关于学生分组实验课教学结构的探索

初中物理学生分组实验教学是整个物理实验教学的起点,也是整个初中物理教学极为重要的组成部分。近几年来,我们对初中物理实验课,特别是学生分组实验课的教学方法,用“预习、讨论教学法”的原理,实行一人一组分组实验的改革方法进行了一些有益的探索。本文打算对我们所进行的分组实验课教学结构的改革做一个初步的总结。一、在分组实验课的教学中,实施“预习、讨论教学法”的方法和指导思想。在实施“预习、讨论教学法”的过程中,我们力求把知识之间复杂的关系简单化,零碎的材料整体化,抽象的内容形象化,广阔的范围浓缩化。根据分组实验教学     

初中生物理学科预习能力培养策略

通过多种预习方法，提前熟悉新课内容，能够确保学生紧跟课堂节奏，更好地学习课堂知识，提高物理学习效率。因此，初中物理教师应该重视学生预习能力的培养，为学生设计预习提纲，布置多样化的预习任务，多角度、多层次加强学生的预习能力。文章主要对初中物理教学中学生预习能力的培养策略进行了探究，希望能为广大初中物理教师提供一定的借鉴和参考。     

实验教学法在初中物理学科教学中的应用探究

物理是逻辑性和实践性较强的学科,可以有效培养学生的综合能力和核心素养。但是,受到传统教育观念和应试教育的影响,物理学科常常不被重视,物理实验教学形式化严重,教学效果低下。在新课改的背景下,初中物理教师应该充分意识到实验教学的重要性,充分发挥本学科优势,巧用实验教学法,鼓励学生通过自主、合作的实验方式开展实验,在实验中验证猜想,深化对物理知识的理解,培养物理学科综合素养。本文将就如何将实验教学法巧妙应用到初中物理教学中这一论题进行浅析。     

初中物理实验教学如何加强学生创新能力

初中是学生学习物理的入门阶段,同时也是学习 物理知识和认识物理现象的重要时期。实验作为物理学科的 基础,可以在很大程度上培养学生学习物理的兴趣及学生的创 新能力。因此在物理教学中,教师应注重物理实验教育,在物 理实验教学中引导学生和培养学生的创新能力。本文主要概 述初中物理实验在物理教学中的重要性及如何加强学生创新 能力的培养。     

初中物理实验探究教学法研究

初中物理新教材(上科版)体现了“课程标准”培养目标中提出的“在初中物理教学中要培养学生分析能力和概括能力”的这一要求,强化了物理概念和规律的形成过程,重视了科学方法教育,为培养学生的实验探究能力和高中物理学习中运用等量替代法、控制变量法、理想抽象模型法等科学方法作了铺垫和增补。教材在内容的编写方法上,不再是“陈述讲授法”,而是着力于能力要求上的转变:是以学生实验和教师演示实验引入展开每节课、每个知识点学习的“实验探究法”为     

实验教学法在初中物理教学中的应用

素质教育教学以学生创新精神、探究能力以及实践能力的培养为主要目的。物理是一门以实验为主的学科,其中大部分的概念、规律以及原理都是以实验为基础。在初中物理教学中,实验教学最能激发学生的学习积极主动性,发挥学生的想象力与创造力。实验教学能够为学生创新能力与探究能力的培养提供适宜环境,需要我们广大教师共同努力。然而,从我国目前教学实践来看,初中物理实验教学过程中存在着诸多问题。基于此,本文将从以下几个方面简要探讨实验教学法在初中物理教学中的具体应用。     

新课标下讨论教学法在初中物理课堂教学中的实践与研究

随着教育改革进程的不断推进,当前新课程标准对于初中物理课堂教学提出了新要求。教师不仅要培养学生解答物理问题的能力,还要培养学生正确的学习习惯、学习能力和思维能力,而讨论教学法的应用能够在很大程度上改变目前物理教学的枯燥与抽象,使课堂变得更加鲜活与高效。围绕讨论教学法在初中物理课堂教学中的应用进行探索与分析,旨在为增强初中物理教学的有效性贡献一份微薄的力量。     

谈初中物理教学中的实验教学法

随着社会的发展、经济的全球化进程,素质教育渐渐取代了沿袭多年的应试教育,教育也在顺应着社会发展的大趋势不断发生着变化。初中物理在素质教育的大环境中也获得了前所未有的大跨步前进。实验考试的变化为我们探索物理教学的改革开辟了新的途径,而实验教学法对于较大范围的提高初中物理教学质量,培养学生的能力起到了重要作用。针对当前初中教育的现状和面临的新形势,在初中物理教学中合理地运用实验教学法,充分发挥边学边实验的教学功能是一项有效的措施,可以较大程度地提高初中物理的教学效果。本文着重探讨了物理实验教学法在初中物理教学的运用,同时分析了物理实验教学法的优点以及运用物理实验教学法需要注意的问题。     

浅谈实验在物理教学中的重要作用

正物理作为一门以实验为基础的学科,实验的重要性可想而知。在教学过程中,适当穿插实验既有利于培养学生的观察能力,又能培养学生的发散思维。我在教学过程中特别注重学生能力的培养,初中阶段学习的物理知识与我们日常生活联系紧密,实验能够大大增强学生的学习兴趣,下面是我对物理实验在教学中所起重要作用的一点认识。一、实验有助于学习情境的形成初中阶段的学生认知能力有限,知识构架不是很稳固,特别是物理知识又比较抽象,极易造成学科的学习困难。在     

初中物理实验教学的实践与思考

随着新课改的不断深入,教育的重心逐步转移到培养学生的创新能力和自主学习能力上,让学生在学习的过程中,不只是简单地学习书本中的知识和内容,而是要让学生还学会学习的方法和技巧,教师引导学生能自主学习,这样才是教育的最终目的。在初中物理教学课程中,实验教学法是应用最为广泛的一种教学方式,这种教学方式有助于提高学生的学习兴趣,开发学生的智力。初中的物理学科教学目的是培养学生能够探索出一条适合自身学习的物理规律,在掌握基本的物理知识同时,能够将物理知识与实践相结合,并应用到实践生活中。     

激发兴趣,实验创新——初中物理实验教学探讨

物理学科是一门以实验为主,课堂为辅的学科。为更好地完成初中物理学科的教学,需要教师充分发挥实验的教学功能,利用先进的教学理念,通过创新实验思路,设计全新的教学实验,激发学生的学习兴趣并培养学生的创新能力。     

关于初中物理教学方法的几点改进与创新

课堂授课是学生学习物理知识的主要途径,教师肩负着培养学生成才的使命,制定更高效的教学方法和教学策略,才能提高学生的学习兴趣.本文根据初中物理学科特点和平时教课感受,总结对于讲授法、实验法、讨论法、谈话法等几个典型教学方法的改进和创新.结合实际教学案例进行详细分析,以推动初中物理教学课堂的高效顺利进行.     

初中学生物理实验探究能力培养的途径研究

新课程标准明确要求,初中物理学科要注重学生物理实验探究能力的培养。在初中物理教学中,实验探究既是学生物理学习的重要方式,又是素质教育环境下对学生的基本能力要求。因此,初中物理教师要将学生物理实验探究能力的培养作为重要的课题进行研究,不断强化学生物理探究实验能力的培养。本文立足实际,就初中学生物理实验探究能力培养的途径进行探讨和研究。     

实验助力 激发兴趣——浅谈初中物理实验教学策略

物理学科作为一门操作性和实践性较高的学科,在实际的教学当中,应当注重对实验教学法的探究和应用,以此构建全新的教学模式与方法,同时深化学生的操作技能与实践能力,从根本上促进学生综合能力与核心素养的有效提升。基于此,本文就以实验教学法为例,深入探究如何运用实验教学法,激发学生的物理学习兴趣,同时强化学生的物理学科素养,从而促进初中物理课程教学效率的全面提升。     

在教育实习基地开展教改试验的尝试

在党的十四大精神和邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指引下,迎来了我国教育改革和发展的新局面。为了探索规律,总结经验,根据我校制定的“创造优美环境,培养良好习惯,面向初中教学实际,提高实际从教能力”的治学总原则,我系成立教改科研组,选点进行了初中物理教学改革试验,首先在实习基地展开,这次改革试验的基本思路是采用“实验·阅读·思考”综合教学法。在教育实习搭桥的基础上,又经过一年多的集中教改实践,现已初见成效,受到学生的普遍欢迎。 这次初中物理教改试验的目的在于改革初中物理教学方法,探索大而积提高初中物理教学质量的路子,着重突出物理实验,突出阅读思考,切实提高学生的阅读自学能力,使不同基础和智能水平的学生都会主动获取知识,发展能力,各有所得,全面提高。事实表明,采用“实验·阅读·思考”综合教学法就能顺利实现上述目的。 (一)教改试验的特点 “实验·阅读·思考”综合教学法的特点是: 1、观察实验为基础。物理实验是物理教学的基础,这是由物理学科特点和教学特点所决定的。因此,在物理教学中,必须着力突出物理实验,以激发学习兴趣,培养学生观察能力、动手能力和分析概括能力。为此,要做到堂堂做实验,课课用教具,师生动手就地取材,自制教具,大力加强直观教学。 2     

初中物理实验教学中培养学生自主学习能力的研究

物理实验是初中物理教学中的重要环节,同时也是激发学生对于物理这门学科学习兴趣的重要手段。学生在物理实验的过程中,能够将所学的理论知识和实践相结合,进而有效地培养学生的自主学习能力和动手实践能力。基于此,主要对初中物理实验教学中何如培养学生的自主学习能力进行了分析和探讨。     

浅析实验教学在初中物理教学中的应用策略

观察和实验是物理学习的基础,而初中生是学生物理学习的重要时期,教师可以运用实验教学法进行物理教学,确保初中物理课堂教学的实效性。结合课本中的物理教学内容,有效地将实验教学运用在其中,以多样化的实验教学法,使得学生能够从实验中深化对物理知识的理解,不断提高自身的物理学科素养与学习能力。     

初中物理学生分组实验课的教改尝试

初中物理教学大纲指出“物理教学要以观察、实验为基础……,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强演示和学生实验.”并且“……应对学生的实验能力进行考核.”多年来,我们运用预习、议论、讲解、实验(操作)、练习五环“十字教学法”进行了初中学生分组实验课的教改尝试,取得了一些成绩.现介绍我们的做法,以期同行指正.     

如何提高中专生的生理课教学质量

生理学是一门很抽象的学科，彻底学明白、搞清楚很不容易。我们面对的学生是来自初中的基础知识薄弱的中专生，为此总结出几种教学方法：一是课堂讲授法；二是问题讨论法；三是多媒体教学法；四是实验教学法。     

优化实验教学 提升初中物理课堂教学有效性

实验作为初中物理教学中的重要组成部分,有效的教学实验,对培养学生物理学习兴趣和物理探究学习能力以及物理课堂教学效率有积极作用。因此,在课堂教学中,教师应重视物理实验的开展,积极研究物理实验教学方法,不断优化实验教学方式,培养学习兴趣,促进学生对物理知识的主动探究,进而提高物理课堂教学有效性。