二十一世纪中国数学教育对初中教师的新要求

1.从ICMI——CHINA 1994上海会议谈起去年8月在上海召开了第二次ICMI—中国地区性国际会议,参加会议的有来自中、美、日等22个国家和地区的近200名代表,这次会议是以教师培训为唯一主题,会议交流的近百篇论文都是围绕着面向21世纪的数学教师培训这个主题,从不同方面、不同层次展开论述,对于我们探讨21世纪中国数学教育对初中数学教师的新要求提供了很好的参考和借鉴.     

二十一世纪电大教育走向的思考

有专家预测，二十一世纪将是“学习社会”的世纪。在“学习社会”，学习将成为一个生活方式，学校只是学习的一个场所，人的一生无法分成教育阶段和工作阶段，强调“终生教育”。二十一世纪，将更加强调正规教育，非正规教育，非正式教育三的协调统一。社会将根据个人需要，提供多渠道，多时空，多媒体的学习机会和方式，全社会在谋职录用过程中，将从以学历证书为主转向以资格证书为主。．     

试论二十一世纪教师素质的新要求

国际社会把21世纪看作是信息与生命大发展的“精神明世纪”，在这样一个新世纪中，肩负着培养优秀人才责任的教师，以怎样的心态迎战，以怎样的工作立足，以怎样的素质置身其中，是一个值得探讨的课题。本就新世纪里教育面临的新形势、新任务、新特点，浅谈教师素质新的要求。     

面向二十一世纪县级电大开放教育模式初探

理想的县级电大开放教育模式可以概括为一个中心、两个结合、三个基本点、四种规格、六个落实，通过管理系统、教学系统、学习系统、科研系统的运行，实现县级电大的开放教育，以适应社会的需求，培养更多的人才。     

面向二十一世纪县电大开放教育模式初探

二十一世纪将是中国由发展中国家成为发达国家,由人口大国成为经济大国进而成为经济强国的辉煌世纪。教育是人的发展和社会发展的主要途径。我们要在文化、科学、技术等领域进入世界先进行列,就必须使学习成为一种生活方式,实现终身教育。教育机构必须根据个人的需要,提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式,实行开放教育。     

面向21世纪电大教师素质要求略论

在世纪之交,电大将面临实现总目标,完成扩大开放办学、实现教学现代化两大命题,培养为21世纪服务的人才的艰巨任务。全面提高教师素质将是完成这一任务的关键工作。本文主要从面向21世纪电大应有一支高素质的教师队伍及电大教学与教师素质要求两方面进行论述。     

二十一世纪的教育呼唤高素质的教师

实现教育现代化,关键在于实现教师队伍的现代化。世纪之交,教师只有努力提高思想素质、业务素质和道德素质,才能不仅使自己成为跨世纪人才,而且为培养跨世纪人才,实现教育现代化作出应有的贡献。     

现代远程开放教育对地市电大教师的要求

现代远程开放教育模式中，地市电大教师已由讲授主体向导学主体转变。这种转变，除了教师学业有专，还必须做到善于运用现代教育技术，善于设计和制作高质量的导学教材，善于引导激发和提高学员的学习积极性，善于指导学生制定学习计划，善于传授科学的学习策略，善于解决学习中的疑难热点，善于抓检查落实和善于学习研究。只有这样，才能担负起历史的使命。     

抓住机遇 加快发展 迎接二十一世纪电大教育的新挑战

文章主要回顾身1992年以来．5年内连云港电大的发展历程，概括为四个字：“快、大、高、强”，即加快发展；扩大办学基地；在教学与管理方面高标准，追求高水平，创造高质量，增强办学功能，在发展中形成一条思路：“以事业统一思想，以发展凝聚人心，以管理提高质量，以特色开创未来。”     

论二十一世纪对会计人员的素质要求

在知识经济来临之际，对会计人员提出了新的素质要求，会计人员必须从道德、法制建设、业务水平、信息网络技术等方面提高自身素质。     

浅谈21世纪对生物学教师素质的要求

社会的发展,需要教育的支持,教育的发展以教师为本。２１世纪的到来,对所有的教师提出了更高的要求。而作为生物学教师来说,要适应２１世纪的需要,究竟需要怎样的素质？本文谈谈笔者的认识。高尚的师德教师的工作是一个育人的工作,这个性质是千古不变的,生物教师自...     

新世纪教育对教师的要求浅谈

21世纪是知识经济时代,是科技日新月异、迅猛发展的时期。所以,21世纪教育对人类灵魂的工程师——教师提出了更高的要求。 一、素质教育对教师的要求 素质教育要求受教育者德、智、体、美全面发展,成为具有创新精神和实践能力的人材。这一光荣而艰巨的任务历史地落在中小学教师的身上,因此,教师应具有高尚的师德、精深的专业理论和技能、广博的科学文化知识、科     

对二十一世纪外语教师素养的理解

２１世纪教育的发展，使每位教师都面临着一个新的“角色学习”、“角色适应”、“角色创新”的问题。由于英语学科本身具有的人文性、情感性、交际性和创造性的特点，英语教师在塑造学生完善人格的过程中承担着更为重要的职责。每一位外语教师哉应使自己成为“真的种子，善的使者，美的旗帜”，诱发和引导学生丰富的内心世界，使每个学生部能认识自身人格发展中的能力、智慧，使他们全身心地投入学习，发挥理智的最大潜能。因此，作为一名外语教师，不得不思考一个问题：具备什么素养才能适应新世纪的飞跃。 一、人格素养 塑造学生完善的人…     

现代远程开放教育对电大教师思想素质的新要求

现代远程开放教育对电大教师的思想素质提出了新的要求,主要包括:正确认识现代远程开放教育的作用、有充分的自信心、实现从权威主体向平等主体的转变、树立为学生服务的观念、树立终身学习的观念等。     

论二十一世纪教师素质

教师素质应该是一个历史范畴，具有时代特征。我们对教师素质的研究，既要遵从于价值取向，又应做事实判断。将这两者有机地结合起来，将是本文立足的方法论依据。作为一名新世纪的教师，应该有着丰富的知识，高尚的职业道德，全新的教育理念，较强的教学能力，良好的个性品质；而事实上，学生心目中、家长心目中、社会公众心目中教师又是什么样的形象呢？据国内外大量的调查分析，学生心目中的好教师是：有责任感，不刺伤学生的自尊心，对学生一视同仁，教法生动有趣，敢于承认自己的错误，愿意参与学生的活动，等等。依据这种事实判断和新…     

二十一世纪音乐教师思考

新世纪新阶段制定的音乐课程新<标准>,提出了全新的课程性质与价值、基本理念,是创新型音乐教育的战略举措,对新世纪音乐教育提出了更高的素质要求.     

二十一世纪教师素质浅论

二十一世纪瞬息将至。这将是一个充满竞争与机遇的时代。二十一世纪的竞争,不仅再是资源的竞争、资金的竞争,而更重要的是知识的竞争、人才的竞争,从某种意义上说也是教师素质的竞争。在这样一个创新与进步的时代,谁培养了高素质的人才,谁就能在竞争中立于不败之地。而培养人才的重任在教师,只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。那么二十一世纪的教师应当具备哪些素质呢?以下将从五个方面谈一些一己之见。     

论二十一世纪教师素质

教师素质应该是一个历史范畴,具有时代特征.我们对教师素质的研究,既要遵从于价值取向,又应做事实判断.将这两者有机地结合起来,将是本文立足的方法论依据.作为一名新世纪的教师,应该有着丰富的知识,高尚的职业道德,全新的教育理念,较强的教学能力,良好的个性品质;而事实上,学生心目中、家长心目中、社会公众心目中教师又是什么样的形象呢?据国内外大量的调查分析,学生心目中的好教师是:有责任感,不刺伤学生的自尊心,对学生一视同仁,教法生动有趣,敢于承认自己的错误,愿意参与学生的活动,等等.依据这种事实判断和新世纪教育改革和发展的需要,我们认为21世纪教师的素质将重在以下几个方面.     

二十一世纪教师素质浅析

一、教师要具备思想政治素质和职业道德素质 热爱人民教育事业,忠诚教师工作就是热爱党、热祖国、热爱社会主义的具体表现.对本职工作爱得越深,为之献身的动力就越强,从而表现出对自己所从事的各项具体工作的神往和才能的充分发挥,表现出对自己的工作对像--学生的无限深情.所以,教师的政治思想素质是决定和影响其他素质的挂帅素质.