构建基于计算机和课堂的大学英语多媒体、系列化教学模式

以发展英语综合应用能力为培养目标,以突出个性化、自主式学习为教学导向,以现代信息技术为依托的大学英语教学改革正在全国各高校展开.本文从基于计算机、多媒体教学系统的课堂教学;基于计算机、多媒体、校园网的自主学习、建立英语学习多样化评估体系和系列化课程设置等四个方面阐述如何因校制宜,构建适用于哈尔滨工业大学的基于计算机和课堂的多媒体大学英语系列化教学模式.     

现代教育技术与新型教学模式的构建

构建新型教学模式是当前深化教学改革的主要目标 ,以计算机为基础的现代教育技术为新型教学模式的构建提供了理想的教学环境和坚实的理论基础     

一体化教学在C语言课程教学中的应用

在教学改革的背景下,各大中职学校纷纷开始进行传统教学模式的改革,尤其是在计算机信息技术飞速发展的时期,C语言学科在素质教育中的重要性逐渐提升,加强对C语言课程教学的研究有助于提高学生对于计算机信息技术的掌握,为现代社会培养出一批高新技术人才。一体化教学是在C语言课程教学下衍生出来的一种新型教学模式,能够进一步提高C语言课程的教学效果。本文将针对一体化教学在C语言课程教学中的重要作用进行分析。     

信息技术给教育带来的机遇和挑战

一、信息技术在教育中的应用信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。信息技术在教育中的应用将会大大提高教师职业的专业性。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不再像以前那样进行单一模式的教学,而是综合应用多媒体技术开展教学。这种教学必然要打破传统的教学模式,构建适应信息社会的新型教学模式。以教师使用信息技术为主的演示型教学模式是在现有教学模式基础上,把计算机作为新教学工具使用,主要用于课堂教学中的演示…     

探索走进“多媒体课堂时代”化学教学的新模式

随着计算机多媒体技术的发展,以计算机为核心的多媒体技术和多媒体网络进入中小学校园,走进课堂,给传统的教学注入了新鲜的元素和活力。它改变了＂粉笔＋黑板＂的教学模式,为优化课堂教学,构建新型的教学模式,提供了丰富的土壤,同时利用多媒体计算机和网络教学丰富的媒体表现形式,强大的教学交互功能,可无限扩展的知识信息链接以及方便自由的自主性学习特性来实现多媒体信息技术与化学教学的有机整合．     

计算机网络辅助大学英语口语教学试验研究

在建构主义学习理论和认知理论指导下,我们探索出了“以网络为背景,以学生为中心,以交际为重点”的新型口语教学模式。这项教学试验以计算机网络为支撑,教学活动重在信息输入、自主学习和交际训练。一年的语言教学实践证明,计算机网络辅助大学英语口语教学成绩显著。这项试验激发了学生学习英语的兴趣,提高了他们的英语综合运用能力。     

信息类高校研究生英语EAP教学模式的构建

通过对信息类高校研究生英语学习特点的具体分析,以语类教学、任务型教学和研究性学习等理论为指导,提出了构建信息类高校研究生英语 EAP教学模式的具体措施及建议：设置专业化课程、将研究性学习和任务型教学结合以及改革教学评价方式等。     

基于普通高中“泛在学习”平台构建的实践与研究

随着全球计算机网络技术的日趋成熟,新型教学模式对传统教育思想、教学观念、教学方法产生了巨大的冲击。本文以无锡市辅仁高级中学"泛在学习"平台构建为例,分析"泛在学习"平台在普通高中的实际运用情况,为计算机辅助教学、提升教学质量寻找合适路径。     

浅析建构主义学习理论指导下的大学英语网络自主学习

当今的大学英语改革旨在构建以学习者为中心,以培养应用能力为目标,以现代信息技术为支撑的多媒体课堂教学与网络自主学习相结合的英语学习环境。网络自主学习充分利用现代信息技术和网络技术手段,发挥教学主体的主观能动性,完善教学内容和课程体系,改革教学模式和手段,从根本上提高大学英语教学效果与质量,从而培养具有较强英语综合应用能力的高素质人才。本文将以建构主义学习理论为指导,深入剖析其对大学英语网络自主学习的新型教学模式的影响,并从中获得启示。     

计算机辅助教学对数学创造性思维的影响研究

计算机辅助教学(CAI)在高中数学课堂中得到了广泛的应用,那么如何让它更有利于发展学生的创造性思维,构建计算机辅助教学特有的教学模式,本文采用等组折中控制前后测实验法对高一学生进行了实验研究,从计算机辅助教学的几个特性分析了实验结果,得到了一些反思。     

现代教育技术对教学模式的冲击

本文从现代教学设计、教学手段等方面论述了现代教育技术对教学模式的冲击,从而进一步阐明了在现代教育技术环境中构建新型教学模式的必要性以及构建怎样的新型教学模式和怎样构建的问题。     

信息技术在语文教学中的运用

近几年来,随着信息技术的快速发展,信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用,传统的教学模式和教育方法受到很大冲击,并促使教育发生了重大变革。目前,应用在教育领域中的信息技术主要包括卫星电视技术、数字音像技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、人工智能技术、虚拟仿真技术等。其中,在校教学领域中应用最为广泛的是计算机多媒体与网络技术。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用,优化了教学过程和资源,为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。促进学生生动、活泼、主动地学习,加大了教学密度,极大地提高了教学效率。     

浅谈信息与通信技术在高职英语语言教学中的应用

信息与通讯技术—ICT(information and communication technology)的简称为信息技术。近年来在教育领域,ICT也被广泛应用于高职英语语言教学。以计算机网络信息技术为依托,高职英语教学形成了以学生为中心的教学模式,激发了学生主动学习英语的兴趣,营造了良好的英语学习环境,提高了高职英语教学质量。随着信息化、数字化以及网络技术的飞速发展,利用现代信息技术辅助教学势必是高职英语教学的必然选择。     

中小学信息技术教育与网络教学探究

<正>计算机与网络技术的快速发展,给教学方法、教学模式带来了巨大的变革。在当今社会中正发挥着越来越重要的作用,计算机学科又在各级各类学校成为必需的设置。由于计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性,作为实践教育的一环,占据了极其重要的地位,而网络技术进行超文本、超媒体链接等,为教学提供了大量的信息并提高了信息的传递速度,更有利于构建以学生为中心的教学模式。     

现代教育技术对教学模式的冲击

本文从现代教学设计、教学手段等方面论述了现代教育技术对教学模式的冲击，从而进一步阐明了在现代教育技术环境中构建新型教学模式的必要性以及构建怎样的新型教学模式和怎样构建的问题。     

以项目为中心构建新型教学模式的实践与思考

本着提高计算机专业人才创新能力的教学思想,本文首先根据以项目为中心教学模式的教学步骤、教学前提条件、教学评价分析了该教学模式的关键环节与特点,然后通过计算机课程教学实践简述了以项目为中心的教学过程、教学计划、教学评价及教学效果分析的具体实施方法,最后结合实践和体会提出了以项目为中心教学模式需要注意的几点问题,同时提出了相应的解决策略,对构建新型教学模式和提高计算机课程教学质量具有一定的现实指导意义.     

Kilpatrick项目教学法对“小学英语教学法”课程教学模式的启示

根据Kilpatrick提出的项目教学法,革新传统的小学英语教学法的教学模式,构建以培养职前小学英语教师的核心职业技能为目标,以学生个体能力、特点及兴趣、爱好为出发点,以项目教学为主体的新型英语教学法课程教学模式,以适应基础教育英语新课程改革对英语教师素质的要求。     

构建计算机辅助小学语文阅读教学模式

计算机辅助教学是计算机技术在教学领域应用的一个重要方面.计算机辅助教学具有教学信息的多样化、教学反馈信息的实时性、教学系统的交互性等特点.阅读教学是语文教学中的重头戏,综合性强,牵扯面广,因此构建计算机辅助小学语文阅读教学具有重要意义.笔者利用多媒体技术辅助阅读教学,尝试构建一种新型教学模式,取得了一定成效.     

网络英语教学法课程构建

随着计算机和网络技术的不断发展和普及,网络外语教学的潜力越来越受到广大外语教育工作者和学习者的重视。网络英语教学法课程利用现代信息技术,采用网络与课程结合的教学模式,基于建构主义理论,营造一种新型的教学环境,旨在有效改善和提高外语教学效果。本文探讨了构建网络英语教学法课程的构成因素,包括教学内容、教学模式、网络平台和课程评价。     

应用现代教育技术 构建新型教学模式

一、现代教育技术为构建新型教学模式提供理想的教学环境。现代教育技术主要指以计算机为主体的信息技术在教育教学领域中的应用。自90年代以来，多媒体和网络的应用又日益普及到教育教学中。