浅析高中英语口语训练的课外延伸

口语教学是中学英语教学的重要组成部分,实践性强,然而课堂时间有限,因此有必要重视课外口语训练,通过英语口语训练的课外延伸,有助于加大学生口语实践量,增强学生英语口语表达能力,提高学生交际能力。本文分析了高中英语口语训练课外延伸的组织形式,并对高中英语口语训练课外延伸的指导策略进行了相应的探讨。     

论“任务型”英语课堂教学的课外延伸

“任务型”英语课堂教学的课外延伸是解决大学英语教学所面临的如何提高学生实际交际能力这一问题的有效途径。本文通过对浙江工业大学之江学院89名大一学生的课外任务教学实验，调查了他们的情感因素变化，阐述了把“任务型”英语课堂教学延伸到课外的必要性。此外，还从交际任务的特点出发，探讨了课外任务设计步骤；并就如何创造课外任务环境，提出了具体建议，以帮助师生更有效地实现“任务型”英语课堂教学的课外延伸。     

论中学语文课堂的课外延伸

随着中学语文教学改革的不断深入,课外延伸教学被广泛应用,教师在课堂上尽可能延伸与课文相关的课外知识。笔者在文中论述了延伸教学的意义,指出了现实教学中的一些误区,并有针对性地提出了相应的原则和策略。     

课外培养学生口语交际能力的途径

仅在课堂中让学生掌握口语交际的知识、技能,这是不够的。学生需要通过大量的社会实践来提高口语交际能力。因此,我们除了立足课堂教学加强训练外,还要引导学生从课内向课外的实践活动延伸,引导学生走出课堂,走向校园,     

职高英语教学的课外延伸

英语教学不仅仅局限于课堂．课外教学搞得活跃会对课堂教学起到相辅相成的作用。把课堂教学延伸到课外．为学生创造更加适合的学习英语的环境，会很好地促进学生英语水平的提高，进而提高职业学校的英语教学质量。     

信息技术支持下高职英语教学课外延伸之探索

课外延伸是课堂教学的辅助形式,是整个教学过程中重要的组成部分。高职英语教学在重视课堂教学的基础上,可以辅以多种形式的课外延伸教学。本文旨在探讨信息技术支持下,高职英语教学的课外延伸。     

关于语文教学课外延伸的几点思考

课外延伸能使学生视野开阔、语文能力增强,但语文教学在延伸的过程中应把握好一个“度”。课外延伸必须以教材为根本,找准延伸的切入点,最大限度地拓宽课外延伸的“路”,进而提高学生综合语文能力。     

课外延伸要注意“度”的问题

最近,笔者听了几堂观摩课,感触最深的是:教师都非常重视课外延伸这个环节的操作。诚然,这体现了语文课实践性的特点。语文教学不是简简单单的教学过程,是一个课内向课外的延伸过程,它包括课内和课外两个方面,教师要引导学生积极参与课内与课外的学习过程,以形成迁移的能力,从而提高他们的语文素质。但笔者认为语文课堂教学中,课外延伸必须注意“度”的问题。现谈以下几点看法:     

语文教学中课外延伸初探

根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。它不但突破了语文教材及课堂教学的局限性,将狭小的语文课堂通向广阔的语文天地,拓宽语文教学渠道,而且借助这个手段可以达到语文教学的较高层次的目标,即最大程度上的语文素质的培养与提高。本文以《沁园春·雪》教学为例,谈了由课文作者延伸、由课文的题材延伸、由课文的题材延伸等三种课外延伸的方法。     

谈小学生口语交际能力的培养

培养儿童口语交际的能力应重视拼音教学,激发儿童说话兴趣,立足课堂,延伸课外。     

后置性作业:提升小学信息技术课外延伸实效的策略

<正>一、问题缘起1.从问卷调查中引发的思考信息技术的课外延伸是课程教学的重要组成部分,教学应该以课堂探究为前奏,以课外探究为后续,开展跨时空、全方位、多角度的延伸活动,但现实的课外延伸学习状况却不容乐观。为更好地了解小学信息技术课外延伸活动的现状,2012年6月随机对我片区三至五年级100名学生进     

由课外延伸想到的

课外延伸是每节课必不可少的环节.好的延伸不仅能锻炼学生的语言表达能力.还能加深学生对课文的理解,指导学生的行为,使学生树立正确的价值观.但如果用不好,反而会起到相反的作用.下面是一位教师在教学<九色鹿>时的课外延伸.     

浅析物理实验的课外延伸

课外实验是物理知识在课外的延伸,就是指用身边的材料、结合所学的物理知识做出的一个作品.它在物理教学中的作用是很大的,能激发学生的兴趣和学好物理的愿望,能激发学生学习的主动性和自觉性,能发展学生的智力,能培养学生探究知识的能力,它还能将课内和课外知识有机结合起来,扩大学生的知识领域,培养学生的独立工作能力.现谈谈自己在课外实验教学中的几点体会.     

高中英语阅读教学的课外延伸研究

在新课程改革背景下,高中英语教学的重点应该是阅读教学,英语阅读教学的重点应该集中于切实提高学生的阅读理解能力和英语综合能力。但当前的高中英语阅读教学局限于课内的教材,始终无法达到预期的理想效果。本文通过对高中英语阅读教学的课外延伸进行探究,旨在推动高中英语教学的进一步发展与建设。     

浅谈语文教学的课外延伸

《语文新课程标准》指出:"语文应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"这就从理论上指出语文教学与语文实践的关系。根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。一、课外延伸的前提条件课外延伸能使学生的视野逐步开阔,能力逐渐加强,但课外延伸是由课内     

口语交际训练应注重课内切入和课外延伸

口语交际,顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力,不是学来的,而是在交往中训练出来的。在口语交际教学中,教师应引导学生在生活中多实践,掌握交际的技能,养成与人交往、待人处事的交往能力,练于课堂,得益于课外。一、训练交际能力于课堂刚入学的儿童,说话常常不完整、不规范。因此,在学生     

科学探究延伸在课外

科学探究目前已成为科学教学的重要内容,如何有效实施科学探究学习,如何正确领会科学探究的内涵,如何合理把握科学探究的步骤,是我们需要研究的问题。其中,多渠道开拓科学探究的途径有待于我们深入研究。本文详细给出了科学探究延伸到课外可利用的途径,从而有利于促进学生学习方式的转变,进一步培养学生科学探究能力。     

浅谈中古史教学中的课外延伸活动

课外延伸活动作为高校教学的一种辅助手段，它适用于各个学科，而对历史专业的中古史而言，由于课程内容的特殊性，则尤其重要而且紧迫。     

高中化学实验教学的课外延伸现状与对策分析

随着我国教育改革的不断深入,素质教育取得了很大发展,教育更注重对学生动手能力的培养。对于高中化学而言,化学实验教学的目的就是培养学生实践动手能力,而课外延伸能够让学生对实验有更深入了解,从而巩固实验知识。本文针对高中化学实验教学的实际情况,对其课外延伸的现状进行分析,并探讨强化化学实验教学课外延伸的对策。     

分析小学语文阅读教学的课外延伸措施

语文阅读教学不仅是培养学生语文思维能力的基础,更是扩大学生视野,培养学生语文思维的保障。但是,在实际的教学过程中,教师不重视对课外阅读延伸的教学,这不仅严重影响了小学语文阅读的教学质量,还对学生的综合发展带来了一定的影响。在这样的背景下,本文对小学语文阅读教学的课外延伸措施进行了分析,希望能够给相关的学者提供帮助。