定位核心能力，突破关键问题——解读新高考下的现代文阅读“核心能力”

综观近几年高考语文试题,不难发现无论是课标卷还是大纲卷,其都在不同程度上渗透了新课程理念,相比以往更加注重引导学生语文素养的进一步发展和提高,强调对语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。而对这三种能力的考查落实到现代文阅读上,     

2009年高考数学试题分类解析(五)——立体几何

一、对立体几何的考查要求 2009年高考数学分为"大纲卷"和"课标卷",<2009年高考考试说明(数学科)>对"两卷"中的"立体几何"内容提出了明确的考查要求,这些要求基本上与<教学大纲>和<课程标准>中对"立体几何"的教学要求是一致的.     

如何提升地理综合题解题能力

<正>全国课标卷地理高考题型由两种类型构成,即选择题和综合题。综合题对于高三学生来说,难度较大,得分率不高。而考试大纲明确指出地理学科命题方向注重考查学生的地理学习能力和学科素养,综合题很好地体现了考纲要求。本文就来探讨一下如何提升学生综合题的解题能力。首先,将审题放在第一位,讲究"慢审题,快答题"。     

近三年高考课标卷生物试题分析与思考

<正>2016年安徽省首次采用高考课标卷,从而结束了省自主命题的历程。与以往相比,今年多了几个省份使用课标卷,那么,近几年课标卷有哪些改变呢?其考查方向、考查方式、考查内容是秉承了一贯特点,还是有所创新呢?学生又该如何面对呢?笔者在分析近三年课标卷后产生了以下感触。1近三年课标卷生物试题的特点1.1新课程理念不变笔者在分析了近三年的课标卷后,对课标卷的感     

把握命题新常态 促进备考高效率——2015年高考新课标全国卷Ⅰ第38题备考启示

<正>2015年高考新课标全国卷Ⅰ第38题紧扣《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称《课标》),依据《2015年全国新课标高考政治考试大纲》(以下简称《考纲》),贯彻了"总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新"的指导思想。试题紧密结合社会生活实际,着眼于学生发展需要,既注重对基础知识的重点考查,也加强了对中学生创新精神和实践能力的考查,将学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有     

课标课程高考若干焦点问题研究（一）

2009年福建省高考"课标卷"命题的依据为《普通高中数学课程标准(实验)》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版·数学)》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明课程标准实验版》(以下简称为《命题依据》),在《命题依据》中,对"命题形式"、"试卷结构"、"知识要求"和"数学能力"与"数学思想方法"的考查等作了明确的界定,并且与大纲课程相应要求有明显差异,这些差异表明"课标卷"与"大纲卷"在试卷命制上存在着本质的区别。     

课标背景下的高考命题方式研究

1.2007、2008年课标卷分析1.1命题立意积极贯彻"在考查基础知识的同时,注重对数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查"的命题指导思想.以数学知识为依托,关注数学思想与方法,     

2004年课标中考物理题与大纲中考物理题的对比分析(二)

四、注重考查学生处理和表达信息的能力 课标中考题与大纲中考题相比,更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力.在各地的中考题中,主要通过文字描述、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合.此类题突出体现了注重"过程与方法"的课程目标,是各地中考命题的焦点.     

基于选拔的解析几何考查研究

1.基于选拔的解析几何的考查概述1.1已有考查分析1.1.1近几年课标理科卷的考查情况近几年课标理科卷对解析几何的考查呈现如下几个特点:(1)题型稳定.解析几何试题一般是一道选择题、一道填空题、一道解答题,分值22分左右,占总分值的15%左右.(2)考查全面,重点突出.对课标版考试大纲的了解、理解、掌握的不同要求体现地非常到位。     

2004年课标中考物理题与大纲中考物理题的对比分析(二)

四、注重考查学生处理和表达信息的能力 课标中考题与大纲中考题相比,更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力.在各地的中考题中,主要通过文字描述、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合.此类题突出体现了注重"过程与方法"的课程目标,是各地中考命题的焦点.     

2004年至2007年普通高考福建省自行命题数学理科试卷的分析与思考

2009年福建省将进入实施《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》)课程方案的首次高考.值此"大纲卷"与"课标卷"交替之际,认真回顾总结四年来福建省自行命制普通高考数学试卷的得与失,对于福建省自行命制2008年的"大纲卷"、2009年以及今后更长时间的"课标卷",无疑是必要和必须的.     

北京市教育考试院：07中考课标卷不再区分A、B卷

北京市教育考试院日前宣布,2007年中考课标卷不再区分A、B卷,各科《中考说明》将在3月1日前与中考生见面。据了解,今年,中考由市教育考试院统一命题,统一组织考试,分区县阅卷。中考试卷仍旧分为“课标卷”、“大纲卷”两种,近90%的学生将使用“课标卷”。     

2014年高考函数与导数综合题解析

2014年教育部考试中心的三套（大纲卷、课标卷I和卷II）文史类高考数学试题中的函数与导数题，充分体现了“考试大纲”和“考试说明”对导数的要求，重点考查了导数概念及其几何意义、导数运算及其在研究函数中的应用。     

理科试卷的评析

2013年福建省高考数学命题,以《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》),以及《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称为《考试大纲》)和《2013年福建福建省数学考试说明》(以下简称为《考试说明》)为依据.试卷注重体现《课标》的基本理念,以能力立意,设计新颖,较为全面地考查了学生的基本知识、基本技能和基本思想,注重数学能力与素养考查,实现了高考命题的基本目标——有利于科学选拔人     

2013年高考化学试卷非选择题分析及2014年高考二轮复习备考建议简

一、试题分析 2013年高考是西藏自治区所有高中进入新课程以来的第一次高考,考试试题是难度相对较小的课标全国Ⅱ卷。相较旧大纲版的全国卷,今年课标全国Ⅱ卷化学试题呈现形式明显改变,突出了对三维目标的考查,难度显著增大。     

注重基础知识 突出能力考查

安徽省2015年高考语文试题将逐步与全国语文课标卷接轨,作为过渡阶段的安徽语文试题,将呈现出"稳中求新"的特点,其中"稳"还是安徽省语文试题的主旋律,"新"将是今年安徽省语文命题追求的目标和方向。也就是说2015年安徽卷既要保持自主命题九年来一贯平稳、扎实、注重能力考查的优良传统,又要考虑全国课标卷(全国卷)的灵活、多元、强化素质考查的基本要求。     

关注“探究”能力的考查

<正>高考语文一向注重能力考查,早在上世纪90年代人们就提出了识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、鉴赏评价(D)、表达应用(E)五个能力层级。2006年制订的《2007年语文考试大纲(课程标准实验版)》,又增添了"探究"(F)能力层级。这样,课标卷的能力考查就更加多样,更为全面。     

高考政治试题特点分析及备考策略探究

一、近年来全国课标卷高考政治试题特点分析1.从全国课标卷试题结构来看,政治试题具有稳定性的特点。具体而言,近年来的全国课标卷整套政治试题在结构形式上始终保持稳定。其中,第12题至第15题连续考查"经济生活"中的相关考点,第16题至第18题主要考查"政治生活"中的相关考点,第19题一直稳定于考查"文化生活"中的内容,第20题至第23题考查"哲学生活"中的相关考点,全卷主观试题被设置为第38题和第39题,题号和课本对应内容保持稳定。     

文科试卷的评析

文科试卷的命制以《课标》、《考试大纲》以及《考试说明》为依据,坚持能力立意,注重数学本质,强调双基,突出考查学生的数学素养和学习潜能,凸显为高校选拔新生的基本目标指向.1.试卷的总体分析1.1试卷内容分析表一基础知识考查分布     

把握根本 提高实效——2014年高中思想政治学科高三复习策略思考

一、2013年试卷的总体评价和主要特点《2013年辽宁省高考文科综合试卷》使用的是全国课标域卷,从政治学科看,试卷坚持了高考命题的基本原则,符合国家《考试大纲》和《考试说明》的规定及要求,坚持＂在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、对掌握程度和总和运用所学知识分析、解决问题的能力＂