高师体育教学模式创新研究

体育教学模式是用简化的形式表达体育教学思想和教学组织策略,是联系体育教学理论与实践的纽带和桥梁。随着社会的不断发展变化,体育教学模式也要经过实践不断完     

浅谈如何利用几何图形创新体育教学

利用几何图形进行体育课堂教学组织形式的创新,丰富了体育课堂教学模式,使课堂教学组织形式更加多元,教学手段不断丰富。因此,要用不断创新的复杂的几何图形组织教学使其内容丰富、新颖,让体育课堂教学不断创造精彩。     

体育课上的“放”与“收”

我国传统的体育课程与特点是借鉴前苏联体育课程理论和内容而设计的。随着现代体育教育理论的不断发展及体育教育改革的不断深化．我国学校体育逐步突破原有模式，对体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣的现象进行反思．引进了“快乐体育教学”思想。在变革交际之间．当前体育课堂教学改革中存在着两种倾向：一种是以“放”为主的体育教学组织形式：另一种则是以“收”为主的传统体育教学组织形式。那么如何认识这两种教学组织方法的优劣呢？本文试从对“快乐体育”教学理论的认识上来谈谈这个问题。     

创新让体育课堂充满活力

随着社会的发展和教育改革的不断深入．传统的体育教学模式已不能适应当代体育教学的形势。需要我们不断的进行创新与改革。体育课堂教学创新是体育教学改革、实施素质教育的重要内容及途径。下面就从体育课堂教学的组织形式、教学内容、教学方法、教学评价等方面谈一谈笔者对体育教学创新的理解和探索。     

对高中体育教学中异步教学模式应用的探讨

当前学校的体育教学模式也随着教学改革的大潮不断地发生变化,具体表现在:由灌输向交流、对话转变;由传承固守向创新多变转变;由封闭式向开放式转变。另外,体育教学的组织形式也变得活泼开放,体育教学的内容也向着终身快乐发展。     

浅谈高校体育教学中教学交往的缺失与建构

随着新教育体制改革进程的不断推进,人们对高校体育教学中教学交往的关注度变得越来越高.而由于高校体育教学在教学技能、教学观念、教学内容、组织制度以及大学生学习方式等方面存在问题,使得高校的体育教学交往朝向形式简单化、交往单边化等方向发展,非常不利于高校体育教学的发展.因此,在新时期加强对高校体育教学中教学交往的缺失与建构的研究,是当前人们热衷研究的一大课题.     

论体育教学组织形式的继承与创新

为了促进新体育课程改革深入发展,采用文献资料法、实践经验总结法和专家访谈法,从体育教学组织形式的角度,运用专家、学者和一线教师们的观点和案例,论证了传统体育教学组织形式的优点和不足之处,对我国新一轮基础教育体育课程十年改革的情况进行回顾和总结．结果表明,十年来,我国的体育教学组织形式发生了前所未有的积极变化．     

浅析体育教学组织形式对学生体育锻炼参与状况的影响

当代青年群体体质不断下降是当前社会各领域共同关注的问题,解决学生体质下降现状需要从高职院校的体育教学着手,确保当代青年的体质、生活方式可以适应社会发展需求。本文就体育教学组织形式对学生体育锻炼参与状况的影响进行分析。     

河南省高校体育教学俱乐部现状研究

体育教学俱乐部是指以俱乐部的组织形式进行体育课教学的模式。通过对河南省高校体育教学俱乐部的类型、经费筹集、场地设施、课程设置、教师专项结构、教学组织形式、教学指导思想、发展前景等方面进行调查与分析,以期了解我省普通高校体育教学俱乐部开设现状和存在问题,摸索经验,促进体育教学俱乐部在我省高校的健康发展,为高校体育教学改革提供参考。     

安徽省高职院校体育教学组织形式的现状调查与分析

文章通过调研,了解高职院校体育教学组织形式的现状,并对其存在的问题进行了分析,有针对性地就高职院校体育教学组织形式改革与发展提出意见和建议,以供参考。     

浅谈高校体育俱乐部接轨社区体育

随着大学体育教学的不断改革,大学体育俱乐部已成为大学体育的一个重要组成部分。随着全民健身运动的不断推进,社区体育已成为我国全民健身的最佳组织形式。充分发挥大学生体育俱乐部的作用,使其走进社区,形成大学生体育俱乐部与社区体育的互动,从而达到进一步推进全民健身运动开展的作用。     

新课程实施下体育模块选修的现状与思考

一、前言 体育新课程的体育教学组织形式不仅包括课内的教学分组,还包括班级教学形式的选择。这就要求每一位体育教师不仅要丰富课堂教学组织形式的内涵,而且要具有基本模块学习的分班组织能力,以使课程成为学生个性化学习的平台。体育模块选修的建立,是“以学生发展为本”理念的体现,是对学生主体地位的尊重。     

浅析提升高中体育知识理论课教学效率的对策

随着高中新课程的不断改革,对体育教学提出更新更高的要求,要求体育教师加强对传授体育知识理论的重视,不断探索并创新体育课堂的教学形式,逐渐培养学生对体育运动知识的兴趣。笔者结合当前体育课堂教学的现状,在本文提出以下六点提升高中体育知识理论课教学效率的对策:依据学生接受能力,合理选择教学内容;创新课堂导入形式,营造愉悦教学氛围;运用肢体语言讲解,进行全面动作示范;组织课堂讨论互动,深入理解技术动作;结合生活实际教学,培养学生运动兴趣;重视渗透运动技能,促进终身体育学习。     

浅谈高校体育俱乐部与社区体育的有机结合

随着体育教学的不断改革,体育俱乐部已成为学校体育的一个重要组成部分,加之全民健身运动的不断推进,社区体育已成为我国全民健身的最佳组织形式.充分发挥大学生体育俱乐部的作用,使其走进社区,形成大学生体育俱乐部与社区体育的互动,从而达到进一步推进全民健身运动开展的作用.     

刍议合作学习模式在初中体育足球教学中的应用

我国新课程教育改革工作不断发展,教学形式与教学策略也在与时俱进地进行着革新和转变,素质教育背景下的初中体育教学活动更加注重学生在学习过程中的参与与实践。足球运动作为一项团体体育活动,在日常教学过程中合作教学方式的应用不仅能够丰富和完善传统单一的体育课堂教学方式,同时更加符合足球运动的组织形式特征,对学生运动技巧以及身体素质提高都有重要的影响作用。本文立足初中体育教学实践,首先简要分析了当前合作学习模式在足球教学中的应用现状,并结合日常教学经验,就合作学习模式在初中体育足球教学中的应用策略进行了阐述,旨在分享教学经验,促进初中体育教学质量的提升。     

初中愉快体育教学分析

本文从革新传统体育教学理念、完善体育课堂组织形式、坚持体育内容因材施教和构建系统教学评价机制等方面,对初中体育教学中愉快体育教学实施的策略进行了分析,以期为提高初中体育教学质量,促进学生全面发展提供参考价值。     

分组教学模式在体育教学中的研究

随着教育改革的深入，提倡教育要注重学生个性发展，体育教学面临着巨大的挑战，班级授课制的教学组织形式渐显不足。体育教学目标的多元化，要求有更多的教学组织形式与之相适应，分组学习就是其一。     

新课标背景下体育教学组织的探讨

体育教学组织是指在体育教学过程中,为提高教学效果而采取的一系列组织形式的总称。它具有多样性、整体性、严密性等特点,并对体育教学有着重要意义。本文就体育教学组织的内涵、特点和内容进行浅析,使读者对不同的教学组织形式有更清晰的了解,切实更新教学的组织方法,改进课堂教学。     

我国高校体育与健康教育存在的问题及对策分析

目前,我国高校的体育与健康教育,实质上并没有把真正的体育与健康教育融合起来,它的实施只是流于表面形式。为推进高校体育与健康教育的改革和发展,我们应抓好教学内容、教学组织形式等,以提高教学实效性,促进体育和健康教育的共同发展。     

滨海城市休闲体育发展研究

随着我国体育事业的不断发展,体育活动的组织形式和内容得到了进一步的丰富和创新。滨海休闲体育作为一种新兴的体育活动形式,受到了广大群众的广泛欢迎。滨海休闲体育特有的活动环境、活动项目更好的满足了国家海洋经济发展和人们的休闲体育需求。由于我国滨海休闲体育的发展处于初始阶段,在滨海体育的组织形式、资源开发、环境保护等方面需要进一步的研究和规划。通过本研究以期为我国海洋经济的更好发展,提供参考。