有效的课堂提问能够提高课堂教学效率,进而达到高效的语文课堂。本文将对初中语文课堂提问现状进行分析,进而提出合理的实施建议。     

初中语文教学高效课堂构建思考

新课改背景下,高效课堂构建显得越来越重要。在初中语文教学中,高效课堂构建不仅有利于学生学好语文,提升学生语文素养,更有利于丰富课堂教学内容,发挥学生在课堂教学中的主体作用,增强语文课堂教学实效性,满足初中语文课堂教学需要。以便于提高教学效率,实现语文教学目标。     

优化教学设计 构建初中语文高效课堂

随着新课程改革方案的深入,广大教育者越来越重视课堂教学的效率。课堂是学生学习知识、拓宽思维和培养自身能力的地方,所以,构建高效的课堂是非常重要的。语文是初中的重要学科之一,是学好其他科目的基础,只有提高学生的语文水平才能够不断地提高学生的综合能力。因此,教师在初中语文课堂教学中应该从"以学生为主体"的教育观念出发,不断创新教学的手法,优化教学设计,从而不断提高初中语文课堂教学的效率。本篇文章论述了教师应该如何优化教学设计,构建初中语文高效课堂。