词句(二)

复习要点1.知道什么是一句话,认识陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等几种基本句型,能分清句子的“主干”和“枝叶”,能按要求完成缩句和扩句练习。2.认识下列句式并能相互转换:(1)“把”字句和“被”字句。(2)引述和转述。(3)陈述句和反问句。3.初步认识比喻、拟人、排比、设问与反问等修辞方法,4.能正确辨析和修改基础训练中出现的病句类型。5.学会联系上下文和生活实际,领会有一定内涵的句子,体会句子所表达的思想感情。     

正确理解因式分解的定义

在课本中,对“因式分解”是这样定义的：“把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种式子变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式。”     

篇章中的视点及其篇章语用价值

视点可划分为四类:时空视点、观念视点、叙述视点和知觉视点,句子或语段或篇章同时受着四种视点的不同形式的影响。连贯的视点在超句层面上有四种特性:层级性,有序,关联,一致。视点在篇章中以框架形式发挥其篇章功能,这种框架便是视点框,视点的层级性决定了视点框具有四个层级,即小句、句群、语段和篇章四级视点框。视点对句子结构和篇章连贯起着一定制约作用,并承载着特殊的修辞信息。     

句子复习举要

【复习要点】1.懂得句子是表达一个完整的意思的。认识陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。能分清句子的“主干”和“枝叶”,能按要求缩句和扩句。2.学习和认识下列几种句式:(1)主谓短语和同位短语作句子成份的句子。(2)连动句和兼语句。(3)三种相关的句式——“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;引述和转述。3.能够辨析和正确修改常见病句。     

词句(二)

复习要点1.知道什么是一句话,认识陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等几种基本句型。能分清句子的“主干”和“枝叶”,能按要求完成缩句和扩句练习。2.认识下列句式并能相互转换:(1)“把”字句和“被”字句。(2)引述和转述。(3)陈述句和反问句。3.初步认识比喻、拟人、排比、设问与反问等修辞方法。4.能正确辨析和修改基础训练中出现的病句类型。     

文言文使动用法的分析和翻译

使动用法,是文言语法特点之一。所谓“使动”,就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他(它)怎么样”的意思,简单地说,就是主语使宾语发出动作(有时主语承前省略)。含有这种用法的句子,叫做使动句。 使动句中的使动用法,实际上是以动宾式的句法结构表达兼语式的内容,其基本结构形式是:     

“用”的情态意义及相关构式研究

“用”可以表示“必要”和“许可”两种情态意义,前者属于施事指向情态,后者属于说话人指向情态。两种情态意义与其出现的语境相和谐,在当代的普通话语体中“许可”义主要用于祈使句,句中不能使用过去时间词。“用”表道义情态主要分布于六种具有不同特征的构式,“用”主要出现在陈述语气的句子中,见于叙事语体中。“用”的否定、疑问、肯定三种用法在上古汉语中就已出现,相关情态构式在构式化后期存在一些变化,其构式变化是语法化的表现。     

关于连词“从而”和“因而”的分析

现代汉语虚词是构成和丰富现代汉语语法的重要手段之一。连词用于连接词、词组或句子,表示某种关系。“从而”用于连接两个小句,表示结果或进一步的行动;“因而”用于连接具有因果关系的两部分,表示结果。在运用中,两者有同有异,相同时,可替换;不同时,“从而”倾向于表承接,“因而”倾向于袁因果。     

谈英语动词不定式记号to的省略

英语句子里如出现两个以上的动词,通常需要用不定式记号to来分开。以表示“to 动词”为动词的非谓语形式。例如:He hopes to go there soon。可是在某些句子中即使出现两个以上的动词用to与不用to,意义并无出入。例如:What I can do is repair the machine.动词非谓语形式省略to的用法在语法上叫做“不带to的不定式”(The Infinitive without“to”或The Bare Infinitive)。本文主要是列举不带不定式记号to的大量用例,借以探讨它们的不同用法。     

学会寻找“文眼”

有句话说得好：“眼睛是心灵的窗户。”意思是说,看一个人要想看到他的心里去,可以看看他的眼睛。同样的道理,要想把一篇文章读懂读透读出意思来,那也得善于去找文章的“眼睛”。文章的眼睛叫做“文眼”。所谓“文眼”,就是文章中的一个关键词语或句子,这个词语或句子往往“事关全局”,牵一发而动全身,在文章中起着统领全文的作用。“文眼”一般出现在文章的什么位置呢？     

英语中的部分否定

英语中的部分否定是人们在英语学习中不容易掌握的一个难点,在英汉互译、英语语言的交流过程中,常常会出现理解上的错误.例如,见到这样的句于“Both his sister are not in Shang-hai”、“All is not right”、“she doesn’t always go towork on time”.人们往往会译成“他的两个姐妹不在上海.”、“全都错了.”,“她总是不按时上班.”实际上,正确的翻译应是:“他的两个姐妹不都在上海.”、“并不全对.”、“她有时不按时上班.”这三个句子均为部分否定句,如果把这三个句子改为全部否定句,应为:“Neither of his sis-     

《虞美人》英译的衔接连贯之美

本文从语篇衔接方面探讨《虞美人》及其英译文。语篇衔接的手段包括照应,替代,省略,连接和词汇衔接。结合诗词的特点,本文主要从音韵,词汇和句子衔接角度分析《虞美人》英译文是怎样再现原文的连贯之美的。在我们的诗词翻译中也要注意这几个方面。     

句子的复习和训练

复习要点及要求复习要点1.从是否能表达一个完整的意思及句后标点,知道什么是一句话,懂得句子的主要意思。认识陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。能分清句子的“主干”和“枝叶”,了解怎样把一句话写通顺,写具体。能按要求完成缩句和扩句练习。2.认识下列句式并能相互转换:(1)“把”字句和“被”字句。     

句子的复习和训练

复习要点及要求复习要点1.从是否能表达一个完整的意思及句后标点,知道什么是一句话,懂得句子的主要意思。认识陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。能分清句子的“主干”和“枝叶”,了解怎样把一句话写通顺,写具体。能按要求完成缩句和扩句练习。     

《过桥》教学片断及体会

本课的第二段是理解的重点也是难点。我首先让学生自由读第二段,数数这一段有几句话,用铅笔作上记号。小学语文教学大纲要求要重视句子教学,培养学生理解句子的能力。因此,学习第一句,我首先出示投影片,让学生观察后,说说“在什么样的天气里,雷锋和小同学去干什么?”学习句子同时结合课文采用换词法理解“一起”的意思。然后齐读这一句。接下来指名读第二句,问:“他们走到桥边看到了什么?”学习句子同时利用投影片,理解“漫”的意思。小语大纲指出:要培养学生的想象     

英文写作中对正确句子的要求

英文写作中对正确句子的要求包括句子结构完整,意思连贯,正确使用主语,主谓一致,指代清楚,避免逗号使用错误,恰当比较以及时态的正确使用等等。本文通过分析一些常见的错句,论述了对正确句子的要求,探讨了一些提高写作能力的途径。     

英语长句翻译浅探

英语长句虽然形式上是句子 ,但内含情景较多 ,很多情况下可自成小篇章。我们把每个核心句或近似核心句都看成设置了一个小情景的句子 ,研究拆分后的几个核心句的组合实际上就可以转换为研究情景的组合 ,这样我们就可以尝试从情景组合的角度来进行长句的翻译。     

句子的复习和训练

复习要点及要求复习要点1.从是否能表达一个完整的意思及句后标点,知道什么是一句话,懂得句子的主要意思。认识陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。能分清句子的“主干”和“枝叶“,了解怎样把一句话写通顺,写具体。能按要求完成缩句和扩句练习。2.认识下列句式并能相互转换:(1)“把”字句和“被”字句。(2)引述和转述。(3)陈述句和反问句。3.从理解内容入手,初步认识比喻、拟人、排比、设问与反     

论“来着”与“来着”句的时体表达

大多数学者把“来着”看作是时标志或体标记,认为“来看”的主要功能是表示“近过去”或“完成体”.但是语料显示,“来着”在句子中既不表体,也不表时.“来着”句中的时体都有相应的成分来承担,“来看”并不是严格意义上的语法手段,它的使用,在语法上不是必须的,去掉之后对语句结构不会产生影响.     

英汉叙事体广告语篇物质过程参与者对比分析

英汉叙事体广告语篇中物质过程小句参与者的性质不同,分布呈现不对称态势：英语中物质过程动作者的数量高于目标,汉语中动作执行者的出现频率高于动作所涉及的对象。这种过程动作者和目标的不对称性实则体现了两种语言系统句子的基本特征：英语＂系统句子＂—主谓两分,关系一致,意足形完,行文句界分明;汉语句子—主脑有定、顺势而下,句界模...