浅谈活用英语中的小词

英语学习者总是抱怨词汇量少,语法不巩固,这很大程度阻碍了他们的英语表达,殊不知,如果能善于使用英语中的小词,能起到事半功倍的作用。英语中的小词词义丰富,用法变化多端,如能很好地掌握小词,会很快提高英语学习者的英语运用能力,尤其有助于口语的表达。本文中从四个方面展开探讨,分别是小词在副词中的活用、小词在颜色词中的活用、小词在动词中的活用及小词在形容词中的活用。     

英语动词活用探微

英语中动词形式繁多,搭配复杂。初学者倘肯下功夫钻一下语法书籍,也不难窥其堂奥。本文不作赘述,仅就动词活用问题略作铺陈。     

英语习语的活用

英语中有许多习语。习语是固定的词组，从语义上说是个不可分割的整体，往往无法从组成习语的各个词的意义中揣测出其含义。通过分析习语的构成形式，可以帮助我们灵活运用习语。     

活用教学方法 轻松学英语

作为一名小学英语教师,如何激发学生学习的兴趣,让学生轻轻松松地去学习英语?这是一个非常值得我们去深思的问题。本文主要从激励机制和教学方法入手,讲述了从实践中总结出来的一些经验,寓教于乐,让学生在轻松的课堂中学习英语。     

活用教材实施英语阅读教学

英语阅读课是一种传统的英语课型也是英语教学中常见的课型。受传统的英语教学方法及应试教育的影响,英语阅读教学普遍存在着教学观念落后、教学方法陈旧、缺乏对学生阅读策略的指导等诸多问题。阅读教学仍然停留在对阅读材料中的词句进行语法分析和字面释义的水平上,忽略了阅读策略以及情感、态度价值观的培养,无法达到课标所要求的培养学生语言综合运用能力的目标。     

让学生活学英语,活用英语

语言学家克鲁姆说：＂成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己学到的语言材料。＂学生的英语学习活动,是一种情景化的互动活动,设计多元化的情景能使学生的心灵与心灵进行对话和撞击,寓教于乐,活学活用,提高语言交际功能,开创情感教育阵地。     

英语习语活用形式论析

英语习语具有两个基本特征：一是语义的统一性（semanticunity）．二是结构的固定性（tructuralstability）。它在使用时具有很强的可预示世（pre－dictabihty）。然而,一些使用过多的习语久而久之成了cliche（陈词监调）。为了增加语言的陌生化．获得新奇价值,增大语言表达的技巧性．在很多英语文章中,出现了大量英语习语活用现象。其活用形式则灵活多变．且活用后很难在字典中查寻到释义。试看两例：IwishIwereaspopularasJack．Iknowhardlyanyoneinthiscity,whilehehasfriendstoburn．在本句话中,读者可能不治楚“hasfriendstobur…     

英语写作活用谚语的技巧

一、引用谚语的技巧 （1）用as the saying goes来引出谚语,其意为“常言道”“正如有句谚语所说”;它可以放在旬首,也可以放在句末,有时也可放在句子中间。如：     

活用教材培养初中生英语写作能力

教材在英语教学中起着重要的作用,选择和使用合适的教材是实现教学目标的重要前提条件。教师应该活用教材,为学生打好写作基础;转变课文形式,培养学生英语写作能力和用英语思维的习惯。     

活用多媒体教学，活化新课程英语

在信息技术与英语学科整合的过程中，如何才能通过多媒体教学增强英语课堂的活力呢？笔者结合教学实践谈几点看法。     

例谈如何活用英语教科书

新课程理念提倡在教学过程中,教学目标、教学内容、知识传授的深度与广度既应以教材为主要依据,又应结合教学实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教科书,     

英语活用:学科教学新探索

随着教学方法的不断改革和学生英语水平的广泛提高,传统的英语教学模式已不再适应新形势的需要。教师一味讲解语言点,满堂灌,而学生忙于记笔记,说的机会少,课堂气氛不活     

活用教材巧练英语作文

写作教学是初中英语教学的一个重点,教师应不断提高自身素质,更新教学理念,钻研教材,尝试新教法,发挥学生的主观能动性,只有这样教师才能教得活,学生才能学得出色.     

漫谈英语中as的活用

as在英语中是一个比较常见、用法繁多的词，它和其他词的搭配关系也很广泛，正确运用该词，对于提高英语阅读能力、表达能力很有作用。章对as用作关系代词、连接词和介词三个方面进行了分析和研讨，并对as与别的词的固定搭配作了举例说明。目的在于强化英语教育，深化英语as的正确用法，提高人们对英语as的正确运用和理解水平。     

浅谈英语中词性的活用

在英语学习中,背单词一直是同学们头疼的问题,层出不穷的单词大大打击了学习英语的积极性和成就感。其实,语言是融会贯通的,如果我们能够灵活巧妙的使用已掌握的常用词汇,常常回收到意想不到的效果。所以,灵活使用单词是英语学习中十分重要的环节。举例如下:     

活用教材 提高学生英语写作水平

本文从中学英语写作教学现状和学生写作现状出发,根据新课标规定的写作要求,探讨如何活用教材,分别从挖掘教材词汇资源、鉴赏教材句型、深化教材主题三个层面阐述提高学生英语写作水平的策略。     

活用学习英语方法,提高学习英语信心

当学生初学英语时,兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加,逐渐遇到一些困难,如单词记不住,语音、语调掌握不准等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低。成功的英语教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。平时开课前,教师可给学生播放英文小视频、经典英文电影片段、简单易懂的英文歌曲,给学生创造好学习氛围,有利于吸引学生学习兴趣。课堂内外可以给学生灌输一些西方礼仪和节日知识。     

活用异步教学精髓 培养英语自学能力

异步教育学是湖北大学黎世法教授在大量教育科学实验调查研究的基础上提出的,是教学改革实验中的一朵奇葩。在新课程改革的今天,异步教学正显示着自己神奇的魅力。黎教授在《异步教育学》中指出异步教学活动有五个一般特点。笔者在实践中体会到,“实现学生学习的个体化,使学生富有个性地学习,成为学习的主人。实现教师指导的异步化,使教师成为学生学习的组织者,指导者,合作者,发挥教师在学生学习活动中的主导作用。”精辟的论证了教师和学生的二元主体思想,活用以上两条铁律,能有效培养学生的自学能力。     

浅谈如何活用教具教小学英语

正确地运用教具教授小学英语,能发挥小学生的主观能动性,增强教学效果,达成事半功倍的效果,形成教与学齐头并进的局面。     

论英语习语的特点及其活用

英语习语(idiom)广义上指一种民族语言中所有的惯用语法和特殊表达方法;狭义上指英语中长期以来习用的、表达完整意义的,结构定型的固定词组成的短句。本文所讨论的对象是狭义上的英语习语。