让初中英语教学回归生活

英语课程改革强调教学从学生的生活经验和认知水平出发,倡导合作与探究的学习方式。初中英语课堂教学应当"回归生活",把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学,让学生在生活化情境中提高听、说、读、写能力。     

初中英语文化教学的多元化路径

本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》分析文化教学的重要性及其内涵,从文化教学的视角出发,分析当前初中英语文化教学存在的问题,并以具体案例阐述开展英语文化教学的多元化路径,挖掘文化教学背后的意义,拓宽教师对于文化教学的认知,为更好地培育学生的文化意识奠定基础。     

初中英语教学应渗透文化知识

英语学习者在语言的实际运用中因不了解西方文化而发生的错误要远比其它语言错误严重得多。本文作者首先介绍了初中学生在英语学习中所存在的一些问题,然后通过分析,阐明了初中英语教学中文化知识渗透的必要性,最后作者针对这一问题,提出了一些相应的解决办法。     

文化自信视域对初中英语课堂文化教学的启示

英语是一门同时具有人文性、工具性两种属性的学科。“学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用[1]。”但英语教学普遍注重学习外语文化,培养学生跨文化意识,这种以目的语为中心的文化教学模式和教学目标导致了英语课堂“中国文化失语症”的现象。本文旨在从文化自信视角对初中英语课堂的文化教学提出一些参考性意见。     

文化教学如何走入初中英语课堂

英语作为中高考的必考科目,英语教学一直以来备受关注。随着教学改革的不断深入,对英语教学提出了更高、更明确的要求。英语教学的实践也告诉我们:单纯注重语言知识的讲授对语言的学习是极为不利的。也是与语言的本质相违背的。学习语言的目的是为了交流,仅仅掌握单词语法是无法达到这个目的的。如要实现跨文化交流,做到学以致用,就必须在教学过程中进行文化教学。     

文化意识对初中英语教学的启示

现代教育学认为,学习外语不光是掌握语言,也要获得跨文化交际能力。外语教育必然涉及外国文化教育,这与《初中英语新课程标准》中文化意识的理念与全球外语教育界的共识是一致的。如今,教语言必须教文化已成为公理。本文着重谈谈文化意识对初中英语教学的启示。     

初中英语教学中的文化渗透

随着改革开放步伐的加快和科技文化等的迅猛发展,国与国之间的交往日益频繁,交流范围不断扩大,文化差异成为跨国交流的障碍.英语作为世界通用工作语言,自然存在其自身文化,因此,在英语教学过程中渗透和传播语言自身的文化是极为重要的,英语课堂教学务必将语言和文化有机地结合起来,才能使学生充分认识、理解语言并了解本国与英语国家文化的差异,才能更好地培养学生运用英语进行跨文化交际的能力.     

让朗读教学唱响初中英语课堂主旋律

朗读是语言表达的基本形式。在初中英语教学中,朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。加强朗读教学的研究对于提升学生的文章理解能力和表达能力具有重要作用。     

构建初中英语教学的和谐课堂文化

《英语课程标准》指出,英语课程的学习既是学生提高语言实际运用能力的过程,同时也是人文素养提高的过程。英语课程要使学生“在学习过程中发展综合语言能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神”。可见,与以往教学大纲显著不同的是,新课程标准在确认英语作为工具性学科的同时,还强调了英语学习的人文性。因此,     

初中英语教学的文化价值研究

对于英语的学习不仅仅是在传播语言,也是在传播英语国家的文化。而作为初中英语教师,除了对初中英语的基本知识讲解之外,还应该注重对英语教学中的文化价值的研究,让学生充分了解和掌握英语国家文化,才能够真正地精通英语这门语言。本文主要就我国初中英语教学中的文化价值进行了分析。     

初中英语文化教学探讨

文化教学是英语教学中最重要的组成部分,本文分析了文化教学的意义,并从几个方面出发,探讨了文化教学在初中英语中的应用方式。     

初中英语教学中的文化教学

语言是交流的工具,语言的使用反映了一个社会的文化。由于各个国家的历史发展和价值观念的不同,其文化也存在着差异。了解这些差异并丰富文化背景知识对学习语言是必不可少的。《英语新课程标     

构建有效课堂,让初中英语教学更精彩

有效性教学是如今教育界广为探讨的一项课题,初中英语作为注重阶段的重要课程,实现有效的英语课堂教学对于促进学生个人能力的发展是有着重要的意义的。本文从教学的备课有效性、教学过程的有效性以及课堂教学评价的有效性三个方面简要阐述了如何打造精彩有效的英语课堂,以供借鉴。     

初中英语教学如何贯穿文化知识

正语言是文化的重要载体,语言与文化互相影响,理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言,语言反映一个民族的特征,它不仅仅包含该民族的文化背景,简单地说:文化是指一个     

试析如何让情境教学在初中英语课堂盛开

本文笔者就如何创设积极有效的教学情境,如何为学生营造良好的英语学习环境和语言环境进行了一些尝试性探索。做以下几点分析,望与各位同仁共同探讨。     

初中英语教学与文化的融合

语言与文化有着千丝万缕的联系,这决定了在英语教学中融合文化的必要性,同时师资、课程目标、现代技术等因素也决定了在英语教学中融合文化的现实性。本文提出了在英语教学中融合文化的一些基本方法。     

初中英语课堂文化教学策略分析

在初中英语课堂中,采用课堂文化的教学策略,能够营造良好的课堂教学氛围,调动学生学习英语的积极性以及主动性,提高初中英语的教学质量。课堂文化反映了老师和学生之间的教学情感,能够优化课堂教学。文章将主要对初中英语课堂中课堂文化的教学策略进行分析。     

浅谈农村初中英语文化教学

语言与文化是密不可分的,学习外语就是学习外国的文明和文化。了解英语国家的文化是得当使用英语的保证。在《英语课程标准》中,文化意识的培养被提到了一个比较重要的位置,被视为英语课程的目标之一。但是,如何开展文化教学,尤其是在农村初中英语教学中如何导人文化内容仍然需要进行系统的研究。     

初中英语教学中的文化习得

对于外国文化的了解,不仅仅是人们的一种渴望,更是当代教育的重点。我国中学英语教育着重知识点的传授与教课形式的多样性,忽视初中英语教学的文化习得。初中英语教学对于文化习得有相应的要求,教师应在授课过程中进行文化知识的传授,文化教学能有效激发学习动机。本文将谈谈初中英语教学中的文化习得,并就初中英语文化教学中的一些问题提出建议。     

初中英语文化教学的现状及策略研究

初中英语文化教学包含丰富的内容。本文立足于初中英语教学,分析初中英语文化教学的现状,并且指出教学中存在的问题,提出对策予以解决。